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希望之星培訓(xùn)小結(jié) 我2007年畢業(yè)后來(lái)到啟音學(xué)校擔(dān)任心理健康教育教師。幾年來(lái)，我勤勤懇懇地工作，力求做好每一件事；我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己掌握更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；潛心探索聾啞學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷使心理健康工作更貼近學(xué)生的需要；我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，研究教材教法，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。一、德 作為一名青年教師，我對(duì)自己要求很嚴(yán)格，能夠自覺(jué)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)以及黨、國(guó)家的各項(xiàng)重大教育政策，并以高度的熱情投入到教育工作中去。我認(rèn)為：我的人生目標(biāo)和我所學(xué)的專業(yè)決定了我的發(fā)展領(lǐng)域教育。這個(gè)想法在我的工作中得到了證實(shí)。也正是這種思想，推動(dòng)著我不斷地去實(shí)踐、總結(jié)，在教育工作中默默奉獻(xiàn)。我積極參與社會(huì)和學(xué)校組織的公益慈善活動(dòng)。每年愛(ài)耳日的宣傳活動(dòng)中，社區(qū)、街道都有我忙碌地派發(fā)宣傳單的身影；愛(ài)心一加一活動(dòng)中幫助結(jié)對(duì)的福利院孩子身心健康成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)牽掛著她的學(xué)習(xí)和生活；每當(dāng)國(guó)家發(fā)生災(zāi)禍時(shí)及時(shí)伸出援手，給遠(yuǎn)方的親人一些力所能及的幫助。二、能工作多年來(lái)，我一直站在教學(xué)的第一線，教過(guò)四到九年級(jí)心理健康課。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和導(dǎo)師的指導(dǎo)下，有條不紊的開(kāi)展各種心理活動(dòng)。我校的日常心理工作在我和同事們的共同努力下從零開(kāi)始逐步成為常規(guī)、走向成熟。（一）教學(xué)心理健康教育是一門新興的學(xué)科，在工作中許多方面都沒(méi)有可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，而且該學(xué)科對(duì)教師的要求很高，從事這項(xiàng)工作，不僅需要一定的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，還要非常了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，掌握大量的心理流通、調(diào)節(jié)技巧。當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)時(shí)，因?yàn)闆](méi)有教材教參，加上不熟悉手語(yǔ)和聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)工作開(kāi)展困難重重。但是我并沒(méi)有被困難嚇倒，我一邊向老教師請(qǐng)教，一邊自己在課堂中摸索。公開(kāi)課是打磨新手教師的最佳途徑，在之后的區(qū)教研活動(dòng)中，我報(bào)名參加了區(qū)心理健康教育說(shuō)課比賽、上課比賽，報(bào)名各種公開(kāi)課，這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。每次試講，我都邀請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課，不斷修改教案，重新制作教具，第二天再說(shuō)課、評(píng)課。一節(jié)節(jié)的公開(kāi)教學(xué)課，一次次的教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)樹(shù)立了信心。通過(guò)不斷地努力，我把團(tuán)體心理咨詢的方法和傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合在一起，并深入到學(xué)生當(dāng)中，不斷了解他們的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況組織教材，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，幾年來(lái)形成了自己的教學(xué)特色，逐步撰寫(xiě)適合聾生的校本教材。同時(shí)，努力也換來(lái)了不少榮譽(yù)，2013年人生贊美詩(shī)獲得了上海市心理健康活動(dòng)課大獎(jiǎng)賽特教組二等獎(jiǎng)，并獲得了中國(guó)教育電視優(yōu)秀教學(xué)課例二等獎(jiǎng)等喜人的佳績(jī)。（二）心理教育除了教學(xué)工作，我還負(fù)責(zé)學(xué)校的心理咨詢工作。聾啞學(xué)生的心理咨詢和普通人的心理咨詢又有著明顯的差異，因?yàn)閷W(xué)生的心理問(wèn)題和家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的教育方式有著十分密切的關(guān)系，而聾啞學(xué)生的表達(dá)理解能力有限。因此，無(wú)形中就加大了工作量和難度。面對(duì)繁瑣的心理咨詢工作，我能認(rèn)真地做好個(gè)案研究和分析，且從來(lái)沒(méi)有怨言，反而高興地說(shuō)：“同學(xué)們來(lái)找我，說(shuō)明同學(xué)們信任我?！睘榱烁玫淖龊眯睦碜稍児ぷ?，我積極參與各種心理培訓(xùn)班，提升自身的專業(yè)水準(zhǔn)。工作第二年，我考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師；此后，參加了華師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院組織的教師心理健康培訓(xùn)；區(qū)醫(yī)學(xué)心理學(xué)和沙盤(pán)療法培訓(xùn)并有幸成為了第一批李久洋名師工作室的學(xué)員。同時(shí)，我不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極參與各種市區(qū)級(jí)的培訓(xùn)，在2014年獲取了上海市學(xué)校心理咨詢師的資質(zhì)，并完成了感統(tǒng)訓(xùn)練技術(shù)、數(shù)字化干預(yù)技術(shù)、 兒童訓(xùn)練技術(shù)的培訓(xùn)課程。作為專職的心理健康教育教師，我還利用自己專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，積極的和老師們溝通、交流，給他們作一些心理輔導(dǎo)和心理學(xué)知識(shí)的講座，及時(shí)為老師們排憂解難。目前，我校已經(jīng)配備了一個(gè)專用的心理活動(dòng)室，心理咨詢、沙盤(pán)、宣泄室，有了專業(yè)的心理測(cè)量軟件。心理健康工作已經(jīng)融入到了學(xué)校的常規(guī)工作中。每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)在德育處的幫助下開(kāi)展團(tuán)體心理游戲輔導(dǎo)，組織學(xué)生觀看心理電影，定期為不同年齡段的學(xué)生做講座，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，雙周的周五晨會(huì)課定為心理教育班會(huì)課。這些工作都是有目共睹的，看著學(xué)生的變化和每次活動(dòng)的圓滿結(jié)束都讓我感到驕傲和自豪。（三）科研工作至今，我一直在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并將一些工作心得和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄，最終形成論文案例，做到以研帶教。多篇論文案例獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：淺談積極心理學(xué)對(duì)聾校心理教育的啟示獲區(qū)心理論文三等獎(jiǎng)，在活動(dòng)中感受真情讓愛(ài)住我家獲愛(ài)滿天下全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)，運(yùn)用沙盤(pán)療法干預(yù)返校生情緒障礙的個(gè)案研究獲區(qū)優(yōu)秀心理論文二等獎(jiǎng)，沙盤(pán)游戲在聾生心理輔導(dǎo)中的運(yùn)用研究獲區(qū)優(yōu)秀心理論文一等獎(jiǎng)，拿什么幫助你，愛(ài)說(shuō)謊的孩子獲區(qū)優(yōu)秀心理案例一等獎(jiǎng)，聾生自我認(rèn)同危機(jī)的心理根源及干預(yù)獲區(qū)優(yōu)秀心理論文三等獎(jiǎng)，一沙一世界發(fā)表于閔行教育區(qū)級(jí)小課題運(yùn)用沙盤(pán)療法干預(yù)返校生情緒障礙的個(gè)案研究中期論文獲二等獎(jiǎng)并順利結(jié)題。目前，市級(jí)青年課題沙盤(pán)療法干預(yù)“返?！泵@生學(xué)校適應(yīng)障礙的個(gè)案研究獲得了市三等獎(jiǎng)。 在未來(lái)的日子里，我想要保持著原有的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)，在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更符