義務(wù)教育信息技術(shù)新課程教案.doc

目 錄第一單元 相聚“網(wǎng)上鄰居”第1課 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室第2課 我的老師第3課 個(gè)人小檔案第4課 介紹我自己第5課 認(rèn)識(shí)新同學(xué)第6課 網(wǎng)上交個(gè)好朋友第7課 我的學(xué)習(xí)體會(huì)第二單元 遨游Internet第8課 神奇的網(wǎng)絡(luò)第9課 網(wǎng)上諾貝爾第10課 浙江旅游第11課 生物圈二號(hào)第12課 網(wǎng)上圖書(shū)館第13課 網(wǎng)絡(luò)與道德第14課 奇妙的信息世界第15課 江南風(fēng)情游第三單元 構(gòu)建資源庫(kù)第16課 準(zhǔn)備構(gòu)建資料庫(kù)第17課 建立素材資料庫(kù)第18課 建立學(xué)習(xí)資料庫(kù)第19課 建立軟件資料庫(kù)第20課 建立電腦知識(shí)資料庫(kù)第21課 整理資料庫(kù)第22課 保護(hù)我的資源庫(kù)第23課 綜合實(shí)踐保護(hù)水資源第一單元 相聚網(wǎng)上鄰居一、內(nèi)容提要課時(shí)標(biāo)題主要內(nèi)容1走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室始學(xué)教育；開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)；鼠標(biāo)的基本操作2我的老師資源管理器；網(wǎng)上鄰居；打開(kāi)記事本3個(gè)人小檔案鍵盤(pán)操作；指法練習(xí)；英文字母、數(shù)字、各種符號(hào)的輸入；保存文件4介紹我自己漢字輸入法；漢字輸入；特殊字符的輸入；保存文件5認(rèn)識(shí)新同學(xué)編輯文本；復(fù)制文件；下載文件6網(wǎng)上交個(gè)好朋友新建文件夾；設(shè)置共享文件夾7我的學(xué)習(xí)體會(huì)綜合練習(xí)；文本內(nèi)容的復(fù)制；整理資料二、本單元綜述本單元通過(guò)完成相聚網(wǎng)上鄰居的一系列與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，來(lái)掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能。第1課的“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室”是對(duì)學(xué)生進(jìn)行始學(xué)教育，學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室要注意的紀(jì)律和衛(wèi)生相關(guān)條例，開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)及鼠標(biāo)的基本操作等。設(shè)計(jì)了一個(gè)設(shè)置桌面背景的小任務(wù)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。第2課的“我的老師”，是通過(guò)網(wǎng)上鄰居找到老師提供的文本資料，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的任課老師。要完成這一任務(wù)，學(xué)生需掌握資源管理器、網(wǎng)上鄰居、打開(kāi)記事本文件等操作。這一課的學(xué)習(xí)為學(xué)生今后從教師機(jī)上獲取資料打下基礎(chǔ)。第3課的“個(gè)人小檔案”和第4課的“介紹我自己”，則是通過(guò)鍵盤(pán)輸入自己的個(gè)人資料，為后面的同學(xué)之間的互相交流作準(zhǔn)備。為完成這兩個(gè)任務(wù)，則要求學(xué)生掌握鍵盤(pán)的操作，指法的練習(xí)，中英文和各種字符的輸入，并學(xué)會(huì)保存文件。第5課的“認(rèn)識(shí)新同學(xué)”和第6課的“網(wǎng)上交個(gè)好朋友”，是通過(guò)上傳自己的個(gè)人資料，或共享自己的個(gè)人資料，達(dá)到同學(xué)之間的相互認(rèn)識(shí)和交流。要完成這些任務(wù)，學(xué)生需要掌握復(fù)制文件、新建文件夾、共享文件夾等操作。這一課的學(xué)習(xí)還為學(xué)生今后上交作業(yè)打下基礎(chǔ)。第7課“我的學(xué)習(xí)體會(huì)”是一個(gè)綜合任務(wù)。通過(guò)談?wù)勛约哼@一階段的學(xué)習(xí)心得，綜合檢驗(yàn)本單元所學(xué)的基本操作是否已經(jīng)掌握，并初步學(xué)習(xí)如何整理資料。在整理資料時(shí)，還需要掌握文本內(nèi)容的復(fù)制這一操作技術(shù)。第1課 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解電腦的外觀。2.了解Windows桌面和桌面背景。技能目標(biāo)1.掌握開(kāi)機(jī)的方法。2.掌握鼠標(biāo)的基本操作：?jiǎn)螕艉陀覔簟?.通過(guò)設(shè)置桌面背景，來(lái)熟練鼠標(biāo)的操作。4.會(huì)安全關(guān)機(jī)。情感目標(biāo)通過(guò)始學(xué)教育，了解有關(guān)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室紀(jì)律和衛(wèi)生的注意事項(xiàng)。讓學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房是一個(gè)教學(xué)場(chǎng)所，與“網(wǎng)吧”的性質(zhì)不同。在網(wǎng)絡(luò)教室里，必須知道哪些事對(duì)學(xué)習(xí)有益，是可做的；哪些事是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益的，不可做的。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的操作。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、環(huán)境與素材1.在服務(wù)器端設(shè)置好學(xué)生登錄用的用戶名和密碼。2.準(zhǔn)備一些漂亮的桌面背景圖片（背景圖片素材可到教師配套光盤(pán)上獲取，在“素材資源”“圖片”“壁紙”中）。3.保證學(xué)生能上因特網(wǎng)。在分層教學(xué)時(shí)，提供給操作熟練的學(xué)生上網(wǎng)查找精美壁紙。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。在本課的教學(xué)中，有兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)。一是始學(xué)教育，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室的紀(jì)律和衛(wèi)生；二是電腦最基本的操作，有開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)單擊、雙擊這兩部分操作。關(guān)于進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室應(yīng)遵守的紀(jì)律和衛(wèi)生的始學(xué)教育，對(duì)學(xué)生今后上網(wǎng)學(xué)習(xí)和保持教室良好的衛(wèi)生有很重要的意義，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于鼠標(biāo)的基本操作單擊和右擊，教材中通過(guò)設(shè)置桌面的背景這一任務(wù)來(lái)了解和掌握。這一任務(wù)的設(shè)計(jì)，還有利于分層教學(xué)的開(kāi)展。對(duì)于非零起點(diǎn)的學(xué)生，這些操作太簡(jiǎn)單了，不用五分鐘即可完成該操作任務(wù)。因此，對(duì)這部分學(xué)生，在完成本課的操作任務(wù)后，可以讓其上網(wǎng)查找自己喜歡的壁紙。有條件的學(xué)校，還可以通過(guò)掃描的圖片來(lái)制作壁紙。當(dāng)然，有的老師是通過(guò)玩游戲、或上網(wǎng)操作等任務(wù)，來(lái)讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)的操作，這都是很好的教學(xué)設(shè)計(jì)。不管教師設(shè)計(jì)了哪種教學(xué)任務(wù)，該任務(wù)一定要讓學(xué)生能達(dá)到了解和掌握鼠標(biāo)操作，而且還要能安排分層教學(xué)的目的。開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)，是每節(jié)課都要做的事。在開(kāi)機(jī)時(shí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成按規(guī)定順序開(kāi)機(jī)的習(xí)慣，并注意登錄的過(guò)程（如果有的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房開(kāi)機(jī)不需要登錄，可忽略該操作過(guò)程）。下課時(shí)，養(yǎng)成關(guān)機(jī)的習(xí)慣，不要形成一下課不關(guān)機(jī)就離開(kāi)機(jī)房，或一關(guān)電源開(kāi)關(guān)就了事的壞習(xí)慣?？傊?，作為始學(xué)教育，應(yīng)及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的衛(wèi)生習(xí)慣和需要遵守的紀(jì)律。在學(xué)習(xí)上，要學(xué)生養(yǎng)成首先認(rèn)清本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。并通過(guò)隨堂練習(xí)中的“本課操作自我檢查”，對(duì)自己已掌握了哪些操作，還有哪些操作未完成，做到胸中有數(shù)。養(yǎng)成對(duì)本節(jié)課未完成的操作，必須在下節(jié)課一定要完成的習(xí)慣。否則每節(jié)課有一小點(diǎn)操作未完成，積累一段時(shí)間后，就會(huì)與其它同學(xué)在學(xué)習(xí)上拉開(kāi)距離了。五、練習(xí)實(shí)施建議隨堂練習(xí)1的網(wǎng)絡(luò)教室紀(jì)律和衛(wèi)生事項(xiàng)，教師可一邊上課講解，一邊就讓學(xué)生記錄在練習(xí)的空格處。隨堂練習(xí)2，教師一邊上課，一邊就讓學(xué)生記錄下來(lái)。當(dāng)學(xué)生自己進(jìn)行操作而不能登錄成功時(shí)，可讓學(xué)生查看該記錄，是否有輸入錯(cuò)誤的地方。隨堂練習(xí)3是本課操作的自我檢查。學(xué)生可一邊操作，一邊完成該練習(xí)。也可以布置在課后讓學(xué)生完成，使學(xué)生課堂上有更多的操作時(shí)間。不管采用哪種方式，該練習(xí)必須在下一節(jié)課上課之前完成。以便第一節(jié)課未完成的操作，在第二節(jié)課中能自行或通過(guò)向老師提問(wèn)完成這些必須要完成的操作。（注：以后每一節(jié)課的“本課操作自我檢查”，均按此方法處理。）帶星號(hào)“*”的練習(xí)，是給操作熟練，且已完成本節(jié)課操作任務(wù)的學(xué)生安排的。本節(jié)課的分層教學(xué)內(nèi)容是：設(shè)置個(gè)性化的桌面背景。背景圖片來(lái)源，可以是老師提供的；也可以是從網(wǎng)上下載的；有條件的學(xué)校，還可以自己通過(guò)掃描儀掃描產(chǎn)生的圖片。練習(xí)答案：隨堂練習(xí)1：（下面內(nèi)容僅供參考，以各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房紀(jì)律和衛(wèi)生注意事項(xiàng)為準(zhǔn)。）紀(jì)律注意事項(xiàng)：（1） 在網(wǎng)絡(luò)教室里不要大聲喧嘩，要愛(ài)護(hù)設(shè)備 （2） 在老師沒(méi)有安排的情況下，不準(zhǔn)玩游戲 （3） 在任何時(shí)候，禁止瀏覽不良網(wǎng)站 衛(wèi)生注意事項(xiàng)：（1） 進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室要套鞋套 （2） 不要將雨傘等非學(xué)習(xí)用品帶入網(wǎng)絡(luò)教室 （3） 不準(zhǔn)將飲料、袋裝食品、口香糖等帶入網(wǎng)絡(luò)教室 六、教學(xué)資料機(jī)房管理制度：/zhouzhi/jianjie/teacher.htm/xibuqingkuang/shuxuexi/meunglzd/menu02/zf02.htm/1/1shool5.htm/jsjzx/zhidu.htm提供精美壁紙的相關(guān)網(wǎng)站：壁紙收藏室：/boxroom/default.asp文物壁紙：/bz/bz.html桌面世界：/desktop/精彩桌面站：/第2課 我的老師一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)資源管理器。2.了解Windows窗口、樹(shù)型目錄結(jié)構(gòu)、資源圖標(biāo)等基本概念。技能目標(biāo)1.了解資源管理器最基本的操作方法。2.利用資源管理器瀏覽本地硬盤(pán)中的資源。3.利用網(wǎng)上鄰居，瀏覽其它電腦上的資源。4.能打開(kāi)教師機(jī)上的文本文件和其它多媒體文件。情感目標(biāo)通過(guò)利用網(wǎng)上鄰居來(lái)認(rèn)識(shí)自己的老師，讓學(xué)生了解利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的一種方法，體驗(yàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的感受。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用網(wǎng)上鄰居，瀏覽其它電腦上的資源。難點(diǎn)：Windows窗口各部件的認(rèn)識(shí)，樹(shù)型目錄結(jié)構(gòu)概念的了解。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.在教師機(jī)設(shè)置好“學(xué)習(xí)范例”和“音樂(lè)圖片資料”共享文件夾。2.在“學(xué)習(xí)范例”文件夾中加入教師的自我介紹文本文件（范文在配套光盤(pán)的“教學(xué)范例”中）。3.在“音樂(lè)圖片資料”文件夾中加入供學(xué)生欣賞的音樂(lè)圖片文件（資料在配套光盤(pán)的“素材資源”下的“圖片”和“音樂(lè)”中）。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。認(rèn)識(shí)老師有多種途徑，可以是老師上課時(shí)進(jìn)行自我介紹，也可以是將老師本人的圖片文字資料印在講義上發(fā)給同學(xué)們，也可以通過(guò)詢問(wèn)班主任或其它老師來(lái)側(cè)面了解任課教師的情況。有了網(wǎng)絡(luò)，老師可以將自己的資料放在網(wǎng)上，讓學(xué)生自己去獲取老師的相關(guān)資料。通過(guò)“認(rèn)識(shí)老師”這一貼近學(xué)生需要的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生了解資源管理器的作用，了解通過(guò)網(wǎng)上鄰居可以看到教師提供的“自我介紹”文本文件。既然學(xué)生能獲取教師機(jī)上的“自我介紹”文本文件，那么，可不可以獲取圖片、音樂(lè)等文件呢？由此，學(xué)生可以得出這樣一個(gè)結(jié)論，通過(guò)網(wǎng)上鄰居，可以獲取教師提供的一切資料。這樣，為今后教師要傳送教學(xué)資料給學(xué)生，只要讓學(xué)生到網(wǎng)上鄰居的教師機(jī)相應(yīng)位置上去取就可以了。反過(guò)來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生多次通過(guò)網(wǎng)上鄰居來(lái)獲取資料，也就自然而然地熟練掌握獲取資料這一操作技能了。從這節(jié)課開(kāi)始，就要養(yǎng)成學(xué)生回顧上節(jié)課還有那些操作未掌握的習(xí)慣。上節(jié)課未完成或未掌握的操作，必須在本節(jié)課中提問(wèn)老師，給予解決。事實(shí)上，對(duì)于初學(xué)者較難掌握的操作，通過(guò)老師一對(duì)一的輔導(dǎo)是很容易掌握，關(guān)鍵是學(xué)生有沒(méi)有將存在的問(wèn)題及時(shí)解決。否則，當(dāng)問(wèn)題積累下來(lái)，或通過(guò)多次的練習(xí)還是未加以注意，時(shí)間長(zhǎng)了，許多操作就掌握不好了。因此，一定要養(yǎng)成學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決的習(xí)慣，同時(shí)，教師對(duì)操作有問(wèn)題的學(xué)生要主動(dòng)給予一對(duì)一的指導(dǎo)，使零起點(diǎn)的學(xué)生能及時(shí)跟上。五、練習(xí)實(shí)施建議本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是進(jìn)入資源管理器，并通過(guò)網(wǎng)上鄰居找到教師提供的自我介紹，認(rèn)識(shí)自己的老師。對(duì)于零起點(diǎn)的學(xué)生，這一任務(wù)有較大吸引力。這部分學(xué)生可通過(guò)這一任務(wù)，熟悉資源管理器的使用。用資源管理器瀏覽本地和教師機(jī)的內(nèi)容等操作，足以化費(fèi)這部分學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間。但對(duì)非零起點(diǎn)的學(xué)生很快就能完成該任務(wù)，他們認(rèn)識(shí)了老師后，不能讓這部分學(xué)生無(wú)所事事。因此教材中安排了隨堂練習(xí)3，讓他們看看圖片，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。在觀看圖片和欣賞音樂(lè)的同時(shí)，讓同學(xué)們感受網(wǎng)上的資源是單機(jī)所無(wú)法比擬的。當(dāng)然，這一練習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生到教師機(jī)上去獲取資料的習(xí)慣。隨堂練習(xí)1是讓學(xué)生在完成認(rèn)識(shí)老師的過(guò)程中，順便將“窗口”這一概念掌握好。練習(xí)答案：隨堂練習(xí)1：從上至下，從左至右，其填空處的填寫(xiě)內(nèi)容分別為：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、狀態(tài)欄、（垂直）滾動(dòng)條、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)（內(nèi)容顯示區(qū)）、窗角。六、教學(xué)資料關(guān)于計(jì)算機(jī)基本操作的學(xué)習(xí)網(wǎng)站：網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂：/wlxt/洪恩在線：/default.htm在線培訓(xùn)：/zxpx/windows.htm提供圖片庫(kù)的相關(guān)網(wǎng)站：千夜圖片庫(kù)：/photo/足球圖片庫(kù)：/zl2.htm中學(xué)化學(xué)圖片庫(kù)：/提供音樂(lè)的相關(guān)網(wǎng)站：音樂(lè)時(shí)速：/音樂(lè)風(fēng)景線：/第3課 個(gè)人小檔案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)記事本。2.認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。技能目標(biāo)1.了解啟動(dòng)和使用記事本軟件的方法。2.掌握英文字母、數(shù)字和字符的輸入方法。3.掌握鍵盤(pán)中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能鍵的使用。4.掌握操作鍵盤(pán)正確的指法。5.能保存文件。情感目標(biāo)用鍵盤(pán)輸入符號(hào)，是利用電腦進(jìn)行信息交流所必需掌握的操作技能，而各種符號(hào)的組合能表達(dá)人的思想和情感。通過(guò)輸入符號(hào)，讓學(xué)生體驗(yàn)如何在電腦上表達(dá)自己的思想，交流自己的情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用鍵盤(pán)的輸入字符和保存文件。難點(diǎn)：CapsLock、Shift等功能鍵的使用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.在教師機(jī)設(shè)置好“學(xué)習(xí)范例”共享文件夾。2.在“學(xué)習(xí)范例”文件夾中加入英文個(gè)人小檔案文本范例（范文在配套光盤(pán)的“教學(xué)范例”中）。3.準(zhǔn)備一些聊天室中常用的表情符號(hào)和字符圖形。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。要讓同學(xué)們都認(rèn)識(shí)自己，首先要將自己的檔案輸入到電腦中，然后再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓每位同學(xué)都看到你的個(gè)人小檔案，這就是根據(jù)學(xué)生需要而設(shè)計(jì)的本課教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這一任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用鍵盤(pán)輸入自己的個(gè)人小檔案，當(dāng)然，第一節(jié)鍵盤(pán)操作課，僅僅是輸入英文的個(gè)人小檔案。為了讓學(xué)生能順利輸入英文的個(gè)人小檔案，教師在課前應(yīng)準(zhǔn)備好英文個(gè)人小檔案文本范例，讓學(xué)生有個(gè)參考。同時(shí)，讓學(xué)生不知不覺(jué)中又一次練習(xí)了從教師機(jī)獲取資料的操作。這一在今后的課中經(jīng)常要用到的操作，應(yīng)在最近幾次課中，讓學(xué)生從不同的任務(wù)中反復(fù)練習(xí)，達(dá)到快速熟練掌握獲取資料的操作的目的。對(duì)于已經(jīng)有鍵盤(pán)操作基礎(chǔ)的同學(xué)，可以提供一些表示情感的符號(hào)讓其輸入，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以讓學(xué)生了解一些網(wǎng)上交流的習(xí)慣表示方法，盡快使學(xué)生能融入到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中去。當(dāng)然，這節(jié)課還有一個(gè)重點(diǎn)是保存文件。也許通過(guò)這一節(jié)課，還不足以讓零起點(diǎn)的學(xué)生能很好地掌握保存文件的操作。在今后的課中，還要用不同的任務(wù)，讓學(xué)生練習(xí)保存文件這一重要的操作，直到學(xué)生能熟練無(wú)誤地掌握保存文件操作為止。五、練習(xí)實(shí)施建議這節(jié)課的練習(xí)目的，一是通過(guò)在記事本中完成個(gè)人小檔案的輸入，練習(xí)鍵盤(pán)的操作（隨堂練習(xí)2）；一是保存文件（隨堂練習(xí)1、隨堂練習(xí)2）。在練習(xí)中強(qiáng)調(diào)保存文件的三要素：文件保存的位置、文件名、文件類型。本節(jié)課關(guān)于保存文件練習(xí)有兩個(gè)，重點(diǎn)關(guān)心學(xué)生是否能完成保存文件這一操作。在今后的練習(xí)中，則要求學(xué)生能對(duì)保存文件的三要素完全掌握，不能有半點(diǎn)差錯(cuò)。隨堂練習(xí)4是為操作熟練的學(xué)生準(zhǔn)備的。使操作熟練的學(xué)生，其個(gè)人小檔案內(nèi)容更豐富、形式更有特點(diǎn)，也就是有個(gè)性。當(dāng)然，也是讓學(xué)生了解，今后在因特網(wǎng)上信息交流的表示形式和習(xí)慣。六、教學(xué)資料指法學(xué)習(xí)網(wǎng)站和指法練習(xí)軟件：洪恩在線：/pc/class/type/index.htm光普多媒體網(wǎng)上學(xué)校：/computer/key/lensson0.html）天空軟件站：/down.php?id=5890（提供指法練習(xí)的共享軟件）數(shù)碼動(dòng)力：/soft/list.asp?id=68（提供指法練習(xí)的共享軟件第4課 介紹我自己一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解各種漢字輸入法。2.了解“智能ABC輸入法”。技能目標(biāo)1.能用“智能ABC輸入法”輸入漢字。2.能用“智能ABC輸入法”進(jìn)行漢字詞組的輸入和特殊字符的輸入。3.了解中英輸入法的切換方法。情感目標(biāo)通過(guò)漢字輸入，了解電腦實(shí)現(xiàn)漢字的信息處理的困難程度，了解我國(guó)科學(xué)家如何克服困難，突破漢字輸入的“瓶頸”問(wèn)題，使?jié)h字在現(xiàn)代高科技面前重新煥發(fā)青春，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用智能ABC輸入法輸入漢字。難點(diǎn)：漢字的輸入，中英文輸入的切換。三、環(huán)境與素材1.在教師機(jī)設(shè)置好“學(xué)習(xí)范例”共享文件夾。2.在“學(xué)習(xí)范例”文件夾中加入學(xué)生自我介紹的文本范例（范文在配套光盤(pán)的“教學(xué)范例”中）。3.保證學(xué)生能上因特網(wǎng)。在分層教學(xué)時(shí)，提供給操作熟練的學(xué)生上網(wǎng)查找聊天用的表情符號(hào)和字符圖形，及可提供學(xué)生查找關(guān)于漢字輸入方法的更多的閱讀材料。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1至2課時(shí)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)漢字輸入較難掌握，但中國(guó)人學(xué)電腦，又必須掌握漢字的輸入方法。初中的課堂教學(xué)又沒(méi)有更多的課時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行漢字輸入的練習(xí)。事實(shí)上，即使安排有多節(jié)漢字輸入練習(xí)課，對(duì)會(huì)操作的同學(xué)來(lái)說(shuō)，漢字輸入練習(xí)課會(huì)很枯燥，而不愿意學(xué)習(xí)。針對(duì)這一矛盾，教材安排輸入自我介紹這一任務(wù)，讓初學(xué)者掌握漢字輸入的方法，至于熟練輸入，則需要這些同學(xué)在以后有空的時(shí)候多加練習(xí)；而對(duì)于已掌握漢字輸入的同學(xué)，因有一個(gè)實(shí)際的自我介紹任務(wù)，也不至于感到太枯燥。對(duì)于初學(xué)的同學(xué)，自我介紹的內(nèi)容可少一些，重點(diǎn)放在掌握漢字輸入方法上。而對(duì)于已掌握漢字輸入的同學(xué)，則將重點(diǎn)放在自我介紹的內(nèi)容上，內(nèi)容可寫(xiě)得有趣些。當(dāng)然，還可通過(guò)特殊字符組成的圖案，做成個(gè)性化的自我介紹。每個(gè)學(xué)?？筛鶕?jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)安排課時(shí)，如果學(xué)生漢字輸入普遍不是很熟練，可多安排幾節(jié)課。而如果漢字輸入普遍都已掌握，則可安排一節(jié)課就可以了。五、練習(xí)實(shí)施建議到本節(jié)課為止，學(xué)生已有三次到教師機(jī)上獲取資料了。教師在指導(dǎo)學(xué)生操作的過(guò)程中，要特別注意觀察是否還有學(xué)生不能熟練到教師機(jī)上獲取資料。若有，應(yīng)對(duì)這部分同學(xué)作特別指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成到教師機(jī)上獲取資料的習(xí)慣。到本節(jié)課為止，學(xué)生進(jìn)行保存文件操作是第二次了。如果還有學(xué)生不會(huì)正確保存文件，應(yīng)告訴學(xué)生保存文件的操作在課本的哪一頁(yè)上。讓學(xué)生看著書(shū)上的操作步驟正確完成保存文件，或向老師提問(wèn)，在老師一對(duì)一指導(dǎo)下完成保存文件。六、教學(xué)資料關(guān)于漢字輸入法相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)站：洪恩在線：/pc/newer/ime/fenlei/imefl01.htm中文輸入法協(xié)會(huì)：/hlg01.htm提供表情符號(hào)和字符圖形的相關(guān)網(wǎng)站：銳銳聊天符號(hào)：/fuhao.htmQQ情緣：/qq/001.htm第5課 認(rèn)識(shí)新同學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解復(fù)制文件的含義。2.了解多任務(wù)與多任務(wù)操作系統(tǒng)的概念。技能目標(biāo)1.學(xué)會(huì)利用記事本進(jìn)行文本編輯。2.掌握復(fù)制文件的操作。3.掌握任務(wù)窗口打開(kāi)、關(guān)閉與切換的操作。情感目標(biāo)學(xué)會(huì)如何將自己的信息上傳，讓他人也可以得到你提供的資源。通過(guò)與傳統(tǒng)信息傳輸?shù)谋容^，讓學(xué)生感受通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸信息帶來(lái)的方便與快捷。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)制文件。難點(diǎn)：復(fù)制文件。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.在教師機(jī)設(shè)置好“學(xué)生自我介紹”完全共享文件夾。2.安裝好“二筆碼”輸入法或其它漢字輸入法，讓操作熟練的同學(xué)能掌握第二種漢字輸入的方法。3.保留第2節(jié)課準(zhǔn)備的圖片音樂(lè)多媒體資料，供學(xué)生下載練習(xí)時(shí)用。4.保證學(xué)生能上因特網(wǎng)，提供給學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)漢字編碼的閱讀材料。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本節(jié)課將通過(guò)上傳學(xué)生自我介紹，讓同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)這一任務(wù)，學(xué)習(xí)復(fù)制文件這一最為常用的操作。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，復(fù)制文件這一操作非常難掌握。復(fù)制粘貼的操作步驟，文件復(fù)制到哪兒去了，是初學(xué)者經(jīng)常發(fā)生的錯(cuò)誤。教師要對(duì)零起點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，通過(guò)二、三次的練習(xí)就能較熟練地掌握這一操作了。最怕的是，學(xué)生第一次操作復(fù)制文件沒(méi)成功，又未提出讓老師來(lái)指導(dǎo)；第二次出現(xiàn)文件復(fù)制操作時(shí)又未掌握，直到一學(xué)期結(jié)束還不會(huì)復(fù)制文件，還不能上傳作業(yè)，這是最糟糕的事。對(duì)有操作基礎(chǔ)的同學(xué)，則要讓他們熟練掌握復(fù)制文件這一操作，并養(yǎng)成一定的習(xí)慣。因?yàn)?，今后上交作業(yè)必須快速使用復(fù)制文件這一操作。教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，應(yīng)特別注意沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，這次操作只要這部分學(xué)生了解，并能在教師指導(dǎo)下成功上傳自己的文件，就達(dá)到目的了。至于無(wú)錯(cuò)誤、熟練地掌握復(fù)制文件的操作，可在今后不同的任務(wù)中，進(jìn)行多次的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。另外，學(xué)生通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)掌握文本的編輯操作和Windows的多任務(wù)窗口的切換操作。五、練習(xí)實(shí)施建議前一階段的操作主要是讓學(xué)生掌握從教師機(jī)獲取資料，并在自己的電腦輸入個(gè)人資料。而從本節(jié)課開(kāi)始，則是要學(xué)生能上傳自己的資料。獲取和上傳資料都是文件管理最基本的操作，教師通過(guò)不同的任務(wù)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握獲取資料和上傳資料的操作技能。隨堂練習(xí)2是為學(xué)生今后整理資料作一些準(zhǔn)備。隨堂練習(xí)4是讓有能力的學(xué)生，多掌握一種漢字輸入方法。六、教學(xué)資料漢字編碼知識(shí)的相關(guān)網(wǎng)站：中文的尷尬：/zwdgk.htm計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)：70/wskt/cai/culture/chapter1/4.4.htm二筆碼輸入法的相關(guān)網(wǎng)站：二筆軟件集團(tuán)：/gb/input.htm里仁主頁(yè)：/index.asp第6課 網(wǎng)上交個(gè)好朋友一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解文件與文件夾的概念。2.了解文件夾的共享及共享類型。技能目標(biāo)1.學(xué)會(huì)新建文件夾。2.學(xué)會(huì)設(shè)置共享文件夾。3.掌握重命名、查看計(jì)算機(jī)名等操作。情感目標(biāo)通過(guò)共享文件夾來(lái)實(shí)現(xiàn)一種信息交流的方式，并通過(guò)閱讀材料中介紹的“WinPopup”，實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)中的另一種信息交流。讓學(xué)生了解通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的種種信息交流方式，感受到網(wǎng)絡(luò)信息交流將成為自己生活不可缺少的組成部分。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：新建文件夾，設(shè)置共享文件夾。難點(diǎn)：新建文件夾。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.設(shè)置好學(xué)生機(jī)能登錄上網(wǎng)，保證學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)上鄰居看到每一位同學(xué)電腦的共享文件夾。2.在學(xué)生機(jī)和教師機(jī)上試驗(yàn)?zāi)芊耥樌褂谩癢inPopup”，保證學(xué)生能通過(guò)“WinPopup”互發(fā)短訊進(jìn)行信息交流。最好將所有的學(xué)生機(jī)設(shè)置在同一個(gè)工作組內(nèi)。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本節(jié)課將通過(guò)設(shè)置共享文件夾來(lái)實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間的信息交流，因此新建文件夾和設(shè)置共享文件夾是重點(diǎn)。新建文件夾是文件管理最基本的操作之一，這節(jié)課是為了完成“網(wǎng)上交個(gè)好朋友”而進(jìn)行的第一次新建文件夾的操作，在后面的資料整理的等課中，還要強(qiáng)化新建文件夾的練習(xí)，直至學(xué)生能熟練地進(jìn)行新建文件夾的操作為止。設(shè)置共享文件夾是將自己資料共享給其它學(xué)生的一種方式，當(dāng)其它同學(xué)能通過(guò)你共享的文件夾獲取資料時(shí)，你就感到自己不再是僅僅從老師那兒獲取資料，你自己也可以將資料提供給他人，成為一個(gè)信息提供者。設(shè)置好共享文件夾后，在共享文件夾中還必須有文件，這樣學(xué)生就又一次練習(xí)了保存文件的操作，或是又一次練習(xí)了文件復(fù)制的操作。本節(jié)課的任務(wù)是自我介紹提供給其它同學(xué)，讓其它同學(xué)通過(guò)閱讀你的自我介紹來(lái)認(rèn)識(shí)你，和你交朋友。當(dāng)然，學(xué)生也可以寫(xiě)一些自己想法之類的內(nèi)容。這有點(diǎn)兒類似聊天室的味道，但沒(méi)有聊天室的功能強(qiáng)大和方便，權(quán)且當(dāng)著一種信息交流的方式吧！能通過(guò)共享文件夾實(shí)現(xiàn)文本信息的交流，當(dāng)然也可以將自己找到的好的Flash動(dòng)畫(huà)、MP3音樂(lè)、MTV等資料共享給大家，分享交流信息、共享信息帶來(lái)的快樂(lè)。聊天室中有密友交流，我能否將資料共享給某個(gè)人，而不是共享給所有的人呢！這一想法就引出了帶密碼的共享。教材中設(shè)置了一個(gè)“特別交流”的任務(wù)，通過(guò)設(shè)置帶密碼的共享文件夾，實(shí)現(xiàn)好友之間的資料共享。通過(guò)完成這一任務(wù)，同學(xué)們除了要掌握帶密碼的共享文件夾外，還要掌握如何查看計(jì)算機(jī)名等操作。同時(shí)，由于要建立不同名的文件夾，又強(qiáng)化了新建文件夾的操作。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以通過(guò)閱讀材料的“WinPopup”來(lái)感受“真正意義”上的發(fā)短信形式的信息交流。五、練習(xí)實(shí)施建議教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)特別注意操作基礎(chǔ)較差同學(xué)的新建文件夾操作指導(dǎo)。初學(xué)者往往第一次未能成功新建文件夾，就放棄了該操作的學(xué)習(xí)。如果老師能對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，其實(shí)學(xué)生是能很快就掌握新建文件夾的操作的。本節(jié)課有三個(gè)隨堂練習(xí)針對(duì)新建文件夾的，通過(guò)多個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生盡快掌握新建文件夾這一操作。隨堂練習(xí)4，則是提供給操作熟練的同學(xué)用的。這部分學(xué)生完成任務(wù)所要求的操作后，一定不滿足通過(guò)網(wǎng)上鄰居來(lái)交流的形式。通過(guò)WinPopup，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資料略。第7課 我的學(xué)習(xí)體會(huì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解文本內(nèi)容復(fù)制含義。2.了解文件復(fù)制與文本內(nèi)容復(fù)制的區(qū)別。技能目標(biāo)1.熟練掌握文件復(fù)制的操作。2.掌握文本內(nèi)容復(fù)制的操作。3.掌握不同文件中，文本內(nèi)容的相互復(fù)制。情感目標(biāo)在電腦中復(fù)制文件，就相當(dāng)于傳統(tǒng)文本整理中使用剪刀漿糊等工具，但電腦中的處理方法顯然更方便、更科學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)文本內(nèi)容復(fù)制來(lái)整理文本資料，讓學(xué)生感受電子文本處理帶來(lái)的高效率。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：文件復(fù)制，文本內(nèi)容的復(fù)制。難點(diǎn)：文本內(nèi)容復(fù)制與文件復(fù)制的區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.整理好教師機(jī)上“學(xué)生自我介紹”文件夾中的文件，并將該文件夾設(shè)置成只讀共享，供學(xué)生下載瀏覽用。2.保證學(xué)生能上因特網(wǎng)，提供操作熟練的學(xué)生在完成任務(wù)后能上網(wǎng)查找資料。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。這是一節(jié)綜合練習(xí)課。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生記錄下自己的學(xué)習(xí)心得，上傳到教師機(jī)上。同時(shí)將已上傳的其它同學(xué)的學(xué)習(xí)心得下載到本地電腦中。通過(guò)這一練習(xí)，學(xué)生復(fù)習(xí)了漢字輸入、記事本的使用、保存文件、復(fù)制文件、設(shè)置共享文件夾等操作。學(xué)生還要將已上傳的每個(gè)文件中好的內(nèi)容，整理在一個(gè)文件中，這就需要掌握文本內(nèi)容的復(fù)制操作。復(fù)制文本內(nèi)容的操作，對(duì)于許多同學(xué)可能是一個(gè)新的操作技能。但對(duì)有的同學(xué)可能已經(jīng)感到，文本內(nèi)容的復(fù)制類似與文件復(fù)制。我們教學(xué)的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生這種能舉一反三的能力。當(dāng)然，在讓學(xué)生了解某些操作能歸成一類的同時(shí)，還是要讓學(xué)生分清其區(qū)別所在。本單元的學(xué)習(xí)，給出了眾多的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)完成不同的任務(wù)，達(dá)到掌握新建文件夾、保存文件和復(fù)制文件這三個(gè)文件管理的最基本的操作。當(dāng)然對(duì)于中國(guó)人，還有一個(gè)最基本的漢字輸入的能力。然后，根據(jù)任務(wù)的需要，掌握設(shè)置共享文件夾、重命名、記事本的使用、查看計(jì)算機(jī)名、設(shè)置屏幕背景等基本操作。如果老師在教學(xué)過(guò)程中，能設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)任務(wù)，將會(huì)包容更多的電腦基本操作技能。教材僅僅給出了一種任務(wù)設(shè)計(jì)的形式，希望老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，能設(shè)計(jì)出更多、更切合學(xué)生需要的新型學(xué)習(xí)任務(wù)。五、練習(xí)實(shí)施建議通過(guò)綜合練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元要求學(xué)生掌握最要緊的三個(gè)基本操作：新建文件夾、保存文件、復(fù)制文件。為后面的收集資料、整理資料、上交作業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。六、教學(xué)資料略。第二單元 遨游Internet【內(nèi)容提要】課序標(biāo)題主要內(nèi)容8 神奇的網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)，了解網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)址、超鏈接等概念9網(wǎng)上諾貝爾學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索信息，了解關(guān)鍵詞的概念10浙江旅游學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)頁(yè)上的圖片11生物圈二號(hào)保存網(wǎng)頁(yè)上的文字12網(wǎng)上圖書(shū)館學(xué)會(huì)在網(wǎng)上圖書(shū)館中查詢圖書(shū)資料13網(wǎng)絡(luò)與道德學(xué)習(xí)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)14奇妙的信息世界了解信息與信息技術(shù)的概念，了解信息技術(shù)及其發(fā)展對(duì)人類社會(huì)生活的影響15江南風(fēng)情游綜合任務(wù)【本單元綜述】本單元包括本冊(cè)課本的第8-15課，主要內(nèi)容是利用Internet搜索和獲取信息、存儲(chǔ)信息，并學(xué)會(huì)把獲取的信息應(yīng)用到實(shí)際生活中。本單元前面幾課時(shí)（8-11課）中，主要通過(guò)介紹網(wǎng)絡(luò)基本技能介紹，讓學(xué)生掌握信息的瀏覽、搜索及保存信息的基本方法，為最終利用信息進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用做好準(zhǔn)備。第12課網(wǎng)上圖書(shū)館通過(guò)在網(wǎng)上圖書(shū)館中查詢圖書(shū)資料，使學(xué)生能夠把現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，使學(xué)生能多掌握一種信息獲取的手段。在初步接觸Internet，掌握基本的信息獲取手段之后，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，是非常重要的。因此，第13課網(wǎng)絡(luò)與道德從“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”入手，對(duì)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明教育。第14課奇妙的信息世界從專業(yè)的角度，讓學(xué)生進(jìn)一步了解信息與信息技術(shù)，了解信息技術(shù)在人類生活中的重要作用，了解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要影響，同時(shí)通過(guò)對(duì)信息技術(shù)網(wǎng)站的收藏，了解收藏夾的使用方法，并在一定程度上了解收藏夾的本質(zhì)。最后，本單元通過(guò)一個(gè)綜合實(shí)例江南風(fēng)情游，把整個(gè)單元內(nèi)容貫穿為一個(gè)整體，使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)應(yīng)用鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，并在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、綜合分析能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。第8課 神奇的網(wǎng)絡(luò)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、初步了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)址以及超鏈接等概念；2、了解“域名”的含義；技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)；情感目標(biāo)：通過(guò)瀏覽器這扇“窗口”，使學(xué)生初步了解Internet世界的精彩，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)瀏覽器的使用。瀏覽器是認(rèn)識(shí)Internet的窗口，是邁向網(wǎng)絡(luò)世界的第一步。要讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用IE瀏覽器，通過(guò)瀏覽器認(rèn)識(shí)Internet精彩世界。2、 難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)難點(diǎn)是超鏈接和域名等概念。對(duì)于初次接觸Internet的人來(lái)說(shuō)，要想完全理解這些概念是比較困難的，但這并沒(méi)有關(guān)系，隨著上網(wǎng)時(shí)間的增加，學(xué)生會(huì)逐步加深理解，本課只要求學(xué)生對(duì)這些概念有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)就可以了。三、環(huán)境與素材1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)（或多媒體教室內(nèi)部虛擬的因特網(wǎng)）。2、教學(xué)素材：教師課前應(yīng)準(zhǔn)備好要訪問(wèn)的網(wǎng)站，代表各種域名的網(wǎng)址等；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課首先從局域網(wǎng)開(kāi)始，逐步把學(xué)生引導(dǎo)到因特網(wǎng)上。由于本課是學(xué)生在本冊(cè)課本中第一次接觸Internet，因此應(yīng)當(dāng)以如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Internet的濃厚興趣為主要指導(dǎo)思想，要讓學(xué)生有時(shí)間自己上網(wǎng)瀏覽，親身體驗(yàn)，在上網(wǎng)過(guò)程中，把有關(guān)網(wǎng)址、超鏈接等概念貫穿到教學(xué)中。鑒于對(duì)不同學(xué)生對(duì)因特網(wǎng)的認(rèn)知程度差別很大的特點(diǎn)，本課可采用分層次教學(xué)法，即對(duì)不同程度的學(xué)生作不同的教學(xué)要求，基礎(chǔ)差的同學(xué)要求能掌握瀏覽器的使用就可以了，基礎(chǔ)好的同學(xué)要求他們完成瀏覽主題表格，并協(xié)助老師輔導(dǎo)其他基礎(chǔ)差的同學(xué)。五、練習(xí)實(shí)施建議本課的練習(xí)是讓學(xué)生填寫(xiě)瀏覽主題表格，與其他同學(xué)互相交流。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)站域名的分類有一個(gè)更深的了解，同時(shí)促使學(xué)生掌握通過(guò)在地址欄輸入網(wǎng)址來(lái)訪問(wèn)網(wǎng)站（或網(wǎng)頁(yè)）的基本方法。六、教學(xué)資料參考網(wǎng)址：中華人民共和國(guó)教育部 中科院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心 洪恩在線 賽迪網(wǎng) 東方熱線 第9課 網(wǎng)上諾貝爾一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解“關(guān)鍵詞”的概念；技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用搜索引擎在網(wǎng)上查找資料；情感目標(biāo)：了解諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展的影響，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取的人生觀和世界觀。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的獲取是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，而搜索引擎是查找信息、獲取信息的最常用、最有效的手段，是我們掌握信息技術(shù)的關(guān)鍵。2、 難點(diǎn)分析：本課的難點(diǎn)是“關(guān)鍵詞”。關(guān)鍵詞的提取是否正確，是決定搜索是否成功的關(guān)鍵。認(rèn)知程度不同，尤其是語(yǔ)文水平的差異，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生明顯的影響。三、環(huán)境與素材1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)。2、教學(xué)素材：準(zhǔn)備與諾貝爾獎(jiǎng)有關(guān)網(wǎng)址。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課可以從對(duì)具體問(wèn)題的設(shè)問(wèn)開(kāi)始，如“老師想查找一些榮獲諾貝獎(jiǎng)的華人資料，可不知道到哪里去找。同學(xué)們可以給我提供幫助嗎？”進(jìn)而引入到搜索引擎的概念。對(duì)于搜索引擎，上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)可能都有一定的了解，但不一定都能正確使用。在簡(jiǎn)單介紹搜索引擎基本原理（了解）以后，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性，讓使用過(guò)搜索引擎的學(xué)生把自己常用的搜索引擎網(wǎng)站介紹給大家，再進(jìn)一步介紹搜索引擎的種類（了解）?！瓣P(guān)鍵詞”的概念和提取是本課的難點(diǎn)。教師主要通過(guò)一些實(shí)例，來(lái)分析關(guān)鍵詞的提取方法。單關(guān)鍵詞的掌握相對(duì)比較容易，對(duì)于多關(guān)鍵詞搜索，不同的搜索引擎有不同的格式要求，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀網(wǎng)站上的有關(guān)說(shuō)明、范例以及搜索技巧，把搜索引擎功能充分發(fā)揮出來(lái)。五、練習(xí)實(shí)施建議本課練習(xí)主要是進(jìn)行搜索練習(xí)。教師也可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些其他練習(xí)。在學(xué)習(xí)搜索引擎使用的同時(shí)，我們也應(yīng)該讓學(xué)生了解諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有關(guān)資料，了解他們?cè)诳茖W(xué)研究和人類發(fā)展中的貢獻(xiàn)，了解諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展的影響，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取的人生觀和世界觀。隨堂練習(xí)3是一個(gè)擴(kuò)展練習(xí)，通過(guò)用不同搜索引擎對(duì)同一關(guān)鍵詞的搜索，比較哪一個(gè)搜索引擎搜索效率更高、更快。當(dāng)然，不同的搜索引擎可能各有特點(diǎn)、長(zhǎng)處，又各有短處和不足，我們應(yīng)該客觀地看待，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓搜索引擎更好地為我們服務(wù)。六、教學(xué)資料Google 搜索引擎：百度搜索： 新浪搜索：搜狐網(wǎng)： 諾貝爾獎(jiǎng)百年特展 .tw/nobel/nobel2.html第10課 浙江旅游一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握資料分類的方法；技能目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)頁(yè)上的圖片；2、網(wǎng)上搜索資料，鞏固搜索引擎知識(shí)；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。難點(diǎn)分析：保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)或保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都不是什么難點(diǎn)，而網(wǎng)頁(yè)或圖片保存的位置，是很多學(xué)生容易產(chǎn)生問(wèn)題所在很多學(xué)生保存好了網(wǎng)頁(yè)或圖片后，卻找不到網(wǎng)頁(yè)或圖片在什么地方了。這與學(xué)生對(duì)資源管理器的了解和認(rèn)識(shí)程度有密切的關(guān)系。三、環(huán)境與素材1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)。2、教學(xué)素材：準(zhǔn)備有關(guān)浙江旅游的網(wǎng)址資料，浙江省主要旅游勝地的網(wǎng)頁(yè)資料和圖片資料，組織好有關(guān)浙江旅游的文件夾結(jié)構(gòu)；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課教學(xué)組織也可采用向?qū)W生設(shè)問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們幫助老師選擇浙江省某個(gè)旅游點(diǎn)的方式來(lái)展開(kāi)。旅游點(diǎn)確定后（老師可先確認(rèn)一個(gè)具體的旅游點(diǎn)），再結(jié)合網(wǎng)上搜索查找該旅游點(diǎn)的有關(guān)資料。然后進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：我想把這些旅游點(diǎn)的資料（網(wǎng)頁(yè)和圖片）保存下來(lái)，該如何做呢？進(jìn)而引入到網(wǎng)頁(yè)和圖片的保存等內(nèi)容。對(duì)些操作對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握應(yīng)該是沒(méi)有什么問(wèn)題的，最主要的一點(diǎn)是把網(wǎng)頁(yè)或圖片保存到什么位置。如何有必要的話，可幫助學(xué)生回顧一下資源管理器的有關(guān)內(nèi)容。在保存網(wǎng)頁(yè)和圖片的教學(xué)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即始終要注意對(duì)資料的分類存放。要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要，合理地對(duì)資料進(jìn)行分類，以方便日后查找和使用。在講到圖片的保存時(shí)，可適當(dāng)向?qū)W生介紹一些圖片文件分類知識(shí)，但在這里只是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖片及文件的感性認(rèn)識(shí)，初步了解即可，并不要求學(xué)生一定掌握。本課教學(xué)過(guò)程中，教師可結(jié)合本地旅游資源，進(jìn)行了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感意識(shí)教育。五、練習(xí)實(shí)施建議本課練習(xí)1主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)下載的資料進(jìn)行分類和整理。如果有必要，可讓學(xué)生把保存的資料上傳到教師機(jī)，以便教師進(jìn)行檢查。練習(xí)2為擴(kuò)展練習(xí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中曾經(jīng)去過(guò)的旅游風(fēng)景點(diǎn)，利用網(wǎng)上查找到的資料，完成一篇游記性的短文。這一內(nèi)容可以與語(yǔ)文課的教學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。六、教學(xué)資料參考網(wǎng)址：浙江之旅 /浙江旅游網(wǎng) /中國(guó)旅游網(wǎng) /第11課 生物圈二號(hào)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解“剪貼板”概念；技能目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)上的文字；2、同時(shí)鞏固網(wǎng)頁(yè)及圖片的保存；情感目標(biāo)：教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然的情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存網(wǎng)頁(yè)上的文字。同時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固前一課中對(duì)網(wǎng)頁(yè)及圖片的保存等內(nèi)容。2、難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)“剪貼板”內(nèi)容的理解。這里牽涉到計(jì)算機(jī)硬件的有關(guān)概念（如“內(nèi)存”），學(xué)生在理解上有一定的困難。三、環(huán)境與素材1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)。2、教學(xué)素材： 有關(guān)“生物圈二號(hào)”有關(guān)網(wǎng)址資料，生物圈二號(hào)的有關(guān)圖片、文字資料，要有組織地存放在文件夾中；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課一開(kāi)始，教師可以用講故事的方式，把“生物圈二號(hào)”展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)“生物圈二號(hào)”的好奇和關(guān)心，進(jìn)而產(chǎn)生探索問(wèn)題的心理愿望。進(jìn)一步，教師可引導(dǎo)學(xué)生如何把網(wǎng)頁(yè)上的圖片、文字保存下來(lái)，從而引出文字的保存這一本課重點(diǎn)內(nèi)容。有了前一節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)保存網(wǎng)頁(yè)上的文字應(yīng)該沒(méi)有什么太大的問(wèn)題。與前一節(jié)（保存網(wǎng)頁(yè)和圖片）不同的是，復(fù)制下來(lái)的文字并不能馬上看到，必須粘貼到記事本等文字處理軟件中才能看到，這就引出一個(gè)問(wèn)題復(fù)制的文字到什么地方去了？由此教師可引導(dǎo)出“剪貼板”的概念。對(duì)“剪貼板”概念的解釋，在本課中是放在“日積月累”中處理的，也就是說(shuō)這個(gè)概念并不要求很深入地講解，只要求學(xué)生知道“復(fù)制的文字被放到剪貼板中了”和“剪貼板是計(jì)算機(jī)內(nèi)存的一部分”這兩點(diǎn)就可以了。學(xué)生對(duì)“剪貼板”的概念，需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步加深、逐步理解。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生還需要一定的相關(guān)知識(shí)，如“生態(tài)系統(tǒng)”、“生態(tài)平衡”、“生態(tài)環(huán)境”等。了解這些知識(shí)對(duì)理解生物圈二號(hào)建立的意義是有幫助的。因此，教師可以課前先布置學(xué)生對(duì)這些知識(shí)作一些了解，在課堂上以提問(wèn)的方式把這些知識(shí)介紹給全體同學(xué)。五、練習(xí)實(shí)施建議隨堂練習(xí)1是想通過(guò)生物圈二號(hào)失敗的教訓(xùn)，啟發(fā)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛(ài)自然的情感，學(xué)生在用記事本完成作業(yè)時(shí)，可以把網(wǎng)上有關(guān)論述（文字）復(fù)制到自己的記事本中，因而起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)制網(wǎng)頁(yè)上文字的目的。練習(xí)2是擴(kuò)展練習(xí)，對(duì)有能力的學(xué)生可進(jìn)一步完成該練習(xí)。六、教學(xué)資料參考網(wǎng)址：Biosphere 2 center(美國(guó)哥倫比亞大學(xué)大學(xué)生生物圈二號(hào)中心)/images/eng102/biosphere2/biosphere.htm第12課 網(wǎng)上圖書(shū)館一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解圖書(shū)的分類方法；技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)上查找圖書(shū)資料；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)資料分類的基本方法。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上查找圖書(shū)資料。2、難點(diǎn)分析：本課難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握對(duì)資料的分類方法。資料的分類問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但卻是學(xué)生在操作上最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。三、環(huán)境與素材1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)。2、教學(xué)素材： 網(wǎng)上圖書(shū)館網(wǎng)址；圖書(shū)分類方法表；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：1課時(shí)。本課教學(xué)中我們要讓學(xué)生明白：獲取信息的方法是多種多樣的。除了在網(wǎng)上查找外，傳統(tǒng)的圖書(shū)資料中也包含著大量的信息，而且有許多信息是用現(xiàn)代信息技術(shù)手段無(wú)法查找到的。所以我們還必須學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的圖書(shū)資料中查找自己所需要的信息。但是，利用現(xiàn)代信息技術(shù)強(qiáng)大的檢索手段，可以幫助我們盡快查找到自己所需資料的位置，可以大大縮短資料查找時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合具體實(shí)例，利用搜索引擎查找網(wǎng)上圖書(shū)館，在網(wǎng)上圖書(shū)館上查找有關(guān)書(shū)籍。教師還可以向?qū)W生進(jìn)一步介紹：在某些發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，用戶還可以利用網(wǎng)上訂閱功能在家里向異地的圖書(shū)館借書(shū)，各地圖書(shū)館之間通過(guò)圖書(shū)相互流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)異地借閱。五、練習(xí)實(shí)施建議本課的隨堂練習(xí)1中，通過(guò)對(duì)網(wǎng)上圖書(shū)館網(wǎng)站搜索，一方面加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)，另一方面進(jìn)一步鞏固搜索引擎操作。練習(xí)2主要是讓學(xué)生總結(jié)保存網(wǎng)上信息的方法和對(duì)資料分類的方法。這個(gè)練習(xí)在本課結(jié)束前的課堂小結(jié)時(shí)，通過(guò)口頭提問(wèn)的方式讓學(xué)生自己總結(jié)就可以了。六、教學(xué)資料參考網(wǎng)址：中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館 超星數(shù)字圖書(shū)館 中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館 復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館 第13課 網(wǎng)絡(luò)與道德一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約； 2、了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其保護(hù)的意義；技能目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)上搜索，進(jìn)一步鞏固搜索引擎的使用；情感目標(biāo)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與道德案例分析，認(rèn)識(shí)為什么要注意網(wǎng)絡(luò)文明，懂得什么是侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是學(xué)好全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)及其保護(hù)的意義。2、難點(diǎn)分析：本課難點(diǎn)是如何把網(wǎng)絡(luò)文明、知識(shí)產(chǎn)權(quán)與學(xué)生自己的生活實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，以加強(qiáng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)文明，