新聞兩則_教學ppt3.ppt

風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關(guān)心 新聞兩則 教學目標 1 了解新聞的有關(guān)知識 培養(yǎng)閱讀新聞的能力 2 理清文章層次 體會文章準確 簡潔的語言 3 體會蘊含字里行間的思想情感 你對作者了解多少 毛澤東 字潤之 筆名子任 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭 1976年9月9日在北京逝世 中國人民的領(lǐng)袖 馬克思主義者 偉大的無產(chǎn)階級革命家 戰(zhàn)略家和理論家 中國共產(chǎn)黨 中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人 詩人 書法家 新聞的五個結(jié)構(gòu) 標題 迅速了解新聞的主要內(nèi)容導語 比較詳細地了解新聞的內(nèi)容 新聞開頭的第一段或第一句 主體 更為細致地了解新聞的內(nèi)容 用充足的事實表現(xiàn)主題 是對導語內(nèi)容的進一步擴展 背景 新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境結(jié)語 新聞結(jié)尾 背景和結(jié)語常常暗含在主體中 新聞的三個主要特點 內(nèi)容真實準確 報道迅速及時 簡明扼要 毛澤東 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 1 請給下面紅色的字標上正確的讀音 阻遏 蕪湖 荻港 潰退 殲滅 綏靖 瑰寶 負隅頑抗 高屋建瓴 w d ku ji n su j ng gu Y l ng p ng b 檢查預(yù)習 氣勢磅礴 銳不可當 d ng 讀準下列字的音 荻 d 港銳不可當 d ng 獲 hu 得當 d ng 真要塞 s i 殲 ji n 滅阻塞 s 阡 qi n 陌瓶塞 s 纖 xi n 維潰 ku 退匱 ku 乏饋 ku 贈 2 請解析下面的詞語 高屋建瓴負隅頑抗氣勢磅礴阻遏潰退悍然 形容居高臨下 無法阻擋的有利形勢 瓴 古代一種盛水的瓶子 垂死掙扎 頑固抵抗 形容氣勢雄偉壯大 阻止 敗退 潰 潰敗 蠻橫的樣子 問題討論 請找出本文的導語和主體 說說導語從哪幾個方面概括了全文 主體可分為哪幾個層次 它們之間的關(guān)系又是如何銜接的呢 請找出本文的議論句 并說說它的表達效果 人民解放軍百萬大軍 從一千余華里的戰(zhàn)線上 沖破敵陣 橫渡長江 西起九江 不含 東至江陰 均是人民解放軍的渡江區(qū)域 導語 主體部分 具體敘述人民解放軍三路大軍渡江戰(zhàn)斗的情形 并分析了我軍克敵制勝的原因 20日夜 21日夜 21日下午5時起 22日22時 中路軍 西路軍 東路軍 安慶 蕪湖 九江 安慶 蕪湖 江陰 30萬 35萬 35萬 21日下午5時起 22日22時 議論句 分析原因 承上啟下句 此種情況 一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn) 銳不可當 另一方面 這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定 有很大關(guān)系 國民黨的廣大官兵一致希望和平 不想再打了 聽見南京拒絕和平 都很泄氣 戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn) 不起絲毫作用 議論 議論 湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的 弱點只存在于九江一線 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天 東面防線又被我軍突破了 屬 背景 部分 分析了敵潰我勝的原因 突出了文章中心 在文中找出表達作者鮮明的感情色彩的詞語 我軍 突破 英勇善戰(zhàn) 銳不可當殲滅 擊潰 占領(lǐng) 控制 封鎖 切斷敵軍 紛紛潰退 毫無斗志 微弱 不想再打了 泄氣 開頭的小字部分是什么內(nèi)容 是 電頭 部分 交待了通訊社的名稱 發(fā)電時間和地點 作用 電頭表示消息來源可靠 材料真實 報道及時 思考題 請你用簡潔的語言說說這則新聞的內(nèi)容 讀新聞要抓住記敘的六要素 即時間 地點 人物 事件發(fā)生的原因 經(jīng)過 結(jié)果 作為讀者 你能在看了這則新聞后找出它的六要素嗎 請概括出來 你從中讀出了作者怎樣的思想感情 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 時間 1949年4月20日夜起至4月22日22時 地點 西起九江 不含 東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線 人物 人民解放軍百萬大軍 事件發(fā)生的原因 國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定 人民解放軍為打倒蔣介石 解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役 經(jīng)過與結(jié)果 中路軍首先突破安慶 蕪湖線 三十萬人全部渡過 占領(lǐng)長江南岸 西路軍三十五萬渡過三分之二 已占領(lǐng)廣大南岸陣地 東路軍三十五萬已大部渡過 經(jīng)過整天激戰(zhàn) 殲滅及擊潰一切抵抗之敵 占領(lǐng)南岸陣地 控制江陰要塞 切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路 自讀課文 對照地圖 復述三路大軍的渡江情況 江陰 安慶 蕪湖 中路軍 西路軍 東路軍 35萬 30萬 35萬 九江 1 為什么先敘述中路軍 2 東路與西路是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的 為什么先說西路軍 再說東路軍 質(zhì)疑析疑 中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn) 中路軍和西路軍都從時間說起 層次分明而又緊相銜接 西路軍和中路軍所遇敵情一樣 敵軍抵抗甚為微弱 而東線敵軍抵抗較為頑強 所以西路接著中路說 合在一起 可以議一議 最后說東路激戰(zhàn) 文勢也涌起高潮 本文語言有何特點 準確如 1000余華里 24小時內(nèi) 至發(fā)電時止 余部 等 簡潔而具有氣勢如導語中 百萬大軍 沖破敵陣 橫渡長江 再比如 英勇善戰(zhàn) 銳不可當 敵軍則紛紛潰退 毫無斗志 字里行間洋溢著勝利的豪情 主體部分中 有兩處寫到 至發(fā)電時止 這樣寫說明了什么 報道準確 導語 簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功 引起下文 不能 這樣寫表明材料真實準確 報道及時 沖破敵陣 橫渡長江 不是 因三路軍加起來是一百萬 不含 指不包括 體現(xiàn)語言確鑿無誤的特點 均 指 全 體現(xiàn)戰(zhàn)線之長 勝利之大 洋溢著自豪之情 小結(jié) 本文是一篇消息 狹義新聞 它真實 及時 簡要地報道人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情況 全面介紹了渡江三路軍的進軍的時間 地點 戰(zhàn)線 戰(zhàn)況 使人對震驚中外的渡江戰(zhàn)役之概貌有所了解 這則新聞的標題 導語和主體部分的結(jié)構(gòu)安排等都頗有講究 值得細心體味 文中的語言準確精練 鏗鏘有力 語言品味 1 認真思考討論 課后題二 中1 2組題目 2 還有哪些語句體現(xiàn)了語言的準確性 二十日夜起 長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶 蕪湖線 到達繁昌 銅陵 青陽 荻港 魯港地區(qū) 共渡過三十萬人 二十日夜起 長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶 蕪湖線 渡至繁昌 銅陵 青陽 荻港 魯港地區(qū) 二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人 原文 提示 注意從詞語含義的差異上體會它們不同的表達效果 句好 突破 表明有敵軍防守 我軍殲滅或擊潰守敵 沖破敵陣 用 越過 表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗 渡至 比 到達 含義豐富 有橫渡與到達兩層意思 且文字簡潔有力 二十四小時內(nèi)即已 時間明確 且含渡江迅疾 作戰(zhàn)順利之意 用 共 字不能表達這些意思 表現(xiàn)了我軍英勇善戰(zhàn) 銳不可當 而且 內(nèi)容比第一句豐富 完整 詳細 結(jié)果就在二十日那一天 東面防線又被我軍突破了 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天 東面防線又被我軍突破了 原文 提示 注意比較語句的感情色彩 句好 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天 有嘲諷意味 嘲諷湯恩伯的無能 他過高估計東面防線的鞏固性 過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力 倘說 結(jié)果就在二十一日那天 毫無感情色彩 且與上一句 二十一日 重復 中原我軍解放南陽 毛澤東 相關(guān)鏈接和背景中國人民解放軍在解放戰(zhàn)爭的第一年就殲滅了國民黨軍112萬人 從1947年6月底起 解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻 以主力一部挺進中原 將戰(zhàn)爭引向國民黨統(tǒng)治區(qū) 在外線大量殲滅國民黨軍 以部分主力和地方武裝堅持內(nèi)線作戰(zhàn) 收復失地 10月10日 解放軍總部發(fā)表宣言 號召全國人民打倒蔣介石 解放全中國 戰(zhàn)爭第二年 解放軍殲滅國民黨軍152萬人 攻克大批國民黨軍重點設(shè)防的城市 為與國民黨軍進行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件 1948年到1949年1月 解放軍連續(xù)進行了遼沈 淮海 平津三大戰(zhàn)役 這則新聞的發(fā)電日期是1948年11月5日 當時遼沈戰(zhàn)役已經(jīng)結(jié)束 淮海戰(zhàn)役的槍聲于次日就要打響 請在文中劃出這則新聞的六個要素 請找出本則新聞的導語和主體 中原我軍解放南陽 中原我軍 1948年11月4日下午 南陽 蔣軍因全局潰敗 被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中在以徐州和漢口為中心的兩個地區(qū) 在我軍強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下 困守南陽的蔣軍不得不棄城南逃 自去年7月 南線人民解放軍開始向敵后進軍 大量殲敵 擴大并鞏固了根據(jù)地 壯大了人民武裝 徹底孤立了敵人 南陽守敵王凌云棄城南逃 我軍當即占領(lǐng)南陽 從此河南全境除若干據(jù)點外 全部為我解放 整體感知 1 根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu) 劃分本文的結(jié)構(gòu) 2 思考本文主體可劃分幾個層次 第一層 概述中原我軍解放南陽 指出南陽守敵棄城南逃的背景和時間 第二層 用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上的重要戰(zhàn)略地位 第三層 回顧過去一年中蔣介石從重視南陽到棄城南逃的變化 第四層 回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利 第五層 預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗 內(nèi)容探究 1 南陽解放戰(zhàn)爭中取得哪些成就 2 為什么不報道解放南陽的消息 而要概述一年多來南線我軍的戰(zhàn)況 恢復和建立了穩(wěn)固的根據(jù)地 創(chuàng)立了七個軍區(qū) 擴大了老根據(jù)地 殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊 發(fā)展了我黨武裝力量 糾正了 左 的策略 采取了正確的策略 孤立了敵人 鞏固了根據(jù)地 南陽的解放 是南線我軍一年多來取得偉大勝利的必然結(jié)果 所以南陽解放之日正是一年多來偉大勝利的最好時機 其次 總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績 也可以說明將軍為什么棄城南逃 語言品味 結(jié)合 研討與練習三 中第三組語句思考 課文原句運用了什么修辭手法 什么意思 比另一句好在哪里 我們在所有江淮河漢區(qū)域 不僅是樹木 而且是森林了 不僅生了根 而且枝葉茂盛了 我們在所有江淮河漢區(qū)域 不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地 而且擴大了根據(jù)地 我們的根據(jù)地不僅鞏固了 而且贏得了人民群眾衷心的擁護 提示 注意從語言的生動形象性上比較 句好 語言生動形象 森林的形象 枝葉茂盛的形象 生機勃勃 富有氣勢 它生動形象的表現(xiàn)了共產(chǎn)黨的規(guī)模龐大 小結(jié) 新聞兩則 所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放 都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利 學習這兩則新聞 使我們了解了歷史 看到正義戰(zhàn)爭的威力 認識到中國革命的勝利來之不易 兩則新聞氣勢磅礴 語言準確簡明 感情色彩鮮明 給我們留下很深刻的印象 希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去 用心體驗 感受 思考周圍的世界 開闊視野 提高認識水平 歸納總結(jié) 新聞概念 報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象 新成就的記敘文新聞特點 觀點鮮明 內(nèi)容真實 報道及時 語言準確簡明新聞結(jié)構(gòu) 標題 導語 主體 結(jié)語 背景新聞 六要素 人物 時間 地點 事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果新聞的寫法 以記敘為主 兼有描寫 議論 40分鐘的一節(jié)課 老師提了80多個問題 可是其中有70多個是根本不必要問的 昨日 在江漢區(qū)師德論壇的表彰大會上 市教科院教科所徐學俊所長提醒老師 課改不要從一個誤區(qū)走入另一個誤區(qū) 在談到教學要一改過去的包辦教學時 徐所長舉例說 在一次課程改革的公開課上 一位老師在課堂上提了80多個問題 可其中有70多個問題只要看看書就知道 沒有必要那樣一問一答 徐所長說 過去的課堂上 一言堂 滿堂灌 的老師包辦模式 不少人對此提出異議 實施課改后 教學趨勢則變成了 滿堂問 滿堂考 徐所長提醒 在教學中 老師要注意與學生建立新型的師生關(guān)系 以學生為主 要真正地研究學生 了解學生 而不是簡單地由 滿堂灌 改為 滿堂問 練習題 練習布置 1 給這則新聞加上題目 2 找出本文體現(xiàn)的新聞要素 時間地