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文檔簡介
水與生命教學(xué)設(shè)計(jì)思想:本節(jié)課以學(xué)生熟悉的水為探究對象,引導(dǎo)學(xué)生在各自對水已有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過自主探究,將已有的認(rèn)識(shí)做較為科學(xué)的梳理。通過“觀察水”的活動(dòng),讓學(xué)生能夠時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)中的寬松和愉悅。從而培養(yǎng)學(xué)生用感官認(rèn)識(shí)事物的能力,以及選擇問題、搜集整理信息等方面的能力。教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)用五種感覺綜合感知水的性質(zhì)。2、能用語言、文字等方式描述水的性質(zhì)。3、愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的,也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程,并能找出其優(yōu)點(diǎn)和不足。4、能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用五種感官綜合感知水的基本性質(zhì)教學(xué)方法:引導(dǎo)探究與學(xué)生分組討論相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。材料與用具:活動(dòng)1:水、燒杯、牛奶、石塊等。課時(shí)建議:第一課時(shí)教學(xué)過程:(一)導(dǎo)課教師:水是生命的源泉,我們每天都離不開水,它是我們的朋友,你對水有哪些了解呢?學(xué)生回答。(水能喝,能澆地;水能洗衣服;利用水的力量還能發(fā)電;水可以滅火;沒有水,動(dòng)植物都會(huì)死;水會(huì)使鐵生銹。)教師:同學(xué)們真聰明,知道的真多,對于我們身邊的事物,我們要學(xué)會(huì)多看、多想,就能多知道一些知識(shí)。下面我們就來觀察水。(二)新課教學(xué)活動(dòng)1:觀察水1學(xué)生活動(dòng)教師:先請同學(xué)們回答老師的幾個(gè)問題,在前幾課的學(xué)習(xí)尋找動(dòng)植物中,我們都用到了那些器官,它們是怎么工作的?學(xué)生回答:眼 手 鼻 耳 舌 教師:回答的很好。剛剛過去的夏天,同學(xué)們都玩過水了吧,我們今天就來利用身上的五件寶眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵還有手,并與牛奶和石頭作比較來發(fā)現(xiàn)關(guān)于水的秘密。我們來看一看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)水的奧秘多,把你們的發(fā)現(xiàn)用文字記錄在本上。(學(xué)生分組,教師巡視,不時(shí)與學(xué)生交談。學(xué)生活動(dòng)非常踴躍,邊玩邊交流,有的學(xué)生在記錄。)2交流討論教師:怎么樣我的小科學(xué)家們?誰能說出水是什么樣的,你是怎么知道的。請把你的發(fā)現(xiàn)先在組里交流一下,然后再告訴大家。(水是冰涼的,沒有味道。用手?jǐn)噭?dòng)水,水會(huì)冒泡,還有嘩嘩的聲音。水抓不住,一抓就流到水槽里。水是透明的。一個(gè)東西放進(jìn)水里,外面可以看見。往塑料袋里加入水,在塑料袋上扎幾個(gè)眼,水會(huì)往外流,細(xì)細(xì)的。水是白色的。)教師:同學(xué)們回答得很好,水是冰涼、沒有味道、無色、透明、流動(dòng)的。大家還有沒有其它意見?教師:大家想一想,水是什么形狀的呀?(剛才我把水倒入正方形的杯子,水就是正方形的,倒入圓形的杯子就是圓形的,放什么里邊就是什么形狀。對!水沒有自己的形狀。)教師:水會(huì)流動(dòng),像石塊、玻璃就不會(huì)流動(dòng),我們把像水這樣會(huì)流動(dòng)的、沒有固定形狀的物體叫液體。3總結(jié)拓展教師:現(xiàn)在誰能全面的說一說,水是一種什么樣的物體?(水是沒有味道、沒有顏色、沒有氣味、透明的液體。)教師總結(jié):通過我們的觀察和討論,水是沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明、流動(dòng)、沒有固定形狀的液體。教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了水的一些秘密,水的秘密還很多,同學(xué)們還想知道些什么?大家提出來,一起討論討論。學(xué)生提問,大家談?wù)?。課堂反饋:現(xiàn)有三種液體,水,牛奶,白醋,你用什么辦法把它們區(qū)分開?4
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