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鋼鐵是怎樣煉成的 名著閱讀 鋼鐵是怎樣煉成的 蘇聯(lián)30年代長篇小說尼古拉 阿力克謝耶維奇 奧斯特洛夫斯基著 一部影響了幾代人成長歷程的精神路標(biāo)和人生教科書 本書最重要的三個(gè)特色 1 塑造了無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士保爾 柯察金的光輝形象 2 表現(xiàn)了一種對革命理想無限忠誠 百折不撓的戰(zhàn)斗精神和積極樂觀的人生態(tài)度 3 具有史詩風(fēng)格 在單線敘述中采取了多種敘述手法 小說概要 自傳性長篇小說 作者對自己一生的經(jīng)歷加以概括和提煉 以自己為原型塑造了保爾 柯察金這一個(gè)平凡又偉大的英雄形象 小說分為兩個(gè)部分 第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭 第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè) 小說人物 保爾 柯察金 個(gè)性倔強(qiáng) 充滿青春活力 不畏困難 勇敢堅(jiān)強(qiáng) 意志堅(jiān)定 對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定不移的信念 的在革命斗爭中鍛煉和黨的教育下成長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士 朱赫來 茹赫臘依 關(guān)心他人 勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 遇事沉著 有主見 認(rèn)真負(fù)責(zé) 雷厲風(fēng)行 組織能力強(qiáng) 善解人意 對自己所走的道路十分了解 對敵人有火一般的憤怒與憎恨 不屈不撓地和剝削者作頑強(qiáng)的斗爭 和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理 傳授了許多革命知識(shí) 對保爾思想的成長起到了決定性的作用 冬尼婭 天真 純樸 醉心于愛情 最后由小資產(chǎn)階級(jí)小姐完全變成時(shí)代落伍者和寄生蟲 麗達(dá) 保爾的真愛 她漂亮 機(jī)智 干練 勇敢 心地善良 愛憎分明 有著頑強(qiáng)的革命意志 精彩片斷 蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn) 第一部分第七章 熔鑄 鋼鐵 的過程 第二部分第二章 打消自殺念頭 第三部分第八章 題目的含義 小說中有這樣一句話 鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的 只有這樣它才能成為堅(jiān)硬的 什么都不懼怕 我們這一代人也是在這樣的斗爭中 在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來的 并且學(xué)會(huì)了在生活面前不頹廢 意思是堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)義義戰(zhàn)士是在同階級(jí)敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的 筑路者 筑路者面臨著惡劣的勞動(dòng)環(huán)境和生活條件 秋雨 泥濘 寒冷 饑餓 物資匱乏 沒有枕木 運(yùn)輸工具 小火車頭需要大修 尖銳的階級(jí)斗爭 匪徒 肅反 開小差 面對這些困難 筑路者 特別是積極分子 以驚人的毅力和無比頑強(qiáng)的意志同困難進(jìn)行斗爭 表現(xiàn)了不畏艱難困苦的大無畏的革命英雄主義精神 生命的意義 保爾是病愈后 在烈士墓前面對新生和緬懷烈士時(shí)對生命的價(jià)值進(jìn)行思考的 因?yàn)楸栕约壕投啻谓?jīng)歷過生與死的考驗(yàn) 這段名言就是他自己光輝一生的寫照 所以他想得那樣深刻 人最寶貴的東西是生命 生命屬于人只有一次 人的一生應(yīng)該是這樣度過的 當(dāng)他回首往事的時(shí)候 他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨 也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥 這樣 在臨死的時(shí)候 他就能夠說 我的整個(gè)生命和全部精力 都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè) 為人類的解放而斗爭 精彩語錄 可以這樣來概括小說的主題思想 人的一生應(yīng)當(dāng)象保爾 柯察金那樣去度過 藝術(shù)特色1 鋼鐵是怎樣煉成的 是一部自傳性的小說 小說中的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷 因此讀來更加真實(shí)可信 親切感人 但作者又不拘泥于生活事實(shí) 對人物和情節(jié)作了大量典型化處理 鋼鐵是怎樣煉成的 和高爾基的 自傳體三部曲 一樣 對自傳體小說的革新做出了重要的貢獻(xiàn) 2小說的全部描寫都圍繞著主人公的成長來展開 結(jié)構(gòu)緊湊自然 在刻畫主人公性格的時(shí)候 又人不同的側(cè)面來表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì) 通過描寫保爾怎樣對待監(jiān)獄 戰(zhàn)爭 工作 友誼 愛情 疾病 挫折 亦即怎樣對待革命與個(gè)人 公與私 生與死等重大問題的態(tài)度 把保爾這一鋼鐵戰(zhàn)士的形象塑造得格外豐滿生動(dòng) 光彩照人 深圳市南山區(qū) 在要求閱讀的課外文學(xué)名著中 有許多人物的經(jīng)歷可以印證 痛苦和磨難造就人 這一道理 請寫出其中一部作品和該作品中的一個(gè)主要人物來 作品名稱 主要人物 保爾 柯察金是前蘇聯(lián)作家尼古拉 奧斯特洛夫斯基的長篇小說 中的人物 語文課開展 走近名著 活動(dòng) 請接著甲同學(xué)的發(fā)言 也講述一個(gè)你熟悉的名著中的故事 要求 說出書名 人名和有關(guān)情節(jié) 在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語或名言 警句 格言 同學(xué)甲 水滸傳 中 嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴 毅然出手 三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西 解救了金氏父女 他真不愧是一位見義勇為的英雄 你的講述 四川省成都市郫縣 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 提出 每學(xué)年閱讀兩三部名著 三年來 同學(xué)們在課外一定閱讀了不少文學(xué)名著 收獲不小 體會(huì)很多 你一定愿意將你的閱讀感受與同學(xué)一起分享吧 請把你感受最深的一部文學(xué)名著推薦給你的同學(xué) 并簡要談?wù)勀阃扑]的理由 推薦的名著 推薦的理由 河南省 根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn) 再仿寫兩個(gè)句子 課外閱讀是提高語文水平的重要途徑 可以使我們獲得很多有益的啟示 充實(shí)我們的生活 讀 三國演義 我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采 讀 鋼鐵是怎樣煉成的 我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義 江蘇省無錫市 讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著 是語文學(xué)習(xí)的基本要求 但讀書除了積累知識(shí)外 更重要的是學(xué)會(huì)思考 初中三年 你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書 下面請你做一個(gè)簡要的讀書札記 書名作者印象最深的人物該人物形象給你