英語(yǔ)5B第二單元教案.doc

英語(yǔ) 第二 單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教材內(nèi)容本單元的主要功能項(xiàng)目是“談?wù)摷膊　?。重點(diǎn)學(xué)習(xí) How do you feel now? Whats wrong with you? 及其答語(yǔ)以及八種疾病的名稱。本單元教學(xué)內(nèi)容情境性較強(qiáng)，因此教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是呈現(xiàn)新知識(shí)，還是復(fù)習(xí)、鞏固舊知識(shí)，都應(yīng)盡可能讓學(xué)生通過(guò)表情、手勢(shì)、實(shí)物、情景明白句子的意思和使用場(chǎng)合，使學(xué)生能把語(yǔ)言和它所表達(dá)的情境直接聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。訓(xùn)練重點(diǎn)1能聽(tīng)得懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞, speak, bad, get, her,feel, cold。2能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型How do you feel now? I feel Whats wrong with you? I ve got3. 熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。課時(shí)安排課 題授課時(shí)數(shù)起止時(shí)間備注Unit 2 A telephone call63.4-3.15第 1 課時(shí) 3 月 5 日 星期 二 課時(shí)數(shù) NO. 7 教學(xué)內(nèi)容Unit 2 A telephone call 教 學(xué)目 標(biāo)1能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)。3初步掌握會(huì)話中出現(xiàn)的四會(huì)單詞lunch, speak, a headache, bad, cough, get, feel和句型。課 前準(zhǔn) 備 準(zhǔn)備本課會(huì)話中出現(xiàn)的有關(guān)疾病的圖片。 兩具玩具電話機(jī)和一個(gè)卡通玩偶Bily二次備課教學(xué)過(guò)程A Sing a song. 跟錄音機(jī)邊聽(tīng)邊表演唱英文歌曲Wish you are happy every day.B Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Glad to see you.Ss:Glad to see you, too.T: Hello， How are you? Ss :.CPresentation and drill新授和操練1在學(xué)生Free talk中若回答Not so good 時(shí)，教師可以及時(shí)詢問(wèn)“Whats the matter?” 或“Whats wrong with your?并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)（可用手勢(shì)）出來(lái)。“Whats wrong with you? Ive got.這是本篇會(huì)話中的重點(diǎn)句型之一，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)whats the matter?因此，教師可結(jié)合情境啟發(fā)學(xué)生理解它們的意思相同。然后，師可關(guān)切的說(shuō)Im sorry. I hope you get better soon.由此引出本課話題。板書課題 A telephone call 集體朗讀。2.師出示玩具電話機(jī)向?qū)W生教授如何打電話。May I speak to .? This is .，然后與卡通玩偶Billy對(duì)話示范再與學(xué)生反復(fù)模擬操練達(dá)到熟練掌握。引出speak 進(jìn)行單詞教學(xué)。T講解字母組合ea的發(fā)音,然后請(qǐng)學(xué)生試著自己朗讀.請(qǐng)學(xué)生靜聽(tīng)模仿跟讀.3在此基礎(chǔ)上，教師可出示掛圖并用語(yǔ)言直接導(dǎo)入 Helen is not at school. Shes absent today. Shes ill. x k b 1.c o m4 引導(dǎo)學(xué)生理解absent的意思，然后指著掛圖，說(shuō)Helen is in her bedroom. Su Yang is calling her. 讓學(xué)生理解第二句中her的意思。然后放錄音，讓學(xué)生整體感知本篇話。5教師同時(shí)出示投影片，讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音，整體了解會(huì)話內(nèi)容。1） 讓學(xué)生聽(tīng)第一部分的錄音，啟發(fā)學(xué)生看圖中時(shí)鐘時(shí)間是中12：30，幫助學(xué)生理解after lunch 的含義，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)四會(huì)單詞lunch。教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽(tīng)、模仿、跟讀、拼讀。分組檢查單詞的學(xué)習(xí)。（2） 在聽(tīng)第二部分對(duì)話錄音時(shí)，教師可模仿第一部分加上引言After school. Su Yang calls Helen again.這樣安排，可以使學(xué)生更加清晰的理解課文結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)How do you feel now? I still feel ill. 是要求四會(huì)掌握的句型，應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，多加操練。（3）Are you taking any medicine?中take 在這里的意思是吃藥，教師可簡(jiǎn)單介紹。教師作出生病狀,拿藥吃,同時(shí)說(shuō):I am taking some medicine. Are you taking any medicine? No you arent .(4) 學(xué)習(xí)I can for you.時(shí)，教師可先演示Get a book.等等。再引出Get for。Get是三會(huì)單詞，它的用法有很多種，教師可根據(jù)課堂情況介紹幾種。6聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿、跟讀會(huì)話。DPractice and consolidation練習(xí)和鞏固1 完成書后的習(xí)題。2學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀會(huì)話。3學(xué)生小組匯報(bào)朗讀會(huì)話。S1:Who is on duty today ?S2:I am .S3: Who is absent today ?S4: xxx is ill.4學(xué)生小組內(nèi)看圖運(yùn)用本課會(huì)話內(nèi)容作問(wèn)答。5情境表演。用玩具電話設(shè)置與課文內(nèi)容相仿的情境，請(qǐng)小組推薦組員到臺(tái)前進(jìn)行本課會(huì)話內(nèi)容的表演。A: May I speak to ?B: This is XXX Speaking .A: Are you absent today ?B: Yes,I am ill.A: Whats wrong with you ?Ive got .E Assign homework：1聽(tīng)錄音跟讀本課會(huì)話。(必做)2小組進(jìn)行會(huì)話，準(zhǔn)備下節(jié)課表演會(huì)話。(必做)3向家長(zhǎng)介紹各種疾病。(必做)4給老師打電話Unit 2 A telephone callWhats wrong with you? Ive got a headache and a bad cough. How do you feel now? I still feel ill.教學(xué)反思第 2 課時(shí) 3 月 6 日 星期 三 課時(shí)數(shù) NO. 8 教學(xué)內(nèi)容Unit 2 A telephone call 教 學(xué)目 標(biāo)1.進(jìn)一步掌握四會(huì)句型。2能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯, lunch, speak, bad, cough, get, feel, fever, cold。課 前準(zhǔn) 備1.準(zhǔn)備好B部分的詞匯圖片。 2在黑板上預(yù)先寫好課題。3人體部位圖。二次備課教學(xué)過(guò)程ASing a song: Touch your nose. 教師對(duì)照人體部位圖，邊唱邊讓學(xué)生指著自己身上相應(yīng)的部位，為學(xué)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。B Free talk 師生交流Ss:Good morning,T: Glad to see you.Ss: Glad to see you, too.T: Hello， How are you? Ss :. C Revision 復(fù)習(xí)1 出示A部分會(huì)話投影片，看圖進(jìn)行師生會(huì)話。T: May I speaking to xxx?S: This is xxx speaking.T: Why are absent today ?S: I am ill .T: Whats wrong with you ?S: Ive got a .2學(xué)生看圖進(jìn)行小組會(huì)話。學(xué)生小組會(huì)話表演。教師板書重點(diǎn)句型。ww w.Xkb1 .coMWhats wrong with you ?Ive got a .學(xué)生集體朗讀。評(píng)出優(yōu)勝小組，分析原因。3運(yùn)用不同的話題給老師或者同學(xué)打電話。May I speak to xxx?This is xxx speaking.分小組表演。D Presentation and drill 新授和操練1出示圖片，學(xué)習(xí)本課B部分出現(xiàn)的詞匯。2 教師出示圖片，讓學(xué)生看圖快速人讀： headache, cough, fever, cold， 出示人體部位圖，學(xué)習(xí)與人體部位相關(guān)的本單元詞匯。如：toothache, an earache, a headache, a stomach ache, a backache并與人體部位圖相對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義啟發(fā)學(xué)總結(jié)此類單詞的詞尾特點(diǎn)，即后綴-ache。給學(xué)生做簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法的講解。3師生操練單詞，運(yùn)用句型T: Whats wrong with you ? S: Ive got a .4學(xué)生小組內(nèi)練說(shuō)，使學(xué)生盡快掌握這些詞匯。 教師個(gè)別檢查。5出示a fever的圖片，學(xué)生聽(tīng)讀、模仿跟讀。同法學(xué)習(xí)a cough, a cold，a headache, a fever，a cough, a cold。操練方法同上。T: Whats wrong with you ?S: Ive got a .E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1學(xué)生聽(tīng)B部分錄音，跟讀單詞。 2游戲活動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)、做做。學(xué)生聽(tīng)教師發(fā)口令，根據(jù)口令，表現(xiàn)出相應(yīng)疾病的狀態(tài)。如：toothache, an earache, a headache, a stomach ache, a backache。3出示圖片和學(xué)生問(wèn)答：Whats wrong with you ?Ive got a4學(xué)生看黑板上的貼圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。5分組問(wèn)答比賽, 運(yùn)用句型 ：What wrong with you ? Ive got a 6學(xué)生之間運(yùn)用句型表演操練鞏固單詞。一生作出肚子疼的表情，另外的學(xué)生問(wèn)。S1:Whats wrong with you /S2:Ive got a stomachache. 反復(fù)操練幾組。7請(qǐng)學(xué)生板演剛學(xué)習(xí)的疾病單詞。8教師集體訂正。F. Assign homework：1朗讀并抄寫本課四會(huì)單詞各一行，每行抄寫單詞四遍。（必做）2同學(xué)之間表演動(dòng)作猜單詞。3跟讀課文并能朗讀課文。（必做）4同學(xué)之間表演猜單詞。教學(xué)反思第 3 課時(shí) 3 月 8 日 星期 五 課時(shí)數(shù) NO. 9 教學(xué)內(nèi)容Unit 2 A telephone call 教 學(xué)目 標(biāo)1復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。lunch, speak, bad, cough, get, feel, fever, cold。2進(jìn)一步掌握How do you feel now?句型及其答語(yǔ)。I feel 3掌握句型I can get a/some for you。課 前準(zhǔn) 備準(zhǔn)備C部分出現(xiàn)的圖片。二次備課教學(xué)過(guò)程AListen to a rhyme 聽(tīng)本課的歌謠BFree talk 師生交流Ss:Good morning,T: Glad to see you.Ss:Glad to see you, too.T:Hello， How are you? Ss : .T: Whats wrong with you ?S: Ive got a CRevision 復(fù)習(xí)1 出示A部分會(huì)話投影片，看圖進(jìn)行學(xué)生會(huì)話。2教師板書課文會(huì)話中的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生參考。 May I speaking to xxx? This is xxx speaking. Why are absent today ? I am ill . Whats wrong with you ? Ive got a .3 學(xué)生可以根據(jù)教師提供的片段表演4 分組表演競(jìng)賽。5 游戲活動(dòng)：用B部分的單詞圖片，讓學(xué)生進(jìn)行猜謎游戲，加入cold, hot, tired和ill，這樣可以為C部分的學(xué) 習(xí)作好鋪墊。6看圖學(xué)生分層次拼讀本課四會(huì)單詞。lunch, speak, bad, cough, get, feel, fever, cold,D Presentation and drill新授和操練1 教師出示投影，運(yùn)用投影中人物的頭飾與一個(gè)學(xué)生示范第一幅圖的會(huì)話。T : How do you feel now? S1.: I feel hot.T : I can get a glass of/some water for you. 教師并板書句型2教師領(lǐng)讀然后學(xué)生集體朗讀。3教師和學(xué)生進(jìn)行幾組對(duì)話練習(xí)。T : How do you feel now?S1: I feel cold .S2: I can get some jackets for you .S4: I feel tired .S5: I can get a chair for you .4 出示C部分，師生問(wèn)答。5讓學(xué)生模仿以上對(duì)話，分小組練說(shuō)四幅圖。6教師檢查練習(xí)情況.7小組學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況。教師抽查三到四組。EPractice and consolidation練習(xí)和鞏固1分小組分別由學(xué)生自己挑選其他五幅圖的內(nèi)容，自由練說(shuō)。2各小組匯報(bào)練說(shuō)結(jié)果。3教師給出評(píng)價(jià)。4創(chuàng)設(shè)情景打電話同時(shí)要求學(xué)生運(yùn)用C部分的句型。5教師說(shuō)問(wèn)句，學(xué)生筆頭回答。T: Whats wrong with you ?T : How do you feel now?教師強(qiáng)調(diào)疾病和感覺(jué)的單詞使用的區(qū)別。學(xué)生之間互相說(shuō)句子寫答句。6請(qǐng)一學(xué)生板演，教師對(duì)學(xué)生集體訂正。7學(xué)生摹仿、書寫句型。 教師巡視檢查。F Assign homework：1看圖模仿教師板書內(nèi)容造句。2朗讀課文并表演。3打電話詢問(wèn)同學(xué)的病情。4詢問(wèn)父母的感覺(jué)。教學(xué)反思第 4 課時(shí) 3 月 12 日 星期 二 課時(shí)數(shù) NO. 10 教學(xué)內(nèi)容Unit 2 A telephone call 教 學(xué)目 標(biāo)1復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。her, speak, bad, get, feel, fine , a cold2學(xué)習(xí)并掌握Whatswrongwithyou?Ivegot.句型。3聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并理解句型Imsorrytohearthat.課 前準(zhǔn) 備準(zhǔn)備D部分出現(xiàn)的圖片二次備課教學(xué)過(guò)程AListentoarhymeandlearntosayit.聽(tīng)讀本課的歌謠。BFreetalk師生交流T: Glad to see you.Ss: Glad to see you, too.T: Hello， How are you? Ss : . Xk b1. ComT：Whats wrong with you ?S: Ive got a T: How do you feel now?S: I feel .CRevision1 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼讀四會(huì)單詞和三會(huì)單詞。her, speak, bad, get, feel, fine ,a cold, headache, cough, hear, better ,soon, still, take ,medicine, toothache, earache, backache, stomachache, fever,學(xué)生之間互相用句型問(wèn)答復(fù)習(xí)鞏固單詞。Whats wrong with you ?Ive got a How do you feel now?I feel .2 出示A部分會(huì)話投影片，看圖學(xué)生進(jìn)行會(huì)話。教師板書重點(diǎn)句子。3 看圖問(wèn)學(xué)生Whatswrongwithyou?讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：Ivegot.DPresentationanddrill1 教師運(yùn)用肢體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景引出句型。T: Whats wrong with you ?S:Ive got a 教師反復(fù)句子幾組讓學(xué)生理解。2 教師板書句型并領(lǐng)讀句型。 然后運(yùn)用圖片或者實(shí)物和學(xué)生操練幾組。3 教師出示D部分第一幅圖，與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。4 Talk in pairs then ask . 教師然后檢查學(xué)生討論結(jié)果。E Practice1 學(xué)生以小組的形式進(jìn)行表演。2 小組匯報(bào)各組所造的句子，請(qǐng)一學(xué)生板書，然后集體訂正:S1:Whatswrongwithyou?S2:Ivegotabackache.S1:Imsorrytohearthat.3 教師出示D部分其他的圖，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)在小組內(nèi)自學(xué)。4 根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話。S1: How do you feel now?S2: I feel .S3: I can get a . . 5 學(xué)生再次小組匯報(bào)進(jìn)行表演。6 教師說(shuō)問(wèn)句學(xué)生寫答句，然后集體檢查。Whats wrong with you ?How do you feel now?7 看圖學(xué)生自己寫句子，教師檢查學(xué)生句子書寫情況。EConsolidation and production1 分組看圖學(xué)生自己討論。然后檢查結(jié)果。2 學(xué)生分小組任意選擇D部分圖片內(nèi)容，自編會(huì)話，進(jìn)行表演。3 游戲活動(dòng)：小醫(yī)生。教師出示醫(yī)生道具（醫(yī)生帽、聽(tīng)診器等），請(qǐng)學(xué)生扮演病人進(jìn)行會(huì)話。游戲結(jié)束評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師可鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話。F Assign homework：1 根據(jù)D部分圖片內(nèi)容分小組自編會(huì)話。(必做)2 學(xué)生抄寫所學(xué)句型。(必做)3 表演動(dòng)作互相之間問(wèn)答。4 詢問(wèn)父母的身體情況教學(xué)反思第 5 課時(shí) 3 月 13 日 星期 三 課時(shí)數(shù) NO. 11 教學(xué)內(nèi)容Unit 2 A telephone call 教 學(xué)目 標(biāo)1通過(guò)復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。2能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)和四會(huì)句型。3聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并理解E部分Readandact。4了解元音字母o在單詞中的讀音。5能熟練誦讀本單元出現(xiàn)歌謠。課 前準(zhǔn) 備 準(zhǔn)備G部分的單詞卡片二次備課教學(xué)過(guò)程ALearntosayarhyme學(xué)習(xí)歌謠Imill.先讓學(xué)生聽(tīng)一遍，后教師逐句領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生集體說(shuō)。BFreetalk師生交流:Ss:Good morning,T:Glad to see you.Ss:Glad to see you, too.T:Hello， How are you? Ss : Not so good. T:Whats wrong with you ?Ss:Ive got a CRevision復(fù)習(xí)1出示B部分詞匯圖片，進(jìn)行游戲：眼明手快。教師將圖片貼在黑板上，然后快速讀出其中某個(gè)詞匯,哪一組學(xué)生代表最快指出即為獲勝。2 出示A部分，看圖讓學(xué)生用所學(xué)句型描述。S1:Whatswrongwithyou?S2:Ivegotabackache.S1:Imsorrytohearthat.S1：Whats wrong with you ?S2: Ive got a S3: How do you feel now?S4: I feel .3學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景打電話表演會(huì)話。May I speak to xxx?This is xxx speaking.Whats wrong with you ?DLookandread1教師扮演醫(yī)生，佩戴醫(yī)生道具，模仿E部分內(nèi)容進(jìn)行師生問(wèn)答。讓學(xué)生熟悉E部分的會(huì)話。如：Openyourmouthandsay“Ah”.等2出示E部分，指導(dǎo)學(xué)生看圖，放錄音，讓學(xué)生整體理解對(duì)話內(nèi)容。3學(xué)生跟讀對(duì)話。4在小組內(nèi)朗讀，在熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。學(xué)生自由表演，分組表演。5分角色表演E部分。G listen and repeat1教師出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀brother,love,monkey,mother。2學(xué)生自由朗讀單詞，讓學(xué)生體會(huì)單詞中的共同音素。3學(xué)生看G部分，聽(tīng)錄音跟讀單詞和句子，教師通過(guò)表情、手勢(shì)讓學(xué)生體會(huì)該句的意思。4請(qǐng)學(xué)生自己找出含有相同發(fā)音的單詞。5請(qǐng)學(xué)生做記錄。FPlayagame1 教師將學(xué)生分成四人一組,其中3人各寫一個(gè)7（可靈活掌握）位數(shù)的號(hào)碼，并在號(hào)碼旁 注 上自己的姓名，并交給教師。沒(méi)有號(hào)碼的同學(xué)記住其中1個(gè)同學(xué)的號(hào)碼，打電話（表演）給他，進(jìn)行本課會(huì)話練習(xí)。2 若學(xué)生打錯(cuò)電話，教師適時(shí)交授他說(shuō)Sorry,wrongnumber.教師領(lǐng)讀句子。學(xué)生集體朗讀句子。3 學(xué)生理解后請(qǐng)削弱上集體朗讀。4 請(qǐng)學(xué)生自己表演。5 教師檢查表演結(jié)果。G Assign homework：1同學(xué)之間表演本課會(huì)話。2同學(xué)之間打電話詢問(wèn)身體情況。3背誦本單元的四會(huì)內(nèi)容。(必做)4看圖寫句子,B部分.教學(xué)反思第 6 課時(shí) 3 月 15 日 星期 五 課時(shí)數(shù) NO. 12 教學(xué)內(nèi)容Unit 2 A telephone call 教 學(xué)目 標(biāo)1通過(guò)復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。2能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)和四會(huì)句型。3能表演課文。4能獨(dú)立完成本單元的練習(xí)。課 前準(zhǔn) 備練習(xí)題目二次備課教學(xué)過(guò)程A sayarhyme學(xué)習(xí)歌謠Imill.學(xué)生加上動(dòng)作有節(jié)奏chant。BFreetalk