《放風(fēng)箏》看圖寫(xiě)話聽(tīng)課記錄.doc

-精選公文范文-放風(fēng)箏看圖寫(xiě)話聽(tīng)課記錄各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝放風(fēng)箏看圖寫(xiě)話聽(tīng)課記錄執(zhí)教者：吳春嬈教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的興趣2.能夠把看到的、想到的內(nèi)容用連貫通順的句子寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠把看到的、想到的內(nèi)容用連貫通順的句子寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一談話激趣。1、一分鐘觀察圖畫(huà)。二看圖找詞語(yǔ)。1.出示圖片。說(shuō)說(shuō)圖上有什么，師生比賽找詞語(yǔ)。師：老師看見(jiàn)圖上有小朋友，你們還看見(jiàn)什么？2.引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象，看圖內(nèi)想圖外，找出畫(huà)里內(nèi)藏的詞語(yǔ)。師：老師說(shuō)圖上有開(kāi)心，你們說(shuō)有嗎？生：有！師：那你們能像老師一樣去感受，圖上還有什么？生：圖上有小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫！生：風(fēng)吹樹(shù)上的葉子沙沙地響！(收獲：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)孩子觀察圖內(nèi)想圖外，孩子們的想象力總能超乎我們所想，重視這種特點(diǎn)，給予這樣的空間。）2、邊指名說(shuō)邊出示詞語(yǔ)。3.引導(dǎo)學(xué)生抓主要部分和有順序觀察。師：孩子們這幅圖主要講的是什么呢？生：放風(fēng)箏！師：誰(shuí)來(lái)用圖片上的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)小朋友是怎么樣放風(fēng)箏的？（出示：拽、跑、笑聲等）4、引導(dǎo)順序觀察圖畫(huà)。師：現(xiàn)在老師給這組詞語(yǔ)重新排排隊(duì)。（出示：天空、風(fēng)兒、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)、草地）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：從上到下。師：對(duì)了，我們觀察詞語(yǔ)就是要按順序觀察。三美化詞語(yǔ)。1、指名美化詞語(yǔ)師:孩子們，現(xiàn)在我們一起來(lái)打扮打扮這些詞語(yǔ)吧！（出示：風(fēng)箏、風(fēng)箏線、小朋友、開(kāi)心、笑、拽）師：可愛(ài)的小朋友。(ppt展示出）師：風(fēng)箏呢？（學(xué)生邊說(shuō)詞語(yǔ)從黑變?yōu)樗{(lán)色）生：美麗的風(fēng)箏。師：孩子們，現(xiàn)在我們的詞語(yǔ)變得更漂亮了。2、開(kāi)火車美化另一組詞語(yǔ)。（天空、風(fēng)兒、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)、草地）（收獲：教師課堂語(yǔ)言富有兒童情趣，如”我們把詞語(yǔ)打扮打扮吧！“其實(shí)就是讓孩子們運(yùn)用形容詞?！拔覀兘o詞語(yǔ)排排隊(duì)吧！”其實(shí)是引導(dǎo)孩子按順序觀察圖畫(huà)。就像名師于永正說(shuō)的：“教低年級(jí)，就難在”大人要說(shuō)小孩話“，所謂”要說(shuō)小孩話“，就是要說(shuō)淺顯的話，形象的話。開(kāi)口”關(guān)于這個(gè)問(wèn)題“，閉口”如此而已“，離開(kāi)了具體形象，兒童就會(huì)感到茫然-聽(tīng)不懂。這里吳老師為我們做了很好的示范，非常值得學(xué)習(xí)?。┧恼f(shuō)句子。五寫(xiě)幾句話。要求：以“放風(fēng)箏”為題，寫(xiě)幾句話，句子要通順，用好