同分母分?jǐn)?shù)加減法.doc

同分母分?jǐn)?shù)加減法說課稿各位老師大家好！我今天說課的題目是同分母分?jǐn)?shù)加減法，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法和教學(xué)流程及板書設(shè)計七個方面進(jìn)行說課。一、教材分析同分母分?jǐn)?shù)加減法是人教版五年級下冊第六單元的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)加減法的含義、同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計算方法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在三年級上冊學(xué)過的簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為異分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)搭好階梯。二、學(xué)情分析相對整數(shù)加減運算而言，分?jǐn)?shù)的加減運算對于大多數(shù)學(xué)生來說是比較困難的，但是學(xué)生對簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計算有一定基礎(chǔ)。學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，并有一定的分析和解決問題的能力，會有條理地表達(dá)自己的思考過程。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對教材的理解和學(xué)生的基礎(chǔ)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則。2培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想能力。提高學(xué)生遷移類推的能力和計算能力。3培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和仔細(xì)計算的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則，并能正確計算。教學(xué)難點：理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。五、教法學(xué)法數(shù)學(xué)課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純的依賴模仿和記憶，動手操作、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。本節(jié)課我準(zhǔn)備采用自主探索、合作交流與歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，使教法和學(xué)法和諧地統(tǒng)一在“以學(xué)生發(fā)展為本”這一教育目標(biāo)之中。六、教學(xué)流程根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和認(rèn)知規(guī)律，將本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計如下：一、談話引入師:你對3/8有哪些了解?學(xué)生可能從分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位、真分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系等方面來回答。 (1)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)相關(guān)知識。（2）回顧單位“1”，1=（）/（） ，等于1的分?jǐn)?shù)特點。(3)當(dāng)學(xué)生提到分?jǐn)?shù)單位時，讓學(xué)生列舉和3/8分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)，進(jìn)而引入“同分母分?jǐn)?shù)”，重點讓學(xué)生回顧同分母分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是相同的。二、自主探索、歸納方法例1的教學(xué)讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的含義，明確算理，探索分?jǐn)?shù)加法的計算方法。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)以學(xué)生熟悉的日常生活：小紅一家人共進(jìn)晚餐為情境，體現(xiàn)分?jǐn)?shù)加法的計算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的，學(xué)生聯(lián)系整數(shù)加法，利用類推的方法，就能理解分?jǐn)?shù)加法的含義：分?jǐn)?shù)加法和整數(shù)加法的含義相同，是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。接下來教學(xué)計算方法，提供給每一位學(xué)生獨立探究的時間和空間，學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，自主思考、計算，再交流計算的過程和想法，利用直觀圖，幫助學(xué)生理解并驗證結(jié)果的正確。學(xué)生可以看出結(jié)果4/8就是1/2，體會用最簡分?jǐn)?shù)表示結(jié)果的合理性和簡約性。在學(xué)生理解算理掌握算法后，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地寫出計算過程。通過此例題歸納出分?jǐn)?shù)加法的計算方法：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。有了例1的基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)例2同分母分?jǐn)?shù)的減法，理解分?jǐn)?shù)減法的含義：已知兩個數(shù)的和與其中一個數(shù)，求另一個數(shù)的運算。并歸納出分?jǐn)?shù)減法的計算方法。通過例1和例2的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)出同分母分?jǐn)?shù)相加減的一般方法。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。三、鞏固內(nèi)化、回歸生活針對本節(jié)課的主要內(nèi)容，設(shè)計了填空題、判斷題、選擇題、計算題、拓展題，通過有梯次的練習(xí)，鞏固并拓展學(xué)生的知識，讓孩子們在應(yīng)用規(guī)律的同時，體驗到成功的喜悅。七、板書設(shè)計好的板書不僅能給人以美感，而且能刺激感官，加深印象，更好的服務(wù)課堂教學(xué)。本課是計算教學(xué)，板書主要以反映出計算方法，體現(xiàn)計算過程為準(zhǔn)?？傊?，在本節(jié)課教學(xué)活動中，我本著在學(xué)生已有的知識儲備的基礎(chǔ)上