《激素調節(jié)》導學案.doc

第四節(jié) 激素調節(jié)一、學習目標1、說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調節(jié)。2、說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現(xiàn)。3、運用資料分析的形式，說出研究激素功能的基本方法；嘗試設計對照實驗。4、舉例說明激素調節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調控，人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)，但也受激素調節(jié)的影響。二、學習重點、難點重點：內分泌腺的概念；激素的概念和作用。難點：激素的概念和作用、激素調節(jié)。二、 學習過程（一） 情境引入：1、結合學過的第一章想一想，自己進入青春期后各方面為什么會發(fā)生很大變化？如：身高、體重迅速增加等。2、你還知道人體有哪些分泌腺？（二）自主探究，合作交流學習任務一：認識人體主要的內分泌腺1、內分泌腺和外分泌腺有哪些主要區(qū)別？2、小組內討論交流完成下表：腺體類別導管（有、無）分泌物輸送方式內分泌腺外分泌腺3、識記人體主要的幾大內分泌腺的位置和所分泌的激素。4、拓展反思：a.嘗試區(qū)分肝臟、胰腺、腎上腺、腸腺、胃腺、胰島、胸腺等。b.胰腺屬于內分泌腺嗎？為什么？學習任務二：了解生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能。閱讀教材P20資料分析1、組內討論資料分析1，思考：侏儒癥、巨人癥的發(fā)病原因各是什么？總結：生長激素的作用是什么？2、組內討論資料分析2分析甲狀腺激素在幼年和成年分泌不足時會對人造成什么影響？思考：地方性甲狀腺腫的成因及是什么？我們可采取什么辦法進行預防。3、組內討論資料分析3，結合教材P21思考：胰島素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，應如何預防和治療？4、閱讀教材P23科學家的故事，感受我國在簡陋條件下完成的科學壯舉。你有信心為國家做出這樣的貢獻嗎？ 5、小組內合作，完成下表激素名稱產(chǎn)生部位作用分泌失調出現(xiàn)的缺乏癥生長激素甲狀腺激素胰島素性激素6、拓展反思：有兩位糖尿病患者為了治療，一人口服了適量胰島素制劑；另一人肌肉注射了適量胰島素制劑。根據(jù)學過的知識，你認為哪個管用？為什么？學習任務三：激素調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)的關系1、小組內請一位代表講述自己遇到的特別興奮的事或突遇危險事的心理感受及身體狀況2、小組內或小組間討論分析原因（可以結合教材P21最后一段）。特別事件大腦皮層興奮 促使腎上腺激素的分泌 促使心跳加快、血壓升高、血管擴張 面紅耳赤3、拓展反思：有兩位同學甲、乙，上體育課時，乙逃課在教室看小說，看到驚險情節(jié)面紅耳赤，滿頭冒汗；甲同學因為按老師要求跑完1000米也表現(xiàn)出面紅耳赤，滿頭冒汗。兩人表現(xiàn)的癥狀相同，原因一樣嗎？結合教材第三、四章和本節(jié)所學內容小組討論分析原因。深入理解神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)的關系。三、 嘗試應用：1、現(xiàn)在孩子的身體普遍比二十年前早熟，試用本節(jié)所學知識，并結合當今食品現(xiàn)狀進行分析。2、在體育比賽中，個別運動員長期服用違禁藥物（屬于一類能增強爆發(fā)力的激素類物質）。從維護體育運動的宗旨和保護人體健康的角度看，你認為運動員服用違禁藥物有什么危害？四、診斷評價：1、內分泌腺與外分泌腺相比，沒有 ，其分泌物直接進入 ，隨血液循環(huán)輸送到全身各處。2、激素是一類特殊的化學物質，它雖然在人體內含量很小，但作用很大，能對人體的 _ 和 等生命活動起到重要的調節(jié)作用。3、下列器官都屬于內分泌腺的一組是（ ）A.汗腺、甲狀腺 B.腎上腺、唾液腺C.垂體、腎上腺 D.腸腺、皮脂腺4、下列哪些疾病是有內分泌失調引起的( )A.血友病 B.血尿 C.糖尿病 D.壞血病5、在寒冷的環(huán)境里，人體內產(chǎn)熱量會明顯增多，與此最密切的因素是（ ）A.胰島素增多 B