學校接受幫扶工作方案.doc

*中學接受幫扶對接工作實施方案在縣委縣政府和縣教育局關(guān)心支持下，我校作為受幫扶學校與東莞市*中學結(jié)成對接學校。根據(jù)新豐縣教育局下發(fā)的東城新豐統(tǒng)籌推進教育幫扶工作實施方案的要求，為加大我校義務(wù)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展力度，不斷提高學校管理和教育教學水平，促進教育公平，切實把對接幫扶的各項工作抓緊、抓實、抓出成效，現(xiàn)根據(jù)本校實際情況，制訂本方案。一、工作目標通過接受發(fā)達地區(qū)學校的對接幫扶指導和虛心向?qū)訉W校學習，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、分類學習、突出重點、注重實效的工作原則，以學校管理、師資隊伍、教學研究、校園文化建設(shè)等為重點，促進教育質(zhì)量大提高，課堂教學顯高效，師資素質(zhì)大提升，校園面貌大改觀,辦學水平整體再上新臺階。二、工作措施1、完善領(lǐng)導機制，提高思想認識,明確責任。為加強對接發(fā)達地區(qū)學校，接受幫扶工作的領(lǐng)導，切實保障幫扶工作落到實處，我校成立受幫扶對接工作領(lǐng)導組，下設(shè)三個工作小組和辦公室，并明確各自責任。組 長：*（受幫扶對接工作總負責人）副組長：*第一工作小組：組長：工作職責：對接*中學德育處，負責德育管理、班主任培訓、班級管理、班級文化建設(shè)、“和樂”教育、團隊建設(shè)、學生交流等方面的對口幫扶工作。第二工作小組：工作職責：對接*中學教導處，負責教學業(yè)務(wù)管理、教研組管理培訓、有效課堂教學、教師業(yè)務(wù)學習交流、骨干教師跟崗學習、安排幫扶學校骨干教師示范課或講座等方面的對口幫扶工作。第三工作小組： 工作職責：對接*中學總務(wù)處，負責改善辦學條件、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園信息化建設(shè)、規(guī)范財務(wù)管理等方面的對口幫扶工作；受幫扶對接工作辦公室： 工作職責：負責校園文化建設(shè)方面的學習和接受指導；負責整理和歸檔接受對口幫扶的影像、文字資料。2、加強過程管理，分階段實施。我們將充分采納對接學校意見，制定詳細計劃，開展具體工作，每兩月召開一次幫扶工作座談會，每學期進行一次階段總結(jié)會，加強實施力度，強化過程管理，保證此項工作的實效性。3、建立激勵機制。將“結(jié)對幫扶”工作納入學校年度考核以及評優(yōu)選先的條件之一。對在“結(jié)對接受幫扶”工作中取得突出成績的個人予以表彰和獎勵，以調(diào)動全體教職工的工作積極性。4、及時總結(jié)，做好宣傳。每個工作小組要及時對接受幫扶工作進行宣傳報道，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮網(wǎng)站等媒體的作用，對雙方學校的幫扶工作進展情況進行宣傳報道。三、具體的工作安排（一）學校管理水平接受幫扶。1每學期開學初和結(jié)束時，邀請*中學校長室成員并選派新豐二中校長室成員相互參與學校工作會議，共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗，提高辦學水平。2邀請*中學學校領(lǐng)導和我校管理人員結(jié)成幫扶對子，請*中學選派優(yōu)秀管理干部，到我校駐校指導學校管理工作。新豐二中選派管理干部到對方進行跟崗學習，參與學校決策與管理，促進學校管理經(jīng)驗交流，不斷提高學校管理水平。兩校領(lǐng)導保持密切聯(lián)系，及時交流，共同分析學校教育教學及管理現(xiàn)狀，研究解決方法。3、實行管理制度的資源共享，向*中學學習各種管理制度。（二）教育教學工作接受幫扶。1、教研組交流：相應教研組以組長牽頭了解兩校教學狀況，一方面提出專題，進行針對性研究；另一方面以課堂教學為主戰(zhàn)場，開展教學交流、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強課堂教學研究，促進雙方學校教師樹立先進的教育理念和教學思想，改進課堂教學方式方法，通過示范課、研討課、聽課、評課等活動形式，提高教學效益。具體如下：(1)每學期每學科邀請對接學校骨干教師參與開展一次以備課、講課和教學反思為一體的教學研究工作，解決教學上的問題。(2)每學期開展一次教學開放日活動，邀請對方教師進行聽課，對我校教師進行相關(guān)業(yè)務(wù)指導。（3）邀請對接學校選派主要學科骨干教師到我校帶課，通過到我校參與集體備課、研修培訓、學術(shù)交流等方式，指導我校教師開展教學研究工作，為我校培養(yǎng)教育教學骨干、學科帶頭人，提高我校教師的專業(yè)化水平。邀請對接學校開展送教活動，傳授教學經(jīng)驗和最新教改信息；幫助我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學方法，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)建高效的課堂教學模式。（4）選派老師參加*中學的各種培訓活動和教學、教研活動，進行跟崗學習。2、德育創(chuàng)新交流：我校作為我縣中學中唯一的一間“韶關(guān)市德育創(chuàng)新與發(fā)展實驗學校”，所倡導的并已進入實施階段的“和樂教育”模式屬于新生事物，雖已取得一定的成績，但與預期的目標還有距離。借接受幫扶的機會，請*中學的德育干部參與我們的德育創(chuàng)新實驗，給我們此項工作提出寶貴的意見和建議；學校政教處成員也選派人員到*中學學習，了解該中學德育創(chuàng)新方面的成果，學習經(jīng)驗，提高我校德育創(chuàng)新實施能力。3、骨干交流：兩校骨干教師結(jié)對子，制定三年成長計劃。積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學經(jīng)驗交流、班主任工作經(jīng)驗交流，互訪學習；深層次的跟班學習，課題研究，經(jīng)驗總結(jié)（或論文撰寫）。（1）邀請*中學各科骨干教師與我校教師結(jié)對子，每學期都為我校送示范課。(2) 邀請*中學骨干班主任每學期開展一次班主任工作經(jīng)驗交流會，提高我校班主任的班級管理能力。 （3）派出教師或行政參與*中學開展的課題工作，提高學校的科研工作水平。（三）充分利用發(fā)達地區(qū)學校的優(yōu)質(zhì)資源，推進我校義務(wù)教育現(xiàn)代化建設(shè)和信息化建設(shè)。1、在對接工作中，不斷學習，充分利用*中學提供的教學資源(教學光碟、錄像)、先進辦學經(jīng)驗、最新教研成果、科學評價方法等。2、實現(xiàn)兩校資源互通。通過互聯(lián)網(wǎng)對接，使兩校的教育教學資源、管理制度、各項工作方案或計劃、教研成果和獎勵評價實施方法等實現(xiàn)實時互通。3、充分利用好對接學校捐贈的儀器設(shè)備、圖書資料等物品，改善學校的辦學條件。（四）校園文化建設(shè)接受幫扶。1、組織學校領(lǐng)導老師參觀*中學校園文化，研討、設(shè)計具有學校特色的校園文化。 2、邀請*中學教師協(xié)助我校開發(fā)、編寫校本課程，開展綜合實踐活動；指導開展主題鮮明、富有特色的校園文化活動。3、每學年開展一次德育工作經(jīng)驗交流活動。（五）學生交流1、在學生中組織開展“手拉手扶困助學活動”、“與留守兒童共度節(jié)日活動”等，引導學生在活動中互相幫助、互相學習、互相促進、共同成長。2、建立兩校班級之間結(jié)對幫扶活動，利用網(wǎng)絡(luò)、書信等形式交流學習、成長故事等，從而增進同學之間的友誼。（六）對口幫扶工作行事歷時間工作重點主要人員2016年6月至8月采取座談會、研討會等形式增進兩校間的了解，進一步完善工作方案幫扶工作領(lǐng)導小組成員2016年9月至11月德育管理工作交流；互派德育管理干部駐校參與德育工作，推進“和樂”教育；實現(xiàn)兩校德育資源互通；德育副校長政教處成員團委書記2016年11月至2017年1月教學教研工作、師資力量提升工作交流；兩?；ヅ山虒W工作管理干部駐校參與教學管理工作，開展示范課等教學交流活動，實現(xiàn)兩校教學資源互通教學副校長教導處成員各科組長2017年3月至5月校長室管理層管理工作交流，互派校長室成員駐校參與學校管理工作，共同研究有效的管理方法和交流管理經(jīng)驗；校園文化建設(shè)交流，學習發(fā)達地區(qū)學校的校園文化建設(shè)經(jīng)驗，加強校園文化建設(shè)；實現(xiàn)兩校管理資源互通；校長室成員辦公室成員2017年6月至8月組織開展“手拉手扶困助學活動”、“與留守兒童共度節(jié)日活動”等；建立兩校班級之間結(jié)對幫扶活動政教處成員團委委員2017年9月至11月班主任工作交流；班主任互訪學習；選派班主任到*中學跟班學習；共同分析學校班級管理現(xiàn)狀，研究解決方法；德育副校長政教處成員2017年11月至2018年1月邀請對接學校選派主要學科骨干教師到我校帶課，通過到我校參與集體備課、研修培訓、學術(shù)交流等方式，指導我校教師開展教學研究工作；選派我校教學骨干跟崗學習；教學副校長、教導處成員2018年3月至5月級長、科組長、備課組長交流學習；開展級組管理、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強課堂教學研究，促進我校教師樹立先進的管理理念、教育理念和教學思想；德育副校長政教處成員教學副校長、教導處成員2018年6月至8月組織學校領(lǐng)導老師參觀發(fā)達地區(qū)校園文化和