數(shù)學(xué)階段總結(jié)范文.doc

數(shù)學(xué)階段總結(jié)范文 “小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項目”實驗階段總結(jié)興縣瓦塘明德小學(xué)項目實施以來,在北師大項目組的幫助和指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校實驗工作取得了可喜的成果。 現(xiàn)將該項目的實驗工作進行總結(jié)匯報。 一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定實施方案從明德項目數(shù)學(xué)分層測試卡實驗開始，學(xué)校首先成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合我校實際情況，制定了切實可行的實施方案。 保證了項目能夠正常順利開展。 二、項目教研有機整合。 1、理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念課題實驗伊始，我校首先組織實驗教師進行學(xué)習(xí)，領(lǐng)會數(shù)學(xué)分層測試卡的核心思想，深入理解“分層教學(xué)，分層評價”的教學(xué)理念。 真正轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，從而實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。 真正做到在每一節(jié)數(shù)學(xué)課上使每一個學(xué)生都能夠有成功的體驗、能夠充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而讓每一個學(xué)生都能夠得到發(fā)展。 2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)以分層測試卡為契機，開展形式多樣、行之有效的教研活動。 在小課題研究的基礎(chǔ)上，深入研究分層測試卡的有效使用策略，努力提高我校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和水平，提升我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校每周六組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，通過聽、評優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，提高教師的業(yè)務(wù)水平。 嚴格按照教研計劃開展教研活動，堅持做到活動有方案、有總結(jié)、有通報。 及時了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為提高教育質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。 利用北師大項目組為我們建設(shè)網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)，教師注意利用每天的業(yè)余時間瀏覽北師大項目組為我們建設(shè)的項目網(wǎng)站，學(xué)習(xí)兄弟實驗學(xué)校在項目實驗工作中的一些成功的做法。 及時了解其他項目實驗學(xué)校的實驗情況，學(xué)習(xí)他們在使用數(shù)學(xué)分層測試卡當(dāng)中優(yōu)秀的經(jīng)驗。 三、取得的成效數(shù)學(xué)分層測試卡的使用為學(xué)生的成長搭建了平臺。 為每一節(jié)課“量身定做”,為每一層學(xué)生“量體裁衣”，使學(xué)生的努力看得見、摸得著。 讓學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心。 讓優(yōu)等生有了用武之地，讓學(xué)困生找回了自信，也為中等生帶來了挑戰(zhàn)。 1、數(shù)學(xué)分層測試卡的使用鍛煉了學(xué)生的表達能力。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，更是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中最有發(fā)言權(quán)的人。 數(shù)學(xué)分層測試卡的使用大大激發(fā)了學(xué)生的積極性，學(xué)生在課堂上積極主動的參與，發(fā)表自己的見解，真正做到了通過語言把思維表達出來，在用語言的表達中促進思維的發(fā)展,激勵性的評價也鍛煉了他們的表達能力。 2、學(xué)生解決問題的能力得到提高。 數(shù)學(xué)分層測試卡中的習(xí)題緊扣課本，貼近學(xué)生的生活實際，通過創(chuàng)設(shè)不同的情景吸引學(xué)生讓他們時刻處在一種探索求知的狀態(tài)，學(xué)生的思維被激活了。 開放性、挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)時，寬松的探索空間促使他們?nèi)ゲ孪?、去探索?解決問題的策略越來越多，靈活解決問題的能力也越來越強。 學(xué)習(xí)自然有了興趣，成績自然也就提高了。 3、數(shù)學(xué)分層測試卡的使用讓學(xué)生充滿信心，敢于挑戰(zhàn)。 分層測試卡的使用讓我們每一位教師更加深刻的體會到要把愛播撒到每一個孩子的心田。 教師一句激勵的話語，一個贊許的目光，一個鼓勵的手勢，都可以讓一個孩子終生難忘，都能夠讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。 經(jīng)過這一學(xué)期的實驗，無論是優(yōu)生還是學(xué)困生，都能對自己充滿自信，都具有了克服困難，不斷進取的精神。 4、實施以來，我校始終堅持不懈地扎實開展數(shù)學(xué)分層測試卡項目實驗工作，在項目組的大力支持和指導(dǎo)下，通過教師們的不斷研究、不懈努力，學(xué)生成績顯著提高， 四、存在的問題 1、由于時間不足，很難對測試卡進行訂正。 2、個別年級因測試卡版本與課本不符，導(dǎo)致實驗不能正常推進。 3、與專家