智慧在心_且行且思——校長(zhǎng)如何優(yōu)化內(nèi)部管理___5.2.doc

智慧在心 且行且思校長(zhǎng)如何優(yōu)化內(nèi)部管理摘要：對(duì)于一所學(xué)校而言，其核心人物就是校長(zhǎng)，在學(xué)校的各項(xiàng)管理工作中，校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著重要決策人和負(fù)責(zé)人作用，一所學(xué)校未來(lái)的發(fā)展方向和學(xué)校校長(zhǎng)的教育思想與管理思想有著緊密的聯(lián)系。本文主要就校長(zhǎng)應(yīng)該如何優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理進(jìn)行了相關(guān)的探討。關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)；學(xué)校內(nèi)部管理；優(yōu)化措施引言：近段時(shí)間讀到校長(zhǎng)管理藝術(shù)一書(shū)，書(shū)中講述的是作者作為一名校長(zhǎng)在學(xué)校管理中的一些事例和感悟，里面每篇文章都有著濃厚的實(shí)踐色彩，同時(shí)又不是簡(jiǎn)單將事例陳列展示，每一篇事例都有作者自己的理性剖析。書(shū)中既分享這位校長(zhǎng)一些成功案例的喜悅之情，同時(shí)也有著一些失敗案列留下的遺憾。看完這本書(shū)，我作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，有一種感同深受的感覺(jué)。小學(xué)校長(zhǎng)這個(gè)職位處于基礎(chǔ)教育的最前沿，所面對(duì)的是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。校長(zhǎng)作為學(xué)校管理的中心，如何管理好一所學(xué)校呢？我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：一、更新思想，不斷地思考和學(xué)習(xí)作為一名校長(zhǎng)，要想把學(xué)校管理好，首先就必須積極更新思想觀念。校長(zhǎng)的思想觀念直接決定著學(xué)校未來(lái)的發(fā)展方向。而校長(zhǎng)要想真正做到思想觀念的更新，首先就要比教師懂得多，想的多，這就要求校長(zhǎng)必須不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，同時(shí)將理論和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，保證學(xué)習(xí)的深度。首先，教師充分了解學(xué)校所在地區(qū)的風(fēng)俗人情、社會(huì)政治以及國(guó)家時(shí)政和國(guó)家教育方針、相關(guān)法律法規(guī)。其次，校長(zhǎng)需要經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和思考學(xué)校管理理論，尤其是要重視對(duì)深化課程改革前沿信息的收集和處理，不斷更新教育管理思想。最后是要積極探究教育教學(xué)相關(guān)理論。學(xué)校是教育教學(xué)的陣地，這也是學(xué)校最核心的工作，學(xué)校的教育質(zhì)量水平很大程度上取決于校長(zhǎng)所掌握的教育教學(xué)理論，在當(dāng)前形勢(shì)下，校長(zhǎng)必須盡可能熟悉新課程和新課改實(shí)際情況。對(duì)于一名校長(zhǎng)而言，管理學(xué)校最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是依靠智慧，而校長(zhǎng)智慧的來(lái)源就是要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考獲取。只有不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考的校長(zhǎng)，才能對(duì)學(xué)校實(shí)施更加有效的管理，才能真正帶領(lǐng)學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，指導(dǎo)全校師生不斷發(fā)展進(jìn)步，從而推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定健康的發(fā)展。二、完善制度，依法管理教師隊(duì)伍俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，管理制度是依法治教在學(xué)校管理中的具體體現(xiàn)，健全的學(xué)校管理制度可以促進(jìn)學(xué)校對(duì)教師的科學(xué)化、規(guī)范化和法制化管理。要想對(duì)學(xué)校進(jìn)行科學(xué)化的管理，首先就要建立并完善既適合學(xué)校教育發(fā)展，同時(shí)還符合學(xué)校實(shí)際情況的各種管理制度。學(xué)校只要有了這些制度的保障，才能保證一切工作的正規(guī)化，學(xué)校各項(xiàng)管理工作才能有章可循。在建立了完善的管理制度以后，校長(zhǎng)應(yīng)帶頭遵守相關(guān)的制度規(guī)定，只有校長(zhǎng)以切實(shí)行動(dòng)作出示范，才能帶動(dòng)全體教職員工遵守學(xué)校制度，自覺(jué)做好學(xué)校各項(xiàng)工作。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)管理的理念和教學(xué)管理的內(nèi)容一個(gè)好的校長(zhǎng)，必須做到結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)管理理念，積極從傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育理念。這一點(diǎn)需要校長(zhǎng)勇于承受來(lái)自社會(huì)以及學(xué)生家長(zhǎng)等各個(gè)方面的壓力。此外，校長(zhǎng)還要把自己對(duì)于教學(xué)管理的理念積極向全校師生的實(shí)際行動(dòng)上轉(zhuǎn)化，合理利用學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的約束，最終落實(shí)到教學(xué)管理上來(lái)。傳統(tǒng)的教學(xué)管理往往只注重知識(shí)和分?jǐn)?shù)，而不重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提升。新課程改革實(shí)施以來(lái)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提升有了明確的要求，在新課程改革的背景下，學(xué)校要堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展的道路，無(wú)論是校長(zhǎng)還是教師，都要全身心的投入到教學(xué)管理工作中來(lái)，促進(jìn)教學(xué)改革的全面實(shí)施，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到切實(shí)有效的提高。除此以外，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況，校長(zhǎng)還應(yīng)設(shè)計(jì)出與學(xué)校特色發(fā)展相適應(yīng)的發(fā)展方案。四、校長(zhǎng)的學(xué)校管理工作應(yīng)當(dāng)達(dá)到一定的高度與力度一定的高度指的是出發(fā)點(diǎn)與立意要高，目標(biāo)與指導(dǎo)思想應(yīng)當(dāng)是清晰的。學(xué)校教學(xué)的核心是為了經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展，因此，在宏觀上需要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和發(fā)展。只有如此，才能夠清楚教育的方向與教育的作用，才能夠充滿歷史使命感與民族憂患觀念。一定的力度指的是實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，校長(zhǎng)需要具備敏銳的洞察力，工作上應(yīng)當(dāng)充滿魄力，不可以猶猶豫豫。第一，要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和注重實(shí)干?？v觀人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷史，無(wú)不證實(shí)了加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的重要性，倘若是一盤(pán)散沙，那么就不能體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值來(lái)。校長(zhǎng)通常是通過(guò)中介來(lái)影響教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校教育的，這就需要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和注重實(shí)干。第二，要做到廉潔公正。校長(zhǎng)要想確保管理工作的力度，因素是比較多的，其中，最為關(guān)鍵的就是要提高群眾意識(shí)和公仆觀念，這是在學(xué)校管理工作當(dāng)中應(yīng)用唯物史觀的表現(xiàn)，也是客體和歷史聯(lián)系的統(tǒng)一。校長(zhǎng)的管理工作需要服務(wù)于師生和教育，只有如此，才能夠切實(shí)做到廉潔公正。校長(zhǎng)做到了廉潔公正，就能夠充滿威信感，更加有力度地實(shí)施管理工作。第三，注重進(jìn)一步地探討。教育的新進(jìn)展和工作的新局面并非等來(lái)的，最為關(guān)鍵的就是要對(duì)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行探討，探究解決問(wèn)題的策略與方法。五、曲徑通幽，營(yíng)造和諧的精神文化氛圍作為一名校長(zhǎng)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下四個(gè)方面著手筑造學(xué)校的精神家園。一是校長(zhǎng)應(yīng)該有清晰的學(xué)校文化觀。從一定意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)校文化就是管理者的文化；二是校長(zhǎng)應(yīng)該改變學(xué)校文化建設(shè)的根本方式，從人的生命世界和精神生活出發(fā)，把人文陶冶看作精神文化建設(shè)的根本途徑；三是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷精神體驗(yàn)。作為校長(zhǎng)，應(yīng)向師生們提供豐富的文化生活，通過(guò)豐富教師的人文素養(yǎng)，提高教師對(duì)學(xué)生心理歷程的引導(dǎo)能力，這樣才能切實(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行精神體驗(yàn)；四是改進(jìn)德育模式。學(xué)校以繼承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化為德育堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以體現(xiàn)中華民族精神特征為德育核心，堅(jiān)持面向世界面向未來(lái)的德育文化，注重德育方法的科學(xué)性，做到循序漸進(jìn)。六、校長(zhǎng)在學(xué)校管理中加強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必須要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)教育方針政策，全面貫徹黨的教育方針；必須嚴(yán)格按照“師德八條”要求自己：愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。二是必須加大教研教改的力度，以新課程培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)質(zhì)課、新教師過(guò)關(guān)課、展示課、示范課等形式開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、改活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，確實(shí)改變教學(xué)方法。三是必須熟練地掌握應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，利用優(yōu)質(zhì)教育資源備好課、上好課，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，讓農(nóng)村孩子也能像城市孩子一樣享受最優(yōu)質(zhì)的教育資源，接受最優(yōu)質(zhì)的教育，達(dá)到40分鐘最大