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班主任如何做好七年級(jí)學(xué)生的啟蒙教育 張 津新班主任工作指南：摘要：本人根據(jù)自己擔(dān)任班主任三年以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，從新學(xué)期開(kāi)學(xué)前、開(kāi)學(xué)初和開(kāi)學(xué)后的一些注意事項(xiàng)給新任班主任提出一些實(shí)用的建議。關(guān)鍵詞：班級(jí)建設(shè) 班級(jí)管理 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化一、 開(kāi)學(xué)前（1） 新生見(jiàn)面 一般于8月中旬與新入學(xué)的學(xué)生見(jiàn)面，準(zhǔn)備軍訓(xùn)、學(xué)生的思想教育等事宜。與新生見(jiàn)面需注意的幾個(gè)問(wèn)題： 1、事先要認(rèn)真閱讀學(xué)生檔案，從學(xué)習(xí)、老師評(píng)語(yǔ)及擔(dān)任學(xué)生干部等方面基本上了解每個(gè)學(xué)生，并草擬一份臨時(shí)負(fù)責(zé)人名單以備用。 2、要準(zhǔn)備好一份內(nèi)容比較充實(shí)的演講稿。班主任對(duì)全班同學(xué)的第一次談話即是開(kāi)場(chǎng)白。班主任的學(xué)識(shí)水平、風(fēng)度氣質(zhì)等將第一次在學(xué)生面前大曝光。而學(xué)生對(duì)班主任的期望值往往是最高的。開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)得好，給同學(xué)的印象深，那么將為今后的工作帶來(lái)很大的便利，否則，學(xué)生的期望值得不到最大的滿(mǎn)足，而在今后的工作中，班主任又未能及時(shí)加以補(bǔ)償，那么工作的展開(kāi)將變得艱難。因此，新班主任要十分重視自己的開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白一般要在輕松、和諧的氛圍中開(kāi)始，講話的內(nèi)容可以包括班主任的姓名、出身年月、個(gè)人簡(jiǎn)歷，自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)乃至自己喜愛(ài)的名言警句、歌星球星，自己對(duì)全班同學(xué)的要求、期望等。語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，切忌平鋪直敘，單調(diào)乏味。最好在開(kāi)場(chǎng)白中闡明自己工作的態(tài)度，并對(duì)學(xué)生提出期待。 3、從學(xué)生上臺(tái)的自我介紹中從語(yǔ)言、神情、動(dòng)作以及其他學(xué)生的反映中了解學(xué)生，并從中挑選出臨時(shí)負(fù)責(zé)人。一般自我介紹詩(shī)情并茂者并能獲得其他學(xué)生掌聲者均能作為臨時(shí)負(fù)責(zé)人備用。 4、臨時(shí)負(fù)責(zé)人主要是在軍訓(xùn)期間協(xié)助班主任搞好日常管理，對(duì)減輕班主任工作負(fù)擔(dān)具有重要的作用。可以讓學(xué)生自薦，也可以由自己決定。七年級(jí)學(xué)生一般有服務(wù)熱情但是膽量不夠，所以自薦的人比較少，只要是自薦者都可以安排任務(wù)，大多數(shù)都是由班主任自定。主要是班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、體育委員、文娛委員等職位。 5、最好能夠利用一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)好簡(jiǎn)易的自我小檔案，包括姓名、性別、生日、電話、家庭成員、愛(ài)好興趣等等。（二）軍訓(xùn) 軍訓(xùn)期間，所有一切訓(xùn)練事務(wù)基本都可以交給教官負(fù)責(zé)，善用教官的威嚴(yán)樹(shù)立自己的威信。由于軍訓(xùn)是高強(qiáng)度的體力訓(xùn)練，再加上天氣炎熱，學(xué)生或多或少會(huì)有身體不適，所以要隨時(shí)帶好家長(zhǎng)通訊錄，如果事情無(wú)法在當(dāng)?shù)氐玫浇鉀Q，要隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，通過(guò)軍訓(xùn)觀察是了解學(xué)生的一個(gè)重要途徑。二、 開(kāi)學(xué)初 在開(kāi)學(xué)前幾天，制定好一個(gè)臨時(shí)的座位表，并建立一個(gè)臨時(shí)班委協(xié)助班主任搞好日常管理。（座位表到時(shí)可以先根據(jù)身高安排，再根據(jù)視力情況調(diào)整，保證每一個(gè)學(xué)生都能看見(jiàn)，臨時(shí)班委可以根據(jù)軍訓(xùn)期間表現(xiàn)選出合適人選委于重任）。除了這些，還有值日表、衛(wèi)生安排表、各科課代表安排、德育考核體制等等。 所有的這些常規(guī)工作安排都通過(guò)開(kāi)學(xué)的第一節(jié)班會(huì)課進(jìn)行公布。這時(shí)肯定會(huì)有學(xué)生有意見(jiàn)的，不愿意做學(xué)生干部的等等，這時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)他們，觀察一段時(shí)間，實(shí)在不行才加以改變。三、開(kāi)學(xué)后 開(kāi)學(xué)后的班主任工作多而復(fù)雜，但無(wú)非都是圍繞著這幾方面來(lái)進(jìn)行的。（一）班級(jí)建設(shè)方面 1、為了營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園，首先要進(jìn)行教室、宿舍的布置。教室是學(xué)生每天生活的地方，一個(gè)好的教師布置，可以在潛移默化中改變學(xué)生的行為，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到“境教”的功能。教室布置的基本要求是整潔美觀，能夠體現(xiàn)本班的精神面貌。一般來(lái)說(shuō)，教室布置中有公告欄，如班會(huì)的規(guī)定事項(xiàng)，都可貼在上面；評(píng)比欄，把做的較好的作業(yè)或者試卷，又或者寫(xiě)的較好的文章讓全班同學(xué)觀摩評(píng)比；榮譽(yù)榜，可以在教室后面的黑板上設(shè)置，榮譽(yù)榜上的學(xué)生可以每周更換，不僅鼓勵(lì)原本就品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，原本品學(xué)不佳的學(xué)生若有好的表現(xiàn)或成績(jī)進(jìn)步，更應(yīng)該以此予以獎(jiǎng)勵(lì)；有些欄目也可以依據(jù)地方的大小多設(shè)置幾個(gè)，比如班級(jí)意見(jiàn)箱、生活公約，等等，建立一個(gè)班級(jí)圖書(shū)角，書(shū)籍的來(lái)源可以是學(xué)校的圖書(shū)室，也可以讓全體學(xué)生自愿訂閱刊物。圖書(shū)要分類(lèi)放置，安排學(xué)生妥善管理，建立班級(jí)借書(shū)制度。為了盡快讓學(xué)生融入班級(jí)，讓自己成為班級(jí)中的一員，教室的布置工作盡量讓學(xué)生去做，充分發(fā)揮他們的所長(zhǎng)，作為老師可以提出建議，但切不可全部包攬。原本空洞單調(diào)的教室，經(jīng)學(xué)生們的布置后，就有了勃勃生機(jī)，充滿(mǎn)了活力，一個(gè)溫馨的家園就這樣形成了。 2、班級(jí)制度，也就是班規(guī)的建立，有了明確的班規(guī)，有利于提高學(xué)生的自我管理能力，展現(xiàn)良好的班紀(jì)班風(fēng)，還能明確自己的工作方向。班規(guī)是班級(jí)中每一個(gè)人都應(yīng)該參與的大事，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，是民主思想的啟蒙階段，學(xué)生較關(guān)心與自己切身有關(guān)的事務(wù)，參與意愿較高，可以由老師和學(xué)生共同制定。但自己一定要先有腹案。在開(kāi)學(xué)之前，自己要先想好，并確定學(xué)生的哪些行為是可以接受的，哪些是不被允許接受的。一般而言，在構(gòu)思的時(shí)候，可以分別從整潔、秩序、禮節(jié)、安全、學(xué)習(xí)、作業(yè)、公物使用、學(xué)校規(guī)定等方面來(lái)決定對(duì)學(xué)生的期望。班規(guī)的制定一般都與獎(jiǎng)懲結(jié)合在一起，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都是老師們?yōu)榱司S持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最常用的兩種方法。根據(jù)行為心理學(xué)的觀點(diǎn)，學(xué)生若表現(xiàn)合適良好的行為，老師能馬上給予適度的獎(jiǎng)賞，學(xué)生則會(huì)更喜歡表現(xiàn)良好的行為；反之，學(xué)生若表現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨椋蠋熌芙o予適時(shí)的處罰，則可阻止學(xué)生不當(dāng)行為的再次發(fā)生。所以，能夠遵守班規(guī)并取得進(jìn)步的學(xué)生可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，而違反破壞班規(guī)的學(xué)生應(yīng)該要受到懲罰。班規(guī)和獎(jiǎng)懲結(jié)合可以利用量化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)體現(xiàn)，制定量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)管理學(xué)生，達(dá)到要求的學(xué)生可以給予適當(dāng)?shù)募臃郑`反要求的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)目鄯?，加分到一定程度可以設(shè)立獎(jiǎng)賞，比如一些學(xué)習(xí)用品或給家長(zhǎng)的喜報(bào)等等，扣分達(dá)到一定程度要加強(qiáng)個(gè)別教育，或者請(qǐng)學(xué)校的其他老師，又或者請(qǐng)家長(zhǎng)共同教育。自己可以先草擬一份條目細(xì)致的班規(guī)及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，讓學(xué)生民主表決，也可以讓學(xué)生參與討論經(jīng)過(guò)修改后再民主表決,班規(guī)制定好了之后要張貼在教室顯眼的地方，當(dāng)學(xué)生又違規(guī)行為發(fā)生時(shí)，要明確指出學(xué)生違反的是哪一條，若學(xué)生還是對(duì)所觸犯的規(guī)條不清楚，必要時(shí)可提出來(lái)全班一起討論，以加深記憶。（二）班級(jí)管理方面 1、促進(jìn)良好的師生溝通?！皽贤ā笔菭I(yíng)造良好師生關(guān)系的管道，借由相互間的溝通，師生得以意見(jiàn)交流、聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。這里有兩個(gè)方面需要注意的： （1）雖然良好的師生溝通是很重要的，仍然要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱(chēng)兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)倚仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉的就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位不保。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。 （2）要善于用人，建立班委。在前面說(shuō)過(guò)，開(kāi)學(xué)初班主任自行建立一個(gè)臨時(shí)班委，一般來(lái)說(shuō)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期就可以知道這個(gè)臨時(shí)班委有沒(méi)有發(fā)揮作用，如果這個(gè)臨時(shí)班委使整個(gè)班級(jí)管理運(yùn)作良好，那么可以等到中段考試過(guò)后再重新選舉新班委，如果臨時(shí)班委不能明顯地起作用，那么這時(shí)就要進(jìn)行班委的改選。班干競(jìng)選慣用的程序，一般是讓學(xué)生自己演講，演講的內(nèi)容包括自己為什么要參選，有什么條件參選以及當(dāng)選后的“施政”方針。選舉班干的形式可以采用完全民主的形式，也可以采用半民主半專(zhuān)政的形式。所謂完全民主形式，就是班干部完全由學(xué)生投票決定。所謂半民主半專(zhuān)政的形式，就是班主任自己先決定一些人選，其他的由學(xué)生投票決定。如果學(xué)生本身的素質(zhì)不是很好的話，可以多采用半民主半專(zhuān)政的形式。如果有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理有效的班委，那么班主任的就可以把精力放在其它的班級(jí)管理工作和提高教學(xué)的工作上去了。 2、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到一個(gè)班級(jí)的整體精神面貌和學(xué)生的身心健康發(fā)展。要營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。初中生的思想不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如吸煙、打架、早戀等等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是中學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂(yōu)患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手，通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。 3、做好“抓兩頭，促中間”工作。班主任的一個(gè)重點(diǎn)工作就是要一手抓尖子生培養(yǎng)，一手抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，同時(shí)要重視引導(dǎo)中等生向尖子生靠攏。但是，班主任一般來(lái)說(shuō)，會(huì)把重點(diǎn)放在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作上，因?yàn)楹筮M(jìn)生總是會(huì)給同學(xué)、老師、班級(jí)帶來(lái)一些不得不及時(shí)去處理的大小麻煩，這樣一來(lái)，除了自己的教學(xué)工作，時(shí)間就被他們給占了。在關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化這里我有幾點(diǎn)建議： (1)對(duì)于后進(jìn)生，要找到他們的問(wèn)題所在，其實(shí)后進(jìn)生也就是問(wèn)題學(xué)生,常見(jiàn)的問(wèn)題學(xué)生類(lèi)型有厭學(xué)型、紀(jì)律型、品德型、心理障礙型和“好學(xué)生”型。要找到他們的問(wèn)題所在才可以對(duì)他們進(jìn)行對(duì)癥下藥，要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行教育。 (2）對(duì)于后進(jìn)生，要有絕對(duì)的耐心。很多后進(jìn)生都是重復(fù)犯錯(cuò)的，今天經(jīng)過(guò)耐心的教育，決心改過(guò)了，可能明天又重蹈覆轍，甚至變本加厲。對(duì)于這樣的學(xué)生，“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話是不實(shí)用的，你又不能拿他怎么著，狂吼亂叫也沒(méi)用，打他更是沒(méi)必要，所以只能是不斷地曉之以理，動(dòng)之以情地耐心地教育。 （3）對(duì)于后進(jìn)生，要慎請(qǐng)家長(zhǎng)。教育工作者一般都知道，問(wèn)題學(xué)生往往來(lái)自問(wèn)題家庭，如果家長(zhǎng)管得了，在學(xué)校就不會(huì)這樣了。如果經(jīng)常請(qǐng)家長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師的仇恨，因?yàn)榛旧霞议L(zhǎng)來(lái)了學(xué)校之后，回去學(xué)生肯定是有罪可受的，也可能會(huì)使自己的威信降低，以后對(duì)于他的教育就難了。所以，對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)該由自己來(lái)認(rèn)真處理。但是，對(duì)于后進(jìn)生的一些嚴(yán)重不良行為，比如打群架、敲詐、偷竊等等行走于犯罪邊緣的，還是應(yīng)當(dāng)及時(shí)地通知家長(zhǎng)，做好共同教育。 （4）對(duì)于后進(jìn)生，要看到他們的閃光點(diǎn)。人都不會(huì)一無(wú)是處，總是會(huì)有所長(zhǎng)的。很多后進(jìn)生都是缺乏自信，過(guò)于自卑，乃至自暴自棄。如果能夠抓住他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們的自信心，那么可以達(dá)到事半功倍的效果。 （5）對(duì)于單純的學(xué)習(xí)后進(jìn)生，更多地要給予關(guān)心和鼓勵(lì)，要加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。單純的學(xué)習(xí)后進(jìn)生并不會(huì)象品德后進(jìn)生一樣，違反紀(jì)律，到處滋事，很多時(shí)候他們也想把學(xué)習(xí)搞好，但或許是因?yàn)樘焐橇?wèn)題，或許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法問(wèn)題，或許是因?yàn)榛A(chǔ)問(wèn)題等而導(dǎo)致學(xué)習(xí)很吃力。這時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)要公平地對(duì)待他們，不要把他們當(dāng)作“拖油瓶”，而且要想法設(shè)法去幫助他們，鼓勵(lì)他們。 雖然后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作占用了班主任的大部分精力，但是仍然要重視對(duì)尖子生的