3、《設計手抄報》.doc

.3設計手抄報教案教學目的： 1、使學生了解手抄報版面的構成的基本要素和設計方法 。2、提高學生設計版面能力 。3、鼓勵學生熱愛集體，積極參與班級和學校的宣傳工作 。4、提高學生聽、說、編、寫、畫、評等方面的能力。教學重難點：1、版面構成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。 2、版面的整體布局，報頭設計及裝飾美化。 教學準備：1、事先讓每位學生準備一張質地稍厚的8開鉛畫紙（或就地取材，能用就行）。2、事先布置每個學生收集6篇8篇多種體裁的短小作品（自寫更佳）3、要求學生備好作畫材料。教學過程： 一、談話導入1、課余時間，同學們喜歡閱讀報紙嗎？2、你讀過哪些少兒報紙，能說說它們的報名嗎？3、這些報紙給了我們許多幫助，給了我們許多精神食糧，它們是我們成才的階梯。同學們，想不想自己辦了一張報紙呀？今天我們一起來設計手抄報吧。（板書）二、講授新課1、師：同學們看看老師手上的這張報紙，老師把它們分成了幾部分并標上了序號，你們能把報頭、報眼、新聞標題、圖片插畫、欄頭、欄目，這幾部分找出來對號如做嗎？ 師：剛才這位同學的回答你們同意嗎？ 生：同意 師：非常好，現(xiàn)在我們一起來了解一下各個部分吧！2、設計報頭。（1）、一個好報頭，最主要的要注意什么？報頭：位于報紙最顯著的位置，報名是報頭的核心內容。（2）、除了報名外，報頭還要寫上哪些內容？報頭下面常常用小字注明編輯出版單位、總期號、出版日期等信息。（3）報眼：內容沒有特殊的規(guī)定，可用來登內容提要、日歷和氣象預報等。小組內可以互相交流，比比誰的報頭設計符合要求。（這一環(huán)節(jié)的設計：讓學生以小組的形式大膽充分地與同伴交流，在交流中學生獲得知識，促進學生主動探究，激活了學生的思維。）3、編排版面。（1）、師：報紙上面的內容那么多，它們是隨意編排的嗎？排版都需要注意哪些呢？ 引導學生討論，歸納版面編排的兩點要求：一是版面內容應主次有別，重要的內容應排在顯要位置，次要內容根據(jù)版面情況隨機安排。二是版面形式應錯落有致。整個版面看上去應樸實、大方、素雅、勻稱、有整體美感。 （2） 整理資料。師：我們看到報紙上的信息，它們又是怎么樣被選中的呢？是不是看到什么就抄什么？生：不是，需要來進行設計、盡心安排。師：非常好，應該主次分明，把最主要的放在哪？然后再寫次要的。生：主要的信息放在最顯眼的位置。師：你們讀報的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方呢？生：每次報紙都有相同的文章，出現(xiàn)在相同的位置。師：對，每期報紙固定刊登同類文章的地方就是欄目，為了吸引讀者視線，裝飾、美化作用的就是欄頭。（3） 學生各自排版、抄稿（要求字體美觀、工整）。 師：現(xiàn)在你們可以先用線稿，設計一張小圓手抄報。（以四人為一小組展開討論，教師把學習的主動權交給學生，學生自由發(fā)表自己的看法，個個都參與學習，人人奉獻思維結果。）4、裝點版面。（1）、同學們想不想把自己的報紙裝點一下，使用它更吸引人？（2）、師：誰知道應從幾個方面來裝點報紙呢？ 生：字體要好看、要有一些裝飾的花邊和圖案 師：非常好，標題的字體形式多樣，正式出版的報紙標題經(jīng)常采用黑體、宋體、楷體、琥珀體等字體來設計。設計校園手抄報的題目時可以把普通字進行創(chuàng)意、加工、變形及裝飾，使其變成美術字，起到既凸顯文章內容又裝飾版面的效果。（3）、怎樣配題花？（4）、怎樣給文章配花邊？（5）、怎樣給文章配畫插圖？（學生弄懂要領后，自行裝點報紙。）（這一環(huán)節(jié)的設計：引導學生自己去動口動腦，讓學生看一看，想一想，說一說，動一動，充分發(fā)揮了學生的主體作用。）三、課堂小練現(xiàn)在你們將課前準備好的素材拿出來，動手設計手抄報吧。四、作品展示及評價1、學生自行離座，觀賞其他同學設計的小報。2、組織評比，評選出最佳作品。3、頒發(fā)獎品。（這一環(huán)節(jié)的設計：給學生提供充分展示的空間，讓學生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、合作能力、欣賞能力、評價能力。對于學生的表現(xiàn)，教師有意識地引導學生從設計、表達、參與態(tài)度等多層次多角度進行自評和互評，促進相互借鑒，共同提高。）師：這節(jié)課，同學們興趣盎然地辦了一張自己