對外漢語教學(xué)教案初級篇第一課.doc

第一課 你好 課程名稱：初級精讀教學(xué)對象：初級漢語水平留學(xué)生授課學(xué)時：6課時（每課時45分鐘）使用教材：教授者：教學(xué)目的和要求1、拼音a、o、e、I、u、及四聲調(diào)的拼讀，并能夠拼讀簡單的復(fù)韻母。 2、會話：能夠流利且正確地運(yùn)用課本知識進(jìn)行簡短的會話。 3、書寫：學(xué)會本課生詞的“我、你、也、很、好、嗎、呢、一”的拼寫，盡量做到筆畫正確，合乎書寫規(guī)則。 教學(xué)重點和難點1、拼音：正確拼讀單韻母和簡單復(fù)韻母，注意學(xué)生的e、音的拼讀。 正確書寫拼音，包括聲調(diào)標(biāo)注的位置和是否輕聲。 聲調(diào)中的二聲、三聲對學(xué)生來說比較難，需要多次練習(xí)和糾正。 注意三聲雙讀時，第一個三聲變調(diào)的問題。 2、情景會話：“你好”較多用于第一次見面時互相問候。 “你好嗎”則用于朋友之間的問候。 注意課后練習(xí)中“你好”與“您好”的區(qū)別： 您好：主要用于下級對上級、晚輩對長輩、年輕者對年老者的問候，是一種尊敬的說法。 3、書寫：注意漢字結(jié)構(gòu)，書寫的筆畫和筆順。 書寫對于零起點的學(xué)生來說比較困難，需要每天都堅持練習(xí)，可以把練習(xí)冊中的整體書寫練習(xí)改成筆順的練習(xí)，這樣有利于學(xué)生書寫筆順的正確。 第一課時 1、 在黑板板書拼音和漢字“你好”。并標(biāo)注AB對話形式，讓學(xué)生能夠看懂并逐漸熟悉老師的習(xí)慣。 2、 學(xué)生握手并說“你好”，與所有學(xué)生握手。 3、 領(lǐng)讀“你好”，老師與全班學(xué)生互動，學(xué)生與學(xué)生互動。 4、 認(rèn)讀拼音：n、i、h、a、o、ao，a和i標(biāo)注四聲調(diào)，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。注意糾音以及學(xué)生二聲三聲的發(fā)音是否到位。 5、 按照筆順一筆一筆地在黑板上板書“你”、“好”，學(xué)生在下面跟寫。 第二課時 1、 復(fù)習(xí)第一節(jié)課所學(xué)的知識，。 2、 書第一節(jié)課對話“你好”，在相近位置板書對話“你好嗎”，引入新課。 3、 老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，老師與學(xué)生對話，學(xué)生之間對話。 4、 將“你好”“你好嗎”一起進(jìn)行對話。 5、 認(rèn)讀拼音：e、en、m、w、y。讓學(xué)生自己拼讀，注意聲調(diào)和拼讀的正確。 6、 按照筆順板書“我”、“很”、“也”、“嗎”、“呢”學(xué)生在筆記本上跟寫。 7、 檢查學(xué)生所學(xué)內(nèi)容。部分學(xué)生到課堂前進(jìn)行對話。對學(xué)生進(jìn)行聽寫，包括單韻母、復(fù)韻母、漢語拼音、漢字。 8、 布置作業(yè)：復(fù)習(xí)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，練習(xí)a、o、e、i的四聲發(fā)音。 書本課后作業(yè)練習(xí)一、練習(xí)二、練習(xí)五、練習(xí)六。 第三課時 1、 講解學(xué)生默寫中的錯誤。(10分鐘) 2、 復(fù)習(xí)前兩課時所學(xué)的會話?？杉尤胗螒虻姆绞?。學(xué)生需要做到不僅會回答，還可以問。（15分鐘） 3、 板書“你好”“你好嗎”的對話，并在“你好嗎”的旁邊，板書“你忙嗎”。句型相同?；卮饎t有兩個“我很忙”、“我不忙”、“我也很忙”、“我也不忙”。 4、 練習(xí)對話：“你好”、“你好嗎”、“你忙嗎”，形成一個長的對話。（15分鐘） 5、 按照筆順板書“忙”、“不”。學(xué)生跟寫。（5分鐘） 第四課時 1、 練習(xí)對話：“你好”、“你好嗎”、“你忙嗎”。（15分鐘） 2、 檢查課后練習(xí)并糾正錯誤：練習(xí)一、練習(xí)二、練習(xí)五。（注意練習(xí)二的第一個情景對話需要用“您好”）（15分鐘） 3、 與學(xué)生一起做課后練習(xí)三和練習(xí)冊上的練習(xí)1、2。（15分鐘） 4、 布置作業(yè)：練習(xí)二、三、四、五、六、七。 第五課時 1、 對話練習(xí)。（10分鐘） 2、 檢查并改正練習(xí)冊練習(xí)二、三、四、五、六、七。（35分鐘） 第六課時 1、 學(xué)習(xí)練習(xí)冊上的補(bǔ)充練習(xí)：早上好、上午好、中午好、晚上好；你好、老師好、同學(xué)們好、你們好。（15分鐘） 2、 學(xué)習(xí)課本上的補(bǔ)充閱讀“再見”。（5分鐘） 3、 拼音：學(xué)習(xí)聲母z、sh、zh、l、t、x和韻母ang、ong、ue的發(fā)音。Zh、ch的舌尖后音存在著很大的困難，不要急于讓學(xué)生能夠一次正確拼讀，可以在