江南的冬景（教師版）.doc

江南的冬景 郁達(dá)夫目標(biāo)引領(lǐng)：1熱愛自然，提升審美品位；學(xué)習(xí)捕捉對自然萬物獨(dú)特的審美感悟。 2體會郁達(dá)夫散文的語言特色，琢磨修辭技巧，體會文章渾然天成的意蘊(yùn)。 聚焦重點(diǎn)：交流探究，品味文本意境美。學(xué)程引領(lǐng)：第一課時：自主閱讀，理解文本（一）創(chuàng)設(shè)情景：畫家劉海粟曾說過:“青年畫家不精讀郁達(dá)夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安,也讀不通達(dá)夫的妙文。”這是對郁達(dá)夫?qū)懢吧⑽牡母叨仍u價。的確，充滿詩情畫意，這就是郁達(dá)夫?qū)懢吧⑽牡奶攸c(diǎn)。今天我們就來學(xué)習(xí)他的寫景名篇江南的冬景。 （二）活動過程：作者簡介：郁達(dá)夫（18951945）現(xiàn)代作家。少時已有中國古典文學(xué)的深厚基礎(chǔ)。曾赴日本留學(xué)，廣泛涉獵了中外文學(xué)和哲學(xué)著作。飽受屈辱和歧視的異國生活，激發(fā)了他的愛國熱忱，也使他憂傷、憤世。他從研究經(jīng)濟(jì)學(xué)轉(zhuǎn)而走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，1921年參與發(fā)起成立創(chuàng)造社，出版了新文學(xué)最早的白話短篇小說集沉淪，以其“驚人的取材、大膽的描寫”而震動了文壇。 郁達(dá)夫散文的美學(xué)特點(diǎn)可以概括為以下幾個方面：行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如；胸懷磊落，誠摯坦白，抒情性強(qiáng)。江南的冬景比較明顯地體現(xiàn)了郁達(dá)夫散文的美學(xué)特征。 活動一：學(xué)生自讀全文，整體感知全文。1給加橫線的字注音圍爐煮茗 涮羊肉 蟄居 正月 曝曬 赭色 槎椏 綠林豪客 犬吠 恣意 2將你感受到的江南的冬景的特點(diǎn)寫在下面，并與組內(nèi)同學(xué)交流。江南冬天的特征：晴和潤澤如春：清朗一一有明朗的情調(diào)；不肅殺，有生氣；有畫意，有迷人的美景。（初步感知，答案不強(qiáng)求一致、全面，可各抒己見，但要說出理由）3你喜歡文章的那些部分？找出來，讀上兩遍，并說說你喜歡的理由?；顒佣簩W(xué)生精讀課文，進(jìn)行組內(nèi)討論，完成以下思考題。1課文的59段，分別向讀者展示了幾幅優(yōu)美的圖景，如第5段描繪的圖景可概括為“冬季春意圖”，請仿照第5段，概括其他幾段所描繪的圖景： 第5段：冬季春意圖 第6段：寒郊散步圖 第7段：江南冬雨圖 第8段：江南雪景圖 第9段：旱冬閑步圖 2作者是用什么手法刻畫江南冬天的美好呢? 寫出了江南冬景的哪些重要特征?(1)北國冬天與江南冬天的比較：北國冬天：北國冬天最有勁；門外雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，屋內(nèi)溫暖如春，閑食與節(jié)期更讓人懷戀；江南冬天：江南冬天溫暖可愛，可以曝背談天，營屋外的生涯。(2)江南秋天與江南冬天的比較：江南秋天：江南秋天是讀書寫字的人的最惠節(jié)季；江南冬天則有明朗的情調(diào)。 江南冬天：江南冬天則有明朗的情調(diào)。（3）北方夏夜與江南冬天的比較北方夏夜和江南的冬天都有明朗的情調(diào)，大致可抵得過。(4)閩粵地區(qū)與江南地區(qū)冬天的比較閩粵冬天：閩粵的冬天過于和暖，以至像南國的長春，是春或秋的延長，不像冬天；江南冬天：江南的冬天有獨(dú)特的冬天特征。(5)德國寒郊散步與江南寒郊散步的比較：德國寒郊散步：德國南部地區(qū)四季變遷與江南差別不多，冬天均適合寒郊散步，那是一種享受清福的機(jī)會。概括江南冬天的特征：晴和潤澤如春：清朗一一有明朗的情調(diào)；不肅殺，有生氣；有畫意，有迷人的美景。3作者是用什么方法來表現(xiàn)江南雪景的韻致的呢？請你對這種寫法做些評價。 巧借詩句意境，并通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界；雖則語句簡省洗練，但所包容的意象十分豐富。 這種虛實(shí)結(jié)合的寫景方法是作者審美情趣和景物特征相融合的結(jié)果，是表現(xiàn)與再現(xiàn)的統(tǒng)一。郁達(dá)夫主張表現(xiàn)自我，認(rèn)為小說是作者的“自敘傳”。這種直接抒寫性情的創(chuàng)作風(fēng)格同樣也體現(xiàn)在散文寫作中，只是在散文里更注重表現(xiàn)與再現(xiàn)的結(jié)合。 因此，江南的冬景在郁達(dá)夫筆下，既是一種意境，也是一種情境。4散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”。本文“形”是什么？神是什么？ “形”是五幅江南的冬景圖，“神”是抒發(fā)了贊美、眷戀江南自然風(fēng)物的真情，流露出清新明朗的心境。 5評論家認(rèn)為郁達(dá)夫的寫景散文充滿了詩情畫意，哪些文字能體現(xiàn)這個特點(diǎn)？談?wù)勀愀惺堋?（提示：文章引用詩句增添詩情，描寫色彩的詞語增添了畫意，分別找出來，并說說這些詞語在文中變現(xiàn)了什么） （1） 引用的詩詞：若是冬天來了，春天也馬上會來。 說明江南的冬天，非但不讓人感到肅殺，而且讓人飽覺著含蓄著生機(jī)。暮雨瀟瀟江上村 暮雨瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞。他時不用逃名姓，世上如今半是君。 側(cè)面說明冬雨下的江南有一種悠閑的境界，讓人胸襟灑脫，得失俱亡，生死不問。晚來天欲雪，能飲一杯無？ 說明江南日暮的雪景讓人感到閑適愜意，勾起了與友人把酒吟詩的欲望。寒沙梅影路，微雪酒香村。 不僅讓人仿佛看到了雪月下梅影婆娑的姿態(tài)，也仿佛讓人聞到了梅香之外還有酒的醇香。這是多么美妙的意境！柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。 突出了江南雪夜更深人靜后的靜謐景象。前村深雪里，昨夜一枝開。 說明雪后早梅綻放給孩子們，也是給詩人帶來的驚喜。 （2）五彩的文字： 灰云 霜白 紅葉 雪白的桕子 赭色的草 根邊帶綠意 青天碧落 白雨 淡墨背景 烏蓬小船 紅黃的垂暮天多彩的文字讓人感受到了江南的冬天色彩絢爛，生機(jī)勃發(fā)，充滿詩情畫意。作業(yè)：1、熟讀課文。 2、整理文中涉及的古詩，并背誦。第二課時：展示交流，鞏固提高活動三：學(xué)生展示。1. 每組展示朗讀情況。（可請每組派一位代表朗讀自己喜歡的段落，其他組同學(xué)評價，給分。也可采用其他方式展示）2. 各組分工展示活動二中的問題?？勺鋈缦路止ぃ旱谝唤M：活動二1；第二組：活動二2（1）-（3）；第三組：活動二2（4）、（5）及江南冬景的特點(diǎn)；第四組：活動二3；第五組：活動二4；第六組：活動二5（1）之；第七組：活動二5（1）之；第八組：活動二5（2）。3.組間相互點(diǎn)評、學(xué)習(xí)。教師根據(jù)展示情況對重點(diǎn)疑難問題做適當(dāng)點(diǎn)撥。（三）課堂檢測高中語文訓(xùn)練與檢測1