建筑施工技術(shù)匯報(bào)稿.doc

建筑施工技術(shù)精品課程匯報(bào)一、課程設(shè)置1-1、課程性質(zhì)與作用 建筑工程技術(shù)是建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心主干課，其教學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)分、教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所以及從教教師數(shù)均居各課程之首，該課程也是其他土建類專業(yè)的專業(yè)必修課，在學(xué)生職業(yè)能力的形成中起著決定性意義 崗位要求與課程目標(biāo)相結(jié)合適合的核心崗位是施工員，拓展崗位有：安全員、質(zhì)檢員課程目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：熟悉一般工業(yè)與民用建筑的施工規(guī)范和施工程序；掌握建筑施工主要工種的施工方法、施工工藝、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、安全防范措施；了解施工機(jī)械性能參數(shù)，能在施工中合理地選擇機(jī)具。能力目標(biāo)：具有為工程項(xiàng)目做好施工準(zhǔn)備工作的能力；能夠正確選擇常用建筑工程施工機(jī)具；熟練掌握各主要工種施工方法和施工工藝以及工程質(zhì)量驗(yàn)收的基本能力。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、細(xì)心觀察事物、接受新事物的素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) 前修、后續(xù)課程分析： 前修課程：建筑材料建筑測(cè)量建筑力學(xué)建筑制圖房屋建筑學(xué) 后續(xù)課程：建筑施工組織建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)建筑工程事故分析與處理 建設(shè)工程監(jiān)理概論 1-2 課程設(shè)計(jì)的理念與思路 課程設(shè)計(jì)的理念 根據(jù)本課程的性質(zhì)和作用，基于建筑工程施工過(guò)程所需的知識(shí)和技能，遵循理論知識(shí)以“必須、夠用”為尺度，強(qiáng)化實(shí)踐技能的培養(yǎng)，達(dá)到理論與實(shí)踐一體化，實(shí)現(xiàn)“零距離”教學(xué)的課程設(shè)計(jì)理念。 課程設(shè)計(jì)的思路針對(duì)本課程情況我們提出教學(xué)模式項(xiàng)目化、教學(xué)內(nèi)容模塊化、教學(xué)方法階段化的課程設(shè)計(jì)新思路，即以學(xué)生身邊的在建項(xiàng)目建工分院實(shí)訓(xùn)大樓為教學(xué)模板，開(kāi)展項(xiàng)目為導(dǎo)向的模塊化教學(xué)，把整幢大樓的施工分成四大模塊：即基礎(chǔ)工程、主體工程、屋面工程、裝修工程，每個(gè)大模塊又分成若干個(gè)小模塊，最后采用三階段教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，三階段教學(xué)充分利用了網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)，結(jié)合了三大工程實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、測(cè)量放線、品茗軟件和技能大比武等形式，同時(shí)運(yùn)用案例分析、分組討論、啟發(fā)引導(dǎo)、實(shí)物演示、動(dòng)漫視頻等教學(xué)方法，形成一種有機(jī)結(jié)合、相互滲透的，“立體交叉”的綜合課程教學(xué)新模式，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)腦，達(dá)到以能力為本位的高職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容2-1 教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性 我們通過(guò)與企業(yè)的溝通，根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，我們的做法如下： 1、根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查和行業(yè)、企業(yè)專家的指導(dǎo)及課程培養(yǎng)目標(biāo)，制定合理的課程大綱，由此制定相應(yīng)的授課計(jì)劃。 2、根據(jù)課程大綱，自編教材，對(duì)本課程內(nèi)容進(jìn)行了整合，形成了建筑施工技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能、突出建筑工程的施工技術(shù)和管理能力。 3、緊緊圍繞建筑施工技術(shù)的核心技能，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)課二周，突出動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，并自編了實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。 4、為了使學(xué)生能夠了解到最新的前沿知識(shí)，補(bǔ)充以下教學(xué)內(nèi)容：品茗軟件應(yīng)用、十大工種錄像觀看等新內(nèi)容。 5、組織學(xué)生下到工程現(xiàn)場(chǎng)，并請(qǐng)工地的技術(shù)負(fù)責(zé)人給學(xué)生講解實(shí)際施工中的操作技能和管理方式，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。 經(jīng)用人單位反饋，我院建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生的施工能力基本達(dá)到上崗即能頂崗的零距離培養(yǎng)要求，實(shí)現(xiàn)了課程的總目標(biāo)，完成了職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)的需要。二、教學(xué)內(nèi)容2-2 教學(xué)內(nèi)容的組織與安排按模塊化教學(xué)思路我們把課程內(nèi)容分為四大部分，其中包含了課堂教學(xué)、十大工種觀摩、認(rèn)知實(shí)習(xí)品茗軟件操作、實(shí)訓(xùn)等2-3 教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式 1、堅(jiān)持走 “選好教材、穩(wěn)定教材、完善教材、自編教材”的教材建設(shè)之路 2、根據(jù)課程的特點(diǎn)，編寫(xiě)了各種實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，并對(duì)全部實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目逐一進(jìn)行設(shè)計(jì)與安排，具有較強(qiáng)的操作性，較好地滿足教學(xué)需要 3、組織教師進(jìn)行研究探討、改革、創(chuàng)新，自編了具有鮮明特色建筑施工技術(shù)學(xué)習(xí)指南和習(xí)題集在學(xué)生實(shí)際使用中反響良好4、開(kāi)放圖書(shū)館、電子閱覽室，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求三、教學(xué)方法與手段3-1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新 建筑工程施工技術(shù)是建筑工程技術(shù)專業(yè)及其他相鄰專業(yè)的核心課程，其教學(xué)模式的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新一直是我院的關(guān)注的焦點(diǎn)，我們重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)知識(shí)與實(shí)際工作要求相一致，開(kāi)展了一系列教學(xué)改革和研究，摸索出以項(xiàng)目為導(dǎo)向進(jìn)行模塊化教學(xué)的新模式，其中有針對(duì)性的揉合了工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等以行為為導(dǎo)向的方法。3-2教學(xué)方法的運(yùn)用 整個(gè)知識(shí)體系的掌握分“講、演、練”三個(gè)階段 3-3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用 自課程組推行三階段教學(xué)法以后，我們的教學(xué)手段日趨豐富，除采用常規(guī)的課堂教學(xué)外，我們經(jīng)常開(kāi)展多媒體教學(xué)，以增加教學(xué)的直觀效果。另外我們還實(shí)施了：課程負(fù)責(zé)人制、集體備課制、建立試題庫(kù)、推行考教分離3-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境 建筑施工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源： 在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，已建設(shè)了建筑施工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，本課程相關(guān)的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教學(xué)教案、習(xí)題庫(kù)、教學(xué)視屏、課后習(xí)題、教學(xué)課件，實(shí)踐環(huán)節(jié)、在線答疑、參考文獻(xiàn)目錄等已上校園精品課程網(wǎng)并免費(fèi)開(kāi)放。 品茗軟件： 學(xué)院花巨資購(gòu)買的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件“品茗安全計(jì)算、資料管理軟件”現(xiàn)已在學(xué)院機(jī)房開(kāi)通。 電子閱覽室： 學(xué)生在擁有600多臺(tái)計(jì)算機(jī)的電子閱覽室可瀏覽校園網(wǎng)、教育網(wǎng)和因特網(wǎng)，也可利用圖書(shū)館收藏的各種光盤(pán)資料。四、教學(xué)隊(duì)伍4-1 主講教師：戚甘紅、姚永鶴、杜國(guó)平、俞錫鋼經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，師資隊(duì)伍雖然在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷、學(xué)緣、職稱結(jié)構(gòu)上尚不夠合理，但基本上能適應(yīng)高職教育要求，師資以中青年為主，富有朝氣，隊(duì)伍穩(wěn)定，具有較好的理論基礎(chǔ)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)工作在師生中享有良好的聲譽(yù)。五、實(shí)踐條件5-1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行砌筑工、抹灰工、鋼筋工等多工種專業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)技能培訓(xùn)。目前我院實(shí)踐性教學(xué)條件能滿足教學(xué)要求。5-2校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用 1. 我院充分發(fā)揮和依托廣廈集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，將課堂搬上工地，與多家建筑施工與管理企業(yè)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。 2. 利用東陽(yáng)江北建設(shè)的有利形勢(shì)，與附近建筑工地建立學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、觀摩學(xué)習(xí)校外實(shí)訓(xùn)基地，具體的“天工北岸”、“天工水岸”、“黃金北岸”、“金色港灣”“眾聯(lián)景苑”等大型小區(qū)工程都是我們的合作伙伴，目前基本能滿足學(xué)生參觀和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)要求。但這些基地都存在時(shí)間短、變動(dòng)大的缺陷，屬于臨時(shí)性的教學(xué)基地。 不管是長(zhǎng)期實(shí)習(xí)基地還是附近臨時(shí)實(shí)訓(xùn)、觀摩基地，都受到了廣大師生的歡迎，課程組將繼續(xù)與附近工地聯(lián)系，讓學(xué)生走理論實(shí)踐運(yùn)用之路。六、教學(xué)效果6-1校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià) 1.校外專家評(píng)價(jià)：（東陽(yáng)市市政城建工程有限公司總經(jīng)理 張向陽(yáng)） 2.東陽(yáng)市第三建筑公司總工程師謝建民教授級(jí)高級(jí)工程師評(píng)價(jià) 3.學(xué)院督導(dǎo)處對(duì)建筑施工技術(shù)課程的評(píng)價(jià)6-2社會(huì)認(rèn)可度 從畢業(yè)學(xué)生所在公司的反饋情況看，我院學(xué)生的社會(huì)評(píng)價(jià)是非常高的，比如目前在東陽(yáng)本地眾多的建筑公司中，大批的項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)骨干是我們廣廈學(xué)院的畢業(yè)生，普遍反應(yīng)廣廈學(xué)院學(xué)生知識(shí)面廣、基本功扎實(shí)、適應(yīng)工程能力強(qiáng)。 七、特色與創(chuàng)新 為進(jìn)一步深化以能力為本位的課程建設(shè)目標(biāo)，我們?cè)谝韵聨讐K作了努力和創(chuàng)新：1、突出項(xiàng)目導(dǎo)向開(kāi)展模塊化教學(xué)以身邊的實(shí)際項(xiàng)目為模板開(kāi)展模塊化教學(xué)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，真實(shí)感強(qiáng)，可以采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，對(duì)身邊的項(xiàng)目學(xué)生影像深刻，極易產(chǎn)生聯(lián)想，效果良好。 2、采用邊講邊演、講講演演、講演練相結(jié)合多種模式開(kāi)展教學(xué)，分層次推進(jìn)，效果突出。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)和施工規(guī)范相結(jié)合 規(guī)范是工程施工的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)之本，所以我們要求學(xué)生人手一冊(cè)施工規(guī)范，平時(shí)碰到疑難問(wèn)題可以隨時(shí)查找、考證。對(duì)夯實(shí)學(xué)生施工知識(shí)起了很大的作用。 4、專項(xiàng)方案和總體施工方案相結(jié)合 我們?cè)诿空聦W(xué)習(xí)結(jié)束以后，安排學(xué)生編制相對(duì)應(yīng)的專項(xiàng)施