初二英語下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

初二英語下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇 初二英語下冊(cè) 教學(xué)工作計(jì)劃 一： 一、指導(dǎo)思想 以 “英語新課程標(biāo)準(zhǔn) ”為指導(dǎo)，適應(yīng)教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)合作能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語 學(xué)科 特 點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生 健康 向上的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、全期教學(xué)總目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的 英語學(xué)習(xí) 目標(biāo)和培養(yǎng)積極主動(dòng)的 學(xué)習(xí)態(tài)度 ;能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論 ;能讀供七至 八年級(jí) 學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略 ;能與他人合作、探究、實(shí)踐，互相幫助，克服困難，并解決問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù) ;能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的 學(xué)習(xí)方法 ;在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外 文化 的差異。 三、教材簡(jiǎn)要分析 新目標(biāo)英語八年級(jí) (下冊(cè) )，全書共有十個(gè)單元。本教材根據(jù)學(xué)生們的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和興趣愛好進(jìn)行編寫。每個(gè)單元分為 個(gè)部分，每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題進(jìn)行英語語言知識(shí)的學(xué)習(xí)、語言運(yùn)用的培養(yǎng)、文化內(nèi)容的了解，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用英語表達(dá)思想、與人交流，開闊思維，豐富思想，活躍思維，從而不斷提高英語水平。 四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析 通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多 數(shù)學(xué) 生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條、 日記 和書信等簡(jiǎn)單的應(yīng)用文 ;但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊，少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，平時(shí)操練不到位，學(xué)習(xí)吃力。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施 1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。 2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。 3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與，合作與探究。 4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。 具體來說： 1、教師認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù) 備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，盡量滿足不同層次學(xué)生的不同需求。 2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。 4、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲等。 5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。 6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。 初二英語下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃二： 一、基本情況分析 新 人教版英語八年級(jí) (下冊(cè) )，全書共有十個(gè)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。每個(gè)單元分 A 和 B 兩部分，這兩個(gè)部分分別提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀量。 本人擔(dān)任八年級(jí) 257 班的 英語教學(xué) 工作，學(xué)生 60 人。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)帶來不少困難。 二、教學(xué)目的和要求 (分章節(jié) ) 第一單元：通過討論 “健康問題 ”和 “事故急救 ”的話題，學(xué)習(xí)用 表述疾病，并使用情態(tài)動(dòng)詞 t 給別人提供建議。 第二單元：通過討論 “志愿者 ”及 “志愿活 動(dòng) ”的話題，學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組、不定式充當(dāng)賓語、狀語和賓語補(bǔ)足語的用法、使用情態(tài)動(dòng)詞 別人提供建議。 第三單元：通過討論 “家務(wù)活 ”的話題，學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞 出禮貌的請(qǐng)求以及應(yīng)允。 第四單元：通過討論 “煩惱與問題 ”，學(xué)會(huì)使用 t 的句型給別人提供建議，同時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)連詞 so 用法。 第五單元：通過討論 “難忘的事件 ”，學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)連詞 用法。 第六單元：通過學(xué)習(xí) “傳奇和故事 ”，學(xué)會(huì)講故 事，學(xué)會(huì)連詞 as 及 so用法。 第七單元：通過討論 “地理 和自然 ”的話題，學(xué)習(xí)大數(shù)字的表達(dá)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，同時(shí)通過閱讀，更多地了解世界。 第八單元：通過討論 “文學(xué)和音樂 ”的話題，學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，學(xué)會(huì)討論近來事件和個(gè)人經(jīng)歷。 第九單元：通過討論 “好玩的地方 ”的話題，討論過去的經(jīng)歷，繼續(xù)鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。 第十單元：通過討論 “居住環(huán)境 ”，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)具體談?wù)撍鶕碛械臇|西，重點(diǎn)學(xué)會(huì) 使用。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 重素質(zhì)教育。 重學(xué)生個(gè)體差異。 導(dǎo)體驗(yàn)與參與。 展學(xué)用渠道。 具體來說： 心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。 利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。 高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽，課前五分鐘活動(dòng)等。 面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。 強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。 四、具體時(shí)間安排計(jì)劃 周 次 內(nèi)容安排 周 次 內(nèi)容安排 1 周 復(fù)習(xí) 上冊(cè) 10 3 6 0 8 及其中 復(fù)習(xí)考試 18 周 復(fù)習(xí)及期末考試 初二英語下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃三： 一、指導(dǎo)思想 以 “英語課程標(biāo)準(zhǔn) ”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、教材分析 新目標(biāo)英語八年級(jí) (下冊(cè) )，全書共有八個(gè)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為 兩部分。 A 部分是基本的語言內(nèi)容， B 部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有 分，學(xué)生可用來 自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。在本冊(cè)書里要學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：現(xiàn)在完成時(shí)、定語從句、一般現(xiàn)在是的被動(dòng)語態(tài)、時(shí)間狀語從句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。 三、具體目標(biāo) 1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力 ;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法 ;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打 下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、使學(xué)生明確 學(xué)習(xí)英語 的目的性并且樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。 3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和 自學(xué) 能力。 4、抓 基礎(chǔ)教育 ，培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績(jī)。 四、所教班級(jí)學(xué)生基本情況 分析 通過初中兩年半的英語學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流 ;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí) ;不能做好 課前預(yù)習(xí) 課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，不注意知識(shí)的鞏固和積累。 五、具體措施： 1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。 2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主 、和諧的教學(xué)氛圍。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，使學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)，不會(huì)產(chǎn)生不念的想法。 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 6、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如 英語單詞 聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。 7、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上， 培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于成績(jī)稍差的學(xué)生多加鼓勵(lì)。 8、每天背誦課文中的對(duì)話，每天記當(dāng)日學(xué)