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人教版九年級物理十七章第二節(jié) 歐姆定律 平頂山市第三十一中學王克偉 說課流程教材分析教學目標教學重 難點教法和學法教學過程板書設計教學反思 一 教材分析 教材的地位和作用 歐姆定律的內容是在上一節(jié)探究課的基礎上編排的 由實驗數(shù)據(jù)到理論總結 符合學生的認知規(guī)律 同時增強了知識的連貫性和完整性 歐姆定律揭示了電流 電壓 電阻三者之間的內在聯(lián)系 是電學中最基本的定律 對它的理解與掌握 是今后分析解決電路問題的基礎 因此是本章的教學重點 也是初中電學部分重點內容之一 二 教學目標的確定 三 教學重 難點的確定 1 重點 歐姆定律及其表達式的理解與運用 2 難點 正確運用歐姆定律解決簡單電學問題的能力 確立的依據(jù) 歐姆定律揭示了電流 電壓 電阻三者之間的內在聯(lián)系 是電學中最基本的定律 對它的理解與掌握 是今后分析解決電路問題的基礎 確立的依據(jù) 中學生的分析能力不強 加之實際電路千變萬化 有一定的難度 學生容易張冠李戴 四 教法和學法設計 1 教法 1 先學后教 2 討論法 3 分析歸納法 2 學法 1 通過自主學習 合作探究 綜合分析獲取新知 提高學習能力 2 動眼看數(shù)據(jù) 動口議數(shù)據(jù) 動腦分析數(shù)據(jù) 語言描述結論 加深對定律的理解 3 理論聯(lián)系實際 結合已有經(jīng)驗 積極思考 培養(yǎng)能力 4 多媒體輔助法 五 教學過程設計 教學流程 五 教學過程設計 設計意圖 創(chuàng)設問題情境 從學生的日常生活導入 可以引發(fā)學生的好奇心 激發(fā)學生學習新課的興趣 五 教學過程設計 1 通過分析實驗數(shù)據(jù) 推導歐姆定律 2 知道符號的物理意義及單位 3 能利用歐姆定律解決簡單的電學問題 4 通過計算 學會解答電學計算題的一般步驟 養(yǎng)成解答電學問題的良好習慣 設計目的 讓學生明確學習的目的 有利于學習目標的達成 五 教學過程設計 仔細分析表格中的實驗數(shù)據(jù) 初步解決下列問題 1 你能從兩組數(shù)據(jù)中得到什么結論 2 R與U I的大小成什么關系 U與IR的大小成什么關系 五 教學過程設計 設計目的 這兩組數(shù)據(jù)上節(jié)課已經(jīng)做了初步分析 以填空的形式呈現(xiàn) 學生可輕松答出 又節(jié)省了時間 1 觀察 實驗數(shù)據(jù)一 這是研究導體中的 和 的關系 能得到的結論是 仔細觀察表格 比較U I和R的大小會發(fā)現(xiàn) 2 觀察 實驗數(shù)據(jù)二 這是研究導體中的 和 的關系 能得到的結論是 仔細觀察表格 比較U和IR的大小會發(fā)現(xiàn) 五 教學過程設計 設計意圖 分析數(shù)據(jù)得到結論 合并結論得到歐姆定律 學生從感性認知到理論升華 環(huán)環(huán)相扣 水到渠成 思考 同學們把你們得到的兩條結論綜合成一句話 該怎么表達呢 得到歐姆定律 導體中的電流 跟導體兩端的電壓成正比 跟導體的電阻成反比 當電阻一定時 導體中的電流與導體兩端的電壓成正比R U I當電壓一定時 導體中的電流與導體的電阻成反比U IR 你能將歐姆定律的內容轉換成符號表達式嗎 I U R I U R 你能指出公式中符號的物理意義及國際主單位嗎 U 電壓 伏特 V R 電阻 歐姆 I 電流 安培 A U IR R U I 設計意圖 強調利用歐姆定律解決實際問題時單位要統(tǒng)一 五 教學過程設計 同一性 設置意圖 反饋教學 內化知識 同時加深學生對歐姆定律的理解 1 電路中有甲 乙兩個電阻串聯(lián) 甲的電壓為2V 乙的電阻為10 能用 2V除以10 來計算電路中的電流嗎 為什么 火眼金睛 設置意圖 反饋教學 內化知識 同時加深學生對歐姆定律的理解 2 某同學認為 由I U R變形可得R U I 這表明 導體的電阻R跟導體兩端的電壓成正比 跟電流成反比 這種說法對嗎 為什么 電阻是導體自身的性質與電壓電流無關 設計意圖 3 某導體兩端的電壓為4V時 通過它的電流為0 2A 它的電阻是多少 當它兩端的電壓為6V時 它的電阻是多少 能用 6V除以0 2A 來計算電阻嗎 為什么 反饋教學 內化知識 同時加深學生對歐姆定律的理解 五 教學過程設計 找出已知條件和所求量 畫出簡易電路圖 將已知量代入公式求解 設計意圖 通過講評讓學生掌握解答計算題的一般步驟 1一輛汽車的車燈接在12V的電源兩端 燈絲電阻為30 求通過燈絲的電流 2如圖17 2 1所示 閉合開關后 電壓表的示數(shù)為6V 電流表的示數(shù)為0 3A 求電阻R的阻值 誰的答案最規(guī)范 設計意圖 通過訓練 鞏固所學知識 通過展示 發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤 同時引導學生在題目中發(fā)現(xiàn)一種測電阻的方法 為下一節(jié)實驗打下理論基礎 17 2歐姆定律一 歐姆定律1 內容 導體中的電流 跟導體兩端的電壓正比 跟導體的電阻成反比 2 表達式 I U R變形公式 U IRR U I各物理量的主單位分別是 I 電流 安培 A U 電壓 伏特 V R 電阻 歐姆 二 歐姆定律應用 六 板書設計 六 板書設計 教學反思 歐姆定律是電學中重要的定律 貫穿于電學全過程 是電學的重點內容之一 為了讓學生走好學習電學的第一步 我認真分析學生的認知水平和個性特點 精心再設計 以學生的實驗數(shù)據(jù)為載體 步步引入 環(huán)環(huán)相扣 讓學