大學(xué)生安全問(wèn)題的防范與應(yīng)對(duì)措施.doc

大學(xué)生安全問(wèn)題的防范與應(yīng)對(duì)措施 當(dāng)前我國(guó)高等教育面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇,高等教育向大眾化邁進(jìn)。我國(guó)高等教育的毛入學(xué)率不斷攀升,在校大學(xué)生人數(shù)居世界第一。這些變化既給高校發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)和活力,也帶來(lái)了系列問(wèn)題,其中安全問(wèn)題顯得很重要,安全直接關(guān)系到學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全、關(guān)系到高校的穩(wěn)定和諧、甚至關(guān)系到社會(huì)和國(guó)家的安全與穩(wěn)定。復(fù)雜的外部環(huán)境固然與此有關(guān),但一些大學(xué)生的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力較差,也是不可忽視的重要因素。搞好大學(xué)生安全防范與教育的意義重大,而高校安全防范與教育的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。一、大學(xué)生面臨的安全問(wèn)題 1、暴力和欺詐引發(fā)的安全問(wèn)題。具體包括：打架斗毆、搶劫和綁架、流氓和強(qiáng)奸、盜竊、詐騙、威脅恐嚇。 2、心理問(wèn)題引發(fā)的安全問(wèn)題。具體包括：心理健康疾病和出走、自殺和殺人。 3、意外傷害和疾病導(dǎo)致的安全問(wèn)題。具體包括：意外傷害、疾病。 4、網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的安全問(wèn)題。具體包括：上網(wǎng)綜合癥、侮辱誹謗、網(wǎng)絡(luò)犯罪。二、安全問(wèn)題存在的原因 1、高校安全體系建設(shè)不完善。當(dāng)前高校開(kāi)放程度不斷提高，管理方式社會(huì)化，辦學(xué)方式多元化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化。校園與社會(huì)的聯(lián)系越來(lái)越密切，校園的治安環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜。與此同時(shí)，大部分高校的治安管理都未跟上，安全體系建設(shè)漏洞百出，造成校園安全事件頻發(fā)。 2、高校安全教育存在問(wèn)題。具體表現(xiàn)為：高校大學(xué)生安全教育機(jī)構(gòu)設(shè)置不規(guī)范,責(zé)任不明確、高校重視安全管理工作,忽視大學(xué)生的安全教育工作、高校安全教育工作輕預(yù)防,重事故后工作、高校安全教育的系統(tǒng)性不強(qiáng),實(shí)效性不高,與實(shí)際脫節(jié),形式化嚴(yán)重。 3、大學(xué)生缺乏安全意識(shí)、安全防范能力。當(dāng)代大學(xué)生生活條件優(yōu)越，國(guó)家太平，沒(méi)有危機(jī)感，安全意識(shí)、生命意識(shí)薄弱，缺乏安全知識(shí)，自我防范自我保護(hù)能力低。而且，大學(xué)生的一個(gè)突出特點(diǎn)就是，生理發(fā)育基本成熟，心理發(fā)育嚴(yán)重滯后。當(dāng)遭遇安全事故的時(shí)候不知道如何減少傷害，如何自救。一些大學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的席卷下，受金錢萬(wàn)能論、讀書(shū)無(wú)用論的影響無(wú)法靜心讀書(shū)，一心想著滿足自己的私欲，乃至道德淪喪。從而表現(xiàn)出不注重思想道德修養(yǎng)，思想麻痹，疏于自身安全防范。還有一些大學(xué)生忽視法律知識(shí)學(xué)習(xí)，或者不懂得將所學(xué)法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為法制觀念并提升為法律意識(shí)，指導(dǎo)其行為。導(dǎo)致他們?cè)谌粘Ｉ钪写嬖谠S多法律盲區(qū)，法律觀念淡薄。 4、大學(xué)生心理承受能力差。一項(xiàng)對(duì)3000名大學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，超六成大學(xué)生心理承受能力差。調(diào)查顯示，66%的大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、人際關(guān)系等方面遇到挫折時(shí)，會(huì)向父母及身邊的朋友求助，僅有34%的學(xué)生選擇自己想辦法解決。而一所大學(xué)針對(duì)大學(xué)生存在的主要心理困擾因素、產(chǎn)生原因及應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行的調(diào)查顯示，造成大學(xué)生心理困擾的最主要因素分別是：人際交往、學(xué)習(xí)問(wèn)題和情感問(wèn)題。對(duì)困難的心理承受能力差的大學(xué)生，當(dāng)他們遇到來(lái)自各個(gè)方面的壓力、挫折等問(wèn)題時(shí)容易產(chǎn)生心理疾病，精神萎靡，一蹶不振，嚴(yán)重者輕生自殺。三、安全問(wèn)題的對(duì)策 1、加大宣傳教育力度,提高學(xué)生的法制觀念和自我防范意識(shí)。高校發(fā)生安全事故的重要原因,就是大學(xué)生法律意識(shí)淡薄,自我防范意識(shí)不強(qiáng)。因此,對(duì)大學(xué)生的法制教育、安全教育必須加大力度不可松懈。要使大學(xué)生安全教育取得明顯成效,就必須進(jìn)行改革，改變舊教育制度的不足。如果要真正消除安全隱患，必須抓住安全問(wèn)題的根源，采取有效且強(qiáng)力的措施。改進(jìn)大學(xué)生安全教育的切實(shí)可行措施有:（1）.建立穩(wěn)定統(tǒng)一的安全教育機(jī)構(gòu),為大學(xué)生量身定做教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。安全教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立不完善,安全教育的內(nèi)容就不全面,安全教育的效果就會(huì)不盡如人意，所以學(xué)校必須建立全面的安全教育機(jī)構(gòu)。為了保證安全教育順利和全面開(kāi)展，必須制定合理明確的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，以此來(lái)明確大學(xué)生安全教育的方向。（2）.大學(xué)生安全教育和安全管理工作,應(yīng)兩面兼顧。安全教育加強(qiáng)了，只是單方面從學(xué)生本身確保了學(xué)生安全，但是外界不安全因素仍時(shí)時(shí)刻刻威脅著學(xué)生的安全。所以，高校在加強(qiáng)大學(xué)生安全教育、提高安全意識(shí)、掌握安全防范的技能和能力的同時(shí)要大力加強(qiáng)安全管理工作,落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,簽訂安全防范責(zé)任狀,完善安全實(shí)施,定期檢查、及時(shí)消除安全隱患,定期召開(kāi)學(xué)習(xí)安全會(huì)議,使廣大師生注意安全教育問(wèn)題,盡量把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。只有這兩個(gè)方面都得到保障,才能為學(xué)生的安全加上雙保險(xiǎn)。（3）.提高安全教育水平。要提高安全教育水平一方面要提高教師的素質(zhì)和能力，在軟件方面保障安全教育順利進(jìn)行;另一方面要加大安全教育資金投入，確保教育設(shè)施更新，并使用先進(jìn)的教學(xué)手段，在硬件方面保障安全教育的順利進(jìn)行。另外安全教育應(yīng)該不斷探索現(xiàn)代化的教學(xué)手段,使用高效、便捷的教學(xué)實(shí)施,如建立大學(xué)生安全教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),建立安全教育網(wǎng)站,傳播安全教育知識(shí),宣傳國(guó)家的安全教育法律法規(guī),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)教育大學(xué)生提高安全意識(shí)和防范安全事故。（4）.不斷完善、充實(shí)大學(xué)生安全教育的內(nèi)容。世界是永恒發(fā)展的，大學(xué)生的生存環(huán)境也是不斷變化的，各種不安全因素也隨著環(huán)境的變化而逐漸增多。大學(xué)生需要了解身邊出現(xiàn)的新的不安全因素，增強(qiáng)安全意識(shí)，否則，當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候他們就會(huì)不知所措勁兒導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。所以，此時(shí)大學(xué)安全教育的不斷更新完善就顯得尤為重要。高校應(yīng)該加強(qiáng)這些新因素的研究,提前預(yù)防,給大學(xué)生傳授如何應(yīng)對(duì)這些新問(wèn)題的知識(shí)、措施、能力和技能,使大學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理這些新問(wèn)題,免遭這些新問(wèn)題、新因素的侵害。安全教育是高校教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,安全意識(shí)、安全素質(zhì)也是大學(xué)生本身必須具備的一項(xiàng)重要素質(zhì)。高校重視安全教育,防范安全事故的發(fā)生,是創(chuàng)建穩(wěn)定、和諧校園的必要手段,同時(shí)也是為大學(xué)生的成才、成長(zhǎng)提供一種安全、穩(wěn)定的環(huán)境。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育必須注重心理疏導(dǎo),加大思想政治工作和心理健康教育力度,教育學(xué)生注意保持健康的心理狀態(tài),幫助學(xué)生克服各種原因造成的心理障礙,把事故消除在萌芽狀態(tài)。 2、積極開(kāi)展防護(hù)訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)急處置能力。積極主動(dòng)地進(jìn)行自我防護(hù)往往能很大程度上避免安全事故的發(fā)生。因此,學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的防護(hù)訓(xùn)練來(lái)提高其防護(hù)能力。防護(hù)訓(xùn)練以應(yīng)急處置、火場(chǎng)逃生、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)等為主要內(nèi)容。訓(xùn)練的方法主要有三種:一是講授防護(hù)知識(shí),讓學(xué)生知曉有關(guān)應(yīng)急、救護(hù)、自衛(wèi)的方法;二是組織學(xué)生參加校園治安巡邏、要害部位值守、社區(qū)聯(lián)防等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出課堂到現(xiàn)實(shí)生活中去,提高辨識(shí)安全問(wèn)題、處置突發(fā)事件的能力;三是積極開(kāi)展臨危情景應(yīng)急模擬訓(xùn)練,增加對(duì)各種危險(xiǎn)情景和環(huán)境的感性認(rèn)識(shí),不斷提高應(yīng)急處置能力。同時(shí),還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體能訓(xùn)練,提高防衛(wèi)技巧和技能。 3、健全組織機(jī)構(gòu),強(qiáng)化校園安全管理機(jī)制。大力加強(qiáng)校園安全管理,積極開(kāi)展創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng),建立健全管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度。建立以學(xué)院為主體的校、院、班三級(jí)安全教育管理機(jī)制,實(shí)行群防群管,真正做好校園安全教育管理工作。依法制定學(xué)生安全保護(hù)工作的實(shí)施計(jì)劃和方案,健全、完善安全教育與管理規(guī)章制度。層層落實(shí)學(xué)生安全防護(hù)工作崗位責(zé)任制,明確崗位職責(zé),確保各項(xiàng)管理措施落實(shí)到位。通過(guò)學(xué)生安全教育與管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的積極工作,廣泛宣傳,督促檢查,使各部門、全體師生進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí),促使各項(xiàng)安全防范措施落實(shí)到位,規(guī)范安全管理,提高安全防范的有效性,力爭(zhēng)將大學(xué)生的安全事故降到最低點(diǎn)。此外,需要建立健全安全問(wèn)題的善后處理機(jī)制,統(tǒng)一為大學(xué)生購(gòu)置意外傷害保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn);聘請(qǐng)法律顧問(wèn),合理定位學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)系。 4、規(guī)范高校管理機(jī)制,學(xué)校、政府職能部門攜手搞好校園周邊治理。高校周邊環(huán)境的管理,并不是高校一家的事情,涉及到公安、文化、工商、稅務(wù)、城管等多個(gè)政府職能部門。規(guī)范好高校周邊環(huán)境的管理機(jī)制,是搞好高校周邊治理的基礎(chǔ),各職能部門攜手出擊,共同承擔(dān)維護(hù)高校穩(wěn)定的社會(huì)責(zé)任是治理周邊環(huán)境的保障。高校應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)校園安全保衛(wèi)力量的投入,提高保衛(wèi)人員的素質(zhì),積極爭(zhēng)取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持,嚴(yán)厲打擊危害高校及大學(xué)生安全的不法行為,抓好與地方的共建,切實(shí)改善校園周邊治安狀況。 5、加大投入，落實(shí)必要的物防、技防措施保障高校安全，要有一定的投入。所謂花錢買平安，是必要的。在現(xiàn)階段，一些傳統(tǒng)的安全措施，如高校圍墻、公寓低層的防護(hù)窗等仍是必要的。道路交通中的標(biāo)志、減速裝置，消防設(shè)施和器材等的投入也是必要的。校內(nèi)各建筑設(shè)施務(wù)必消防達(dá)標(biāo)，并經(jīng)驗(yàn)收合格。要完善實(shí)驗(yàn)室的安全管理措施，確保實(shí)驗(yàn)室安全。還要逐步加大如監(jiān)控等的技防投入。這些都是保障高校安全的物質(zhì)基礎(chǔ)。 6加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，保障學(xué)生安全健康成長(zhǎng)從高?，F(xiàn)實(shí)情況看，所發(fā)生的一些非正常死亡事件，甚至一些高校發(fā)生的惡性案件，有相當(dāng)一部分與學(xué)生心理疾病有關(guān)。因此，要十分關(guān)注學(xué)生心理健康。尤其對(duì)通過(guò)測(cè)試已經(jīng)了解到的有嚴(yán)重心理障礙的人群，要給予特別關(guān)注。要通過(guò)建立心理咨詢中心，分析心理障礙存在的根源，適時(shí)做好心理調(diào)試，以走出心理誤區(qū)，減輕心靈的重負(fù)。要幫助學(xué)生“減壓”并消除心理挫折，真正達(dá)到心態(tài)的和諧。在日常的教學(xué)中，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生的思想狀況給予積極健康的引導(dǎo)，注重培養(yǎng)與學(xué)生的親和力，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”觀，使校園形成一種榮辱與共、健康向上的奮進(jìn)精神和以人為本、團(tuán)結(jié)協(xié)作的親和氛圍，最大限度地減少矛盾與沖突。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全問(wèn)題的防范與應(yīng)對(duì),既是保障大學(xué)生人身安全的必要手段，也是為國(guó)家培養(yǎng)較高安全素質(zhì)人才的戰(zhàn)略行動(dòng)。因此,高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱