作文結構專題訓練教案.doc

作文結構專題訓練教案 太平鎮(zhèn)初中李小紅教學目標：1、了解中考作文在結構方面的具體要求2、引導學生分析作文在結構方面失分的原因。3、復習文章結構類型，掌握優(yōu)化文章結構的方法。教學重點：目標1和目標3教學難點：目標2教學過程：一、導入新課結構字面含義和蓋房子一樣，不管你的目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋的不好，結果毫無用處。同樣，在作文中結構可以使文章言之有序。二、學生自學，出示河南中考作文評分標準，了解中考作文在結構方面的具體要求。三、引導學生復習文章結構類型，掌握優(yōu)化文章結構的方法。1、教師引導學生復習文章結構類型：總分式結構、對比式結構、橫式結構、縱式結構、流浪式結構、時空交錯式結構、拼合式結構、對話式結構。2、學生小組學習“提升要訣”掌握優(yōu)化文章結構的方法。在寫作實踐中，以下方法有助于文章結構的優(yōu)化。一線貫穿。面對復雜的事情、繁多的內容，最有效的莫過于用一條線索把有關材料貫穿起來，使之渾然一體。這個線索可以是人，可以是物，還可以是時間的推移、地點的轉換?？偡窒嘤?。包括先總后分、總分總等方式，最大的好處是總體分明，分述到位，各得其所。抑揚轉換。欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美。這種以退為進的方式叫抑揚先移。運用得當，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。首尾出彩。設計一個亮麗的開頭，可以鎖定靶心，開門見山；可以聚焦環(huán)境，寫景漸入；可以設置矛盾，懸念引入；可以熟語拉近距離；還可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的結尾，可以是亮出高見，盡展哲思美；可以敞開心扉，盡顯真情美；可以是欲言又止，盡展韻味美；可以是陡轉立止，盡展新奇美；可以是呼應開頭，盡展結構美。四、對照優(yōu)秀例文，分析作文結構失誤的幾種情況和滿分秘訣。1、小組討論，分析作文結構失誤的幾種情況。一是撇開中心，橫生節(jié)支。這樣的文章，從內容上看，多表現(xiàn)為離題；從結構上看，則是線索分散，筆力分散。二是恣意妄為，邏輯混亂。三是層次不清，分段失當。四是缺乏過渡，忽視照應。五是首尾失當，影響表達。2、引導學生分析滿分作文的秘訣。你是我的太陽（河南考生）散發(fā)著淡雅的幽香，熾熱的雙眸如同溫暖的陽光，你是我的太陽。開頭以簡短詩意的題記點題，為文章奠定了頌揚的基調。題記我是一棵轉角處的向日葵，默默地生長。很少遇到溫暖的陽光，沒有他人的關愛。直到那日，你的出現(xiàn)溫暖了我的世界。清晨如舊，我抬起頭，眨著蒙眬的睡眼享受著轉角僅有的一絲陽光。忽然，一雙黑亮的眼睛出現(xiàn)在眼前，那美麗的眼里有溫暖，如同陽光一般照耀著我，溫暖著我的全身。生動形象的比喻表現(xiàn)出“我”初見小女孩時的興奮和喜悅，點明文章的主旨。原來是你跛腳的小女孩。你抬起手，輕撫我的嬌軀，烏黑飄逸的長發(fā)掠過你的臉頰，你俯身附在我的耳畔輕輕訴說：“以后由我來照顧你好了！”暖流劃過心田，我點頭，我舒展開身體微笑。只見你嘴角上揚，唇紅齒白，調皮的酒窩也出現(xiàn)在臉上。此時，你和我一樣快樂呀！那段日子，我們度過了快樂的時光。淺唱輕吟，我看到了你如詩的美麗；沉思凝神，我嗅到了你淡雅的芳香。你如同太陽，給予我最暖的陽光。整散結合的句式，相互照應，字里行間表達了“我”對“你”的愛與感激。不，你就是我的太陽。一夜，大雨滂沱，雷電交加。我被雨滴打彎了腰，痛苦不堪地趴在地上，已抬不起高傲的頸項。你撐著傘一瘸一拐地趕來，當你看到這破敗的一切時，鉆石般的淚珠滑過你的臉龐，滴落在我的身上，如火般灼燒著我。慌忙中，只能聽見你說：“你要撐住，如果你要倒下了，我會傷心的。”緊接著，我的軀體被你用木棒支起，然后用細線輕輕扎住。你用顫抖的手撫摩著我，那雙瞳孔里迸發(fā)出溫熱的光，比太陽還要溫暖。通過細節(jié)處的動作描寫，刻畫出了小女孩對“我”無微不至的愛護。我會好好的，我會撐住，因為，你的堅強，感動了我。第二天清晨，我被一身的淡香驚醒。你在我的身旁靜靜地注視著我。我翻卷著花葉，半透明的鵝黃色花瓣通過雨珠在陽光的折射下愈顯璀璨。微風拂過，我提起裙裾向你翩翩起舞，儼然碧水江畔的仙女。你輕笑，說著：“真美！”我在你的贊揚中展現(xiàn)著美。你的雙眸里充滿了陽光，溫暖著我。我散發(fā)著香，只為你展現(xiàn)著我的美，因為，你是我的太陽。結尾再次點題，情感飽滿真摯，升華文章的主旨?！军c評】作者以一棵向日葵的視角，寫出了一個跛腳小女孩的心靈之美。這種美，既有小女孩的堅強，又有小女孩給“我”的關愛和溫暖，很自然地引出“太陽”的含義。向日葵這個意象的選擇，和“太陽”聯(lián)系緊密，使得中心表達貼切自然。文章以細節(jié)取勝，寫