2011六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第一單元教案.doc

第一課 制作電器資料卡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.規(guī)劃科技資料簡(jiǎn)介簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)。2.藝術(shù)字的應(yīng)用。3.文本框插入與調(diào)整。4.設(shè)置文本框超鏈接。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)在WORD文檔中用文本框制作科技宣傳卡片，培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到用文本框記錄資料整理資料有條理，提高學(xué)生收集資料、整理資料的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：藝術(shù)字的應(yīng)用，文本框的插入與調(diào)整。難點(diǎn)：設(shè)置文本框超鏈接。課題制作電器資料卡總課時(shí)11課時(shí)教材小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)教材教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)在家電已經(jīng)趨向智能化。想不想趕快來(lái)欣賞一段視頻資料？現(xiàn)在就請(qǐng)大家欣賞！剛才老師用電腦給大家放了一段視頻資料，咱們今天也來(lái)說(shuō)說(shuō)家里的電器，那些家用電器是做什么的？有什么用？給我們的生活帶來(lái)什么樣的改變，給我們帶來(lái)了很大的方便。每人每天都接觸那么多電器，我們同學(xué)能不能把自己家里的電器的性能、顏色、牌子、產(chǎn)地、用途做個(gè)資料卡片，向大家展示自己家中的電器。板書：制作電器資料卡 欣賞視頻資料 討論思考老師提出的問(wèn)題，并積極發(fā)言。通過(guò)欣賞視頻資料，放松學(xué)生的情緒，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并順利的導(dǎo)入新課的主題。合作學(xué)習(xí)實(shí)踐操作任務(wù)：用文本框來(lái)敘述家中的電器的特點(diǎn)和用途等（一）教師提要求1、插入文本框。2、根據(jù)需要選擇用橫向和縱向的文本框。3、根據(jù)自己介紹自己家中的電器的需要插入相應(yīng)個(gè)數(shù)的文本框，并在文本框中輸入內(nèi)容。4、設(shè)置文本框的超鏈接，使其能鏈接到你想要出現(xiàn)的圖片和文字上。5、可參照課本或請(qǐng)教別人輔助完成任務(wù)。（二）學(xué)生自學(xué)嘗試操作1、 插入文本框，根據(jù)需要選擇橫向和縱向的。2、 根據(jù)家中的電器多少插入相應(yīng)的文本框。3、在文本框中輸入相應(yīng)的信息。4、給文本框設(shè)置超鏈接。（三）找學(xué)生演示1、邊演示邊說(shuō)明，你的文本框中都記錄了你家中何種電器和它的特點(diǎn)？你是怎么做的？2、教師適時(shí)評(píng)價(jià)。（四）師生互動(dòng)交流1、你在操作中遇到了什么問(wèn)題？你是怎么解決的？2、你認(rèn)為你的文本框還有哪些地方需要完善？你的文本框還能在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)，做得更好？（五）繼續(xù)操作，完善作品。仔細(xì)聆聽老師的要求，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行嘗試操作。學(xué)生演示作品，并進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。交流學(xué)習(xí)方法對(duì)自己作品進(jìn)行更高層次的設(shè)計(jì)和改進(jìn)完善作品為學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)提示，讓學(xué)生更快更好的完成任務(wù)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，親身感知，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生展示自我及表達(dá)想法的能力培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，主動(dòng)提高自我和完善自我的意識(shí)。展示交流評(píng)價(jià)作品1、學(xué)生展示作品，談?wù)勗O(shè)計(jì)思想。 2、生生交流：你認(rèn)為他的作品有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？你還有什么建議嗎？3、教師適時(shí)評(píng)價(jià)。 4、小結(jié)：說(shuō)收獲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用電、節(jié)約能源的德育滲透。展示談設(shè)計(jì)思想互動(dòng)交流談收獲通過(guò)交流和評(píng)價(jià)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，從而起到提高自我的目的。板書設(shè)計(jì)制作電器資料卡 插入文本框 輸入內(nèi)容 文本框排版 設(shè)置超鏈接第二課 發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程教學(xué)目標(biāo)：l 知識(shí)目標(biāo)：從網(wǎng)絡(luò)中獲取有用的資料并分類保存到指定的文件夾中，了解注明 資料附加信息的用意，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。l 技能目標(biāo)：1、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，掌握從網(wǎng)絡(luò)中獲取有用信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 2、靈活應(yīng)用“表格轉(zhuǎn)換為文本”命令。 3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，練習(xí)在文檔中插入頁(yè)碼、日期，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立操作的能力。l 情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中獲取、篩選、整理資料的能力，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)： 正確使用“表格轉(zhuǎn)換文本”命令，插入頁(yè)碼、日期。教學(xué)難點(diǎn)： “表格轉(zhuǎn)換文本”命令下四個(gè)分隔符之間的區(qū)別。課前準(zhǔn)備： 多媒體，局域網(wǎng)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天這節(jié)課老師想請(qǐng)大家?guī)臀彝瓿梢患ぷ?，從網(wǎng)絡(luò)中找一找以下幾種電器的歷史資料，并保存到指定位置。并對(duì)這些資料進(jìn)行分類整理。研究一下它的發(fā)展變化歷程。你們?cè)敢鈳臀疫@個(gè)忙嗎？二、出示課題 謝謝大家，我就把今天這節(jié)課命名為：發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程 板書：發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程學(xué)生回答通過(guò)談話，培養(yǎng)學(xué)生們助人為樂的好品質(zhì)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí) 一、分組這幾種電器分別是電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、錄音機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)喜好每人選擇一種電器，選相同電器的同學(xué)為一組，小組合作完成任務(wù)。1、自由分組 合作學(xué)習(xí)二、復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中找到需要的資料后該怎么辦呢？2、誰(shuí)來(lái)給大家演示一下操作方法？補(bǔ)充說(shuō)明并板書：第一種方法：保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)第二種方法：復(fù)制網(wǎng)頁(yè)中文字和圖片三、出示任務(wù)1、明確任務(wù)要求：大家已經(jīng)清楚操作流程了，操作前小組成員要明確分工，并在搜集資料的后方注明資料的來(lái)源。2、任務(wù)一：在網(wǎng)絡(luò)中搜集電器的發(fā)展歷史，并保存到指定文件夾中。（限時(shí)15分鐘）3、小組交流，獲取資料2、學(xué)生思考，試一試操作方法。3、請(qǐng)一位同學(xué)演示，其他同學(xué)觀看。4、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)一：小組合作：打開“瀏覽器”，在地址欄輸入網(wǎng)址，搜集電器的發(fā)展歷史。5、互相交流如何準(zhǔn)確快速的在網(wǎng)絡(luò)中搜集、獲取知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)。講解新知一、 觀察 我們保存下來(lái)的資料與往?？吹降奈臋n中的內(nèi)容有何不同？你在編輯文檔中文字時(shí)遇到了哪些問(wèn)題？二、新授為了美觀與工整，許多網(wǎng)頁(yè)都使用了表格，我們?cè)谡慝@取資料時(shí)就需要將網(wǎng)頁(yè)中的表格轉(zhuǎn)換成為文本，具體方法：、執(zhí)行“表格”“轉(zhuǎn)換”“表格轉(zhuǎn)換成文本”命令。如圖：1、觀察、分析問(wèn)題從網(wǎng)頁(yè)中復(fù)制粘貼到文檔中的內(nèi)容出現(xiàn)了表格，在給資料添加出處時(shí)不易編輯。觀看教師操作培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講解新知2、在彈出的對(duì)話框中選擇“段落標(biāo)記”選項(xiàng)后，單擊“確定”按鈕。如圖：板書：三、出示任務(wù)任務(wù)二：整理資料，將表格轉(zhuǎn)換成文本并添加資料出處。觀看教師操作2、學(xué)生實(shí)踐：練習(xí)任務(wù)二及時(shí)動(dòng)手操作練習(xí)加深印象。自主學(xué)習(xí)一、添加收集日期同學(xué)名收集的資料都比較多，我們不僅要注明資料的出處，還要給它們整理得更清楚一些。這時(shí)候就要插入一些附加信息，例如：日期與時(shí)間、頁(yè)碼等。1、提問(wèn)：根據(jù)我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，大家想一想要如何插入日期與時(shí)間、頁(yè)碼？2、哪個(gè)小組找到了答案，派一名代表給大家演示一下，怎樣在文檔中插入日期與時(shí)間、頁(yè)碼。教師明確：確定光標(biāo)插入點(diǎn)在“收集日期：”后，執(zhí)行“插入”“日期與時(shí)間”命令，在彈出的“日期與時(shí)間”對(duì)話框中，選擇一種“時(shí)間格式”后，單擊“確定”按鈕。如圖：插入頁(yè)碼執(zhí)行“插入”“頁(yè)碼”命令，在彈出的“頁(yè)碼”對(duì)話框中，選擇頁(yè)碼的“位置”和“對(duì)其方式”后，單擊“確定”按鈕。如圖：1、合作找出答案：以小組為單位學(xué)生相互討論方法并在計(jì)算機(jī)中試一試。2、學(xué)生演示方法學(xué)生自習(xí)觀看通過(guò)回憶，自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及對(duì)知識(shí)的拓展能力。鞏固知識(shí)自主學(xué)習(xí)二、 出示任務(wù)任務(wù)三：在文檔資料中適當(dāng)位置插入日期與時(shí)間，頁(yè)碼。3、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)任務(wù)三拓展反思一、 分小組展示請(qǐng)每個(gè)小組派出一名代表給大家展示并講解各組收集資料的亮點(diǎn)。二、教師小結(jié)大家今天表現(xiàn)得非常棒，這個(gè)工作完成得又快又好，謝謝同學(xué)們。1、學(xué)生以小組為單位，談一談收集資料及整理資料的成功之處。2、談一談，收集、整理資料的方法。在交流活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己的工作成果。第三課 設(shè)計(jì)我的智能電器課題：設(shè)計(jì)我的智能電器主備課人教材：信息技術(shù)教材六年級(jí)上冊(cè)研究主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1通過(guò)合作交流，能利用網(wǎng)絡(luò)了解“智能電器”的知識(shí)。2通過(guò)合作探究，掌握繪圖工具欄中一些簡(jiǎn)單繪圖工具的使用方法，能繪制出圖形并表達(dá)自己觀點(diǎn)。教程與方法：在激發(fā)興趣的同時(shí)，初步形成根據(jù)活動(dòng)主題繪制圖形，表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。圍繞“任務(wù)”開展學(xué)習(xí)，通過(guò)自主探究、合作探究、演示交流等手段，掌握繪圖工具欄中一些簡(jiǎn)單繪圖工具的使用方法，能繪制出圖形，來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并形成探究能力及合作意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在參與活動(dòng)及練習(xí)的過(guò)程中，逐步形成分析相關(guān)信息的意識(shí)。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，能與人合作，并分享成功后的喜悅。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，初步形成利用圖形來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄中簡(jiǎn)單繪圖工具，繪制出圖形表達(dá)自己的觀點(diǎn)難點(diǎn)：靈活使用網(wǎng)絡(luò)了解相關(guān)資源教學(xué)方法情境激趣法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)網(wǎng)、學(xué)習(xí)資料、教材教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)策略激趣導(dǎo)入【提問(wèn)】觀看視頻，隨著科技的進(jìn)步，家用電器會(huì)更加智慧，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你所知道的當(dāng)前的智能家電？ 引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上去搜索一款?！窘涣鳌糠纸M交流搜索的智能家電的名稱、外形、功能結(jié)構(gòu)圖，功能說(shuō)明等【總結(jié)】通過(guò)大家的交流，學(xué)生知道了智能電器的一些知識(shí)，今天我們要自己設(shè)計(jì)一款智能電器-會(huì)加熱的鼠標(biāo)【板書】設(shè)計(jì)我的智能電器學(xué)生觀看指名回答在搜索的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)文件和圖片的下載與保存。這一問(wèn)題，有效的激發(fā)了學(xué)生的興趣。把學(xué)生引入到設(shè)計(jì)中來(lái)，為更好的學(xué)習(xí)WORD的各項(xiàng)操作打好基礎(chǔ)。合作達(dá)標(biāo)完成任務(wù)出示第一個(gè)任務(wù)：繪制智能家電的功能圖，并設(shè)置填充顏色【提問(wèn)】如果讓你們?cè)O(shè)計(jì)一下自己智能家電會(huì)加熱的鼠標(biāo)，你們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)？ 引導(dǎo)學(xué)生展示自己的規(guī)劃，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。【實(shí)踐】引導(dǎo)學(xué)生看書P43，繪制出功能圖。引導(dǎo)學(xué)生演示并介紹繪制圖形的方法 自主探究操作完成任務(wù)指名演示通過(guò)學(xué)生合作探究操作，初步掌握繪圖工具欄的使用，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、規(guī)劃能力。合作達(dá)標(biāo)完成任務(wù)出示第二個(gè)任務(wù)：合作探究，添加文字，制作完整的創(chuàng)意介紹【提問(wèn)】如果對(duì)示意圖中的一些安排想說(shuō)明一下應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生在示意圖中添加注釋說(shuō)明文字引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試操作引導(dǎo)學(xué)生演示操作方法引導(dǎo)學(xué)生演示自己的作品?！究偨Y(jié)】我們通過(guò)幾種簡(jiǎn)單的自選圖形的組合，就能繪制出功能示意圖，同樣，為了使后面的繪制工作操作起來(lái)更加方便，當(dāng)你完成后，可以將這些圖形添加上文字說(shuō)明。 合作探究嘗試操作指名演示嘗試操作完成操作在教師的引導(dǎo)下完成操作指名演示在合作探究中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并能掌握繪圖工具欄中一些簡(jiǎn)單繪圖工具的使用方法。初步形成“設(shè)計(jì)的思想”，并有方法支持。在指導(dǎo)學(xué)生完成操作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，并能根據(jù)場(chǎng)地安排作一些簡(jiǎn)單說(shuō)明，初步形成“設(shè)計(jì)的思想”，并掌握添加注釋文字的方法。暢談交流課堂小結(jié)交流評(píng)價(jià)各組展示自己的設(shè)計(jì)，大家討論評(píng)判，選出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、最有價(jià)值的設(shè)計(jì)。【提問(wèn)】同學(xué)們，在繪制示意圖時(shí)我們要注意什么？【小結(jié)】自由發(fā)言通過(guò)交流，使進(jìn)一步體會(huì)設(shè)計(jì)示意圖時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題及規(guī)模。板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我的智能電器設(shè)計(jì)的內(nèi)容繪制示意圖添加文字注釋教學(xué)反思第四課 介紹家中最新的電器課題：介紹家中最新的電器主備課人教材：信息技術(shù)教材六年級(jí)上冊(cè)研究主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）掌握頁(yè)面設(shè)置的方法，包括選擇紙張，頁(yè)邊距等。（2）掌握設(shè)置頁(yè)面邊框以及打印預(yù)覽的基本操作。教程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會(huì)頁(yè)面設(shè)置，設(shè)置頁(yè)面邊框，打印預(yù)覽；學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，交流體會(huì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、探索的精神。(2)讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，體會(huì)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：頁(yè)面設(shè)置的方法和頁(yè)面邊框設(shè)置方法難點(diǎn)：靈活運(yùn)用打印預(yù)覽。教學(xué)方法情境激趣法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)策略激趣導(dǎo)入【談話】世界上許多人成功的秘訣之一，就是善于日積月累，掌握大量資料。知識(shí)卡片就是非常好的一種積累資料的方式。上兩節(jié)課，我們已經(jīng)收集了很多有關(guān)家用電器的知識(shí)，研究一下家中最新購(gòu)置的或是你認(rèn)為技術(shù)最先進(jìn)的電器，用自己的方式，為它制作一份知識(shí)卡片。想一想，你計(jì)劃怎樣做？思考問(wèn)題并發(fā)言認(rèn)真聽講通過(guò)課件，激發(fā)學(xué)生的興趣，初步讓學(xué)生了解在演示文稿中也能播放影片，并體會(huì)插入影片的作用。合作達(dá)標(biāo)完成任務(wù)知識(shí)卡片，你打算做成多大的？我們當(dāng)然可以決定卡片的大小，但怎樣讓W(xué)ORD中紙張的大小改變成我們想要的呢？編輯文檔時(shí)，默認(rèn)的紙張是A4紙。（教師出示常見的打印紙A4、B5和16開紙）介紹頁(yè)邊距的概念。三、設(shè)置頁(yè)面。新建WORD文檔，執(zhí)行“文件”“頁(yè)面設(shè)置”命令，在彈出的“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框中修改各項(xiàng)設(shè)置。1、 選擇“紙張”選項(xiàng)卡，設(shè)置“紙型”。2、 選擇“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡，設(shè)置“上、下、左、右頁(yè)邊距”均為2厘米，并將頁(yè)面方向設(shè)為“橫向”。（教師演示調(diào)整紙張大小的方法、打印預(yù)覽）嘗試設(shè)置不同紙張，不同頁(yè)邊距，看頁(yè)面有什么變化？學(xué)生嘗試指名發(fā)言小組合作完成通過(guò)完成視頻信息分析表，初步培養(yǎng)學(xué)生的信息分析、概括能力，并培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)能力。合作達(dá)標(biāo)完成任務(wù)為知識(shí)卡片設(shè)置頁(yè)面邊框?yàn)榱搜b飾自己的知識(shí)卡片，可以為卡片添加頁(yè)面邊框。1 執(zhí)行“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令，彈出“邊框和底紋”對(duì)話框。2 選擇“頁(yè)面邊框”選項(xiàng)卡，在“藝術(shù)型”列表框中選擇自己喜歡的邊框樣式。3 選擇“確定”按鈕，知識(shí)卡片的邊框就設(shè)置好了。注意：邊框會(huì)使卡片的輪廓更加清楚，但過(guò)于粗大的邊框會(huì)破壞知識(shí)卡片的整體效果。五、知識(shí)卡片做好了，怎樣才能整體的看看效果滿意不滿意呢？打印預(yù)覽是查看文稿效果的重要手段。執(zhí)行“文件”菜單中的“打印預(yù)覽”命令，會(huì)顯示文件打印稿的外觀效果?！菊故驹u(píng)價(jià)】1. 展示學(xué)生的作品。2. 對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組合作， 指名演示操作自由發(fā)言自主發(fā)言小組合作，自主操作展示作品并評(píng)價(jià)作品。通過(guò)小組合作嘗試操作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在操作中遇到的問(wèn)題并找到解決的辦法，使學(xué)生進(jìn)一步明確操作方法，并培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)展示評(píng)價(jià)作品，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并體驗(yàn)成功的自豪感。暢談交流課堂小結(jié)【提問(wèn)】同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【小結(jié)】說(shuō)說(shuō)自己的收獲及存在的困惑通過(guò)談收獲及困惑，達(dá)到總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)及方法，提出解決困惑的途徑及辦法，并達(dá)成全班共識(shí)的目的。第五課 共享我們的電器知識(shí)課題共享我們的電器知識(shí)主備課人研究主題自主探究式學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、 初步了解局域網(wǎng)2、 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)文件夾共享3、 能夠訪問(wèn)局域網(wǎng)中的共享文件夾及共享文件4、 搜索局域網(wǎng)中的其他計(jì)算機(jī)過(guò)程與方法：1通過(guò)觀察學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室了解到什么是局域網(wǎng)及組成局域網(wǎng)都應(yīng)該具備哪些設(shè)備。2學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)置文件夾屬性的過(guò)程中，以教材為依據(jù)，通過(guò)自主探究的方式，掌握知識(shí)，形成技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、 學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到資源共享的重要作用。 在使用共享資源的過(guò)程中，注意尊重別人的勞動(dòng)成果。對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有所了解。2、 在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，努力做到客觀的評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的工作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)利用局域網(wǎng)的共享功能，更好欣賞、評(píng)價(jià)他人的作品。難點(diǎn)能夠訪問(wèn)網(wǎng)上鄰居中的共享文件夾教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入激發(fā)興趣談話導(dǎo)入前一段時(shí)間，我們搜集到了許多關(guān)于電器的知識(shí)，保存在電腦中了。誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下，你找到的資料，引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課，共享我們的電器知識(shí)板書：共享我們的電器知識(shí)通過(guò)談話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)一、 認(rèn)真觀察，認(rèn)識(shí)局域網(wǎng)1、 認(rèn)識(shí)交換機(jī)今天老師要向大家介紹一種新的設(shè)備，交換機(jī)。請(qǐng)你觀察：交換機(jī)是怎樣和咱們的電腦連在一起的。介紹交換機(jī)和集線器等設(shè)備的作用2、 認(rèn)識(shí)局域網(wǎng)概念：所有的計(jì)算機(jī)和一些外部設(shè)備都是通過(guò)網(wǎng)線、集線器（或是交換機(jī)）連接在一起的，形成了局域網(wǎng)作用：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，局域網(wǎng)里的計(jì)算機(jī)就可以實(shí)現(xiàn)資源共享3、了解計(jì)算機(jī)教室局域網(wǎng)的情況，完成調(diào)查表調(diào)查表1：1、 計(jì)算機(jī)教室中有（ ）臺(tái)計(jì)算機(jī)2、 在這些計(jì)算機(jī)是否通過(guò)網(wǎng)線相連（ ）3、 計(jì)算機(jī)教室中是否有交換機(jī)（ ）判斷：根據(jù)表1的調(diào)查情況，你認(rèn)為計(jì)算機(jī)教室是否組成了一個(gè)局域網(wǎng)根據(jù)我們的判斷現(xiàn)在我們的教室