地理人教版八年級(jí)下冊(cè)祖國(guó)的首都-北京.docx

祖國(guó)的首都-北京燒脈學(xué)校 張安華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.使學(xué)生了解北京的海陸位置、經(jīng)緯度位置等自然環(huán)境特征，并能對(duì)北京的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)；2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來(lái)發(fā)展方向；過(guò)程與方法：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析整理資料的能力和方法；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情；2、通過(guò)學(xué)生對(duì)城市建設(shè)中“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”的現(xiàn)實(shí)矛盾的思考，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念和辯證對(duì)待問(wèn)題的意識(shí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理人地關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、北京的歷史文化傳統(tǒng)；2、北京的未來(lái)發(fā)展方向；3、學(xué)會(huì)根據(jù)城市的歷史條件處理城市建設(shè)中“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”，“發(fā)展”與“保護(hù)”的現(xiàn)實(shí)矛盾。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)城市的歷史條件處理城市建設(shè)中“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”，“發(fā)展”與“保護(hù)”的現(xiàn)實(shí)矛盾。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課出示“兩會(huì)”圖片師：先給大家看一組圖片，知道這上面說(shuō)的是件什么事兒?jiǎn)?？?jī)蓵?huì)又是在哪里舉辦的呢？引入新課祖國(guó)的首都-北京師：我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)祖國(guó)的首都-北京，說(shuō)起北京，你對(duì)這個(gè)地方有什么印象？會(huì)讓你想起些什么呢？生描述北京印象師：大家說(shuō)的真好，讓我們來(lái)看看你們說(shuō)的這些地方的部分圖片欣賞北京圖片，感受北京不同風(fēng)貌與氣息。師：一個(gè)城市具有文化傳承價(jià)值的著名建筑，往往成為這個(gè)城市的符號(hào)，如天安門(mén)廣場(chǎng)、人民大會(huì)堂是首都北京的符號(hào)；故宮、四合院是古城北京的符號(hào)；鳥(niǎo)巢、水立方是現(xiàn)代北京的符號(hào)。今天，我們就通過(guò)這三個(gè)方面一起去認(rèn)識(shí)我們的首都-北京回顧圖片，出示課件北京符號(hào)，引出三個(gè)標(biāo)題首都北京，古城北京，現(xiàn)代北京。二、自主學(xué)習(xí)師：在1949年10月1日，我們的偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門(mén)城樓上宣布：中華人民共和國(guó)成立，北京成為我們的首都。大家有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們要選在北京建都呢？讓我們先去了解北京的自然地理概況。大家閱讀課本3235頁(yè)，自主完成以上活動(dòng)內(nèi)容，時(shí)間是3分鐘，開(kāi)始。出示自然地理概況題與北京地形圖，學(xué)生自主完成。1.海陸位置：北京位于_平原西北角，西面和北面背靠群山，面向_海，與_省和_市接壤。2.經(jīng)緯度位置：北京大致位于_、_（經(jīng)緯度），屬于_（溫度帶），_（干濕地區(qū)）。3.氣候：北京屬于_氣候，氣候特點(diǎn)_。4.地勢(shì)：北京的_、_和_三面環(huán)山，東南部是_，因此，地勢(shì)特征由_向_傾斜5.河流：北京的主要河流有_、_、_等，最后匯經(jīng)天津稱(chēng)為海河，注入_海。師：好，時(shí)間到，哪位同學(xué)可以準(zhǔn)確又流利的說(shuō)出這些題目？三、合作探究模塊一首都北京1、北京自然地理概況及優(yōu)勢(shì)師：從我們剛剛了解這些自然方面考慮，新中國(guó)在北京建都有哪些優(yōu)勢(shì)？現(xiàn)在，結(jié)合剛才知識(shí)和課本35頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容，以小組為單位討論生討論，師巡視。師：好，討論結(jié)束。我們找小組代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)。生展示，師評(píng)價(jià)出示活動(dòng)參考答案：北京的緯度位置優(yōu)越，地處暖溫帶，位于半濕潤(rùn)區(qū)，干濕適中；海陸位置優(yōu)越，雖居內(nèi)陸，但距海較近，戰(zhàn)略位置優(yōu)越；戰(zhàn)爭(zhēng)年代，三面環(huán)山，易守難攻；和平年代，東南平坦，適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)；交通位置優(yōu)越，對(duì)外聯(lián)系方便。2、城市職能由于這些優(yōu)勢(shì)，所以北京就成為了我們的首都。既然北京是首都，那當(dāng)然這里就會(huì)是一個(gè)政治中心。在天安門(mén)廣場(chǎng)的西側(cè)就建有人民大會(huì)堂，中南海也在此地。出示政治中心以及圖片，感受城市職能出示文化中心題目學(xué)生讀課本以及課本圖片感受出示文化中心圖片，學(xué)生感受。出示國(guó)際交往中心師：北京還是國(guó)際交往中心，像很多外國(guó)的大使館，國(guó)際組織代表機(jī)構(gòu)，跨國(guó)公司等等都在北京。出示國(guó)際交往中心圖片師：這是美國(guó)駐華大使館，俄羅斯駐華大使館。3、都址變遷新中國(guó)選在北京建都，其實(shí)800多年前就有朝代在此建都了，你能知道有哪些朝代是在此建都的嗎？出示城址空間變化圖師：自遼代以來(lái)，北京城城址在空間上是怎樣變化的？能描述出來(lái)嗎？它的變遷和水源又有什么關(guān)系？小組進(jìn)行討論，時(shí)間是3分鐘，開(kāi)始。生答，師評(píng)（你描述的很準(zhǔn)確，水源是一個(gè)城市發(fā)展的生命線，所以我們都離不開(kāi)水，一定要珍惜水資源，北京就是個(gè)缺水的城市，南水北調(diào)的東線通過(guò)京杭大運(yùn)河就解決了北京缺水的問(wèn)題）模塊二古城北京名勝古跡師：這么多朝代在此建都，當(dāng)然這里會(huì)有很多的名勝古跡，你知道哪些名勝古跡？生答師：那被列入世界遺產(chǎn)名錄的又有哪些呢？生答展示被列入世界遺產(chǎn)名錄的名勝古跡圖片，感受、了解、記憶。師：這些名勝古跡非常的珍貴，我們要好好保護(hù)，不要破壞，然而隨著旅游參觀的人越來(lái)越多，這些古跡也面臨著破壞的危險(xiǎn)，你有什么好的建議可以更好地保護(hù)這些名勝古跡呢？學(xué)生思考，回答。師評(píng)。模塊三現(xiàn)代北京1、現(xiàn)代化的重點(diǎn)功能區(qū)師：北京是一座歷史文化名城，同時(shí)也是一座現(xiàn)代化的大都市。新中國(guó)成立以來(lái)，北京的城市建設(shè)日新月異，在城市中心的外圍形成了一批衛(wèi)星城。我們先一起來(lái)看一看北京的這些現(xiàn)代化的重點(diǎn)功能區(qū)。播放背景重點(diǎn)功能區(qū)照片，直接展示北京的現(xiàn)代風(fēng)貌。對(duì)一些功能區(qū)做具體介紹，以便學(xué)生理解。2、現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸網(wǎng)出示現(xiàn)代化的立體交通網(wǎng)絡(luò)北京還有現(xiàn)代化的立體交通網(wǎng)絡(luò)，天上有航空，北京有我國(guó)最大的國(guó)際航空港，路上有公路和鐵路，地下還有地鐵，展現(xiàn)出了立體交通的特點(diǎn)。出示交通網(wǎng)絡(luò)地圖師提示解答（環(huán)形和放射狀。放射狀交通把城區(qū)和外部聯(lián)系起來(lái)，環(huán)形又把放射狀道路連接起來(lái)，這樣就形成了快速道路網(wǎng)）3、現(xiàn)代化的城市建設(shè)師：北京城市建設(shè)中，是十分重視歷史文化建筑的保護(hù)和環(huán)境質(zhì)量的改善的。出示現(xiàn)代化的城市建設(shè)圖師：這是首鋼舊址，為改善城市環(huán)境質(zhì)量，北京把大型鋼鐵企業(yè)“首鋼”牽出北京。還改造了一批街心花園，誰(shuí)來(lái)讀一讀這兩段文字？生讀具體措施，感受北京環(huán)境質(zhì)量的改善的舉措。4、歷史文化建筑的保護(hù)師：北京在歷史文化建筑的保護(hù)上是面臨著爭(zhēng)議的，比如四合院和胡同保護(hù)還是拆除問(wèn)題就是有不同意見(jiàn)的？你對(duì)此有什么觀點(diǎn)？理由又是什么？小組討論，3分鐘時(shí)間，開(kāi)始。學(xué)生闡述自己觀點(diǎn)與理由。師評(píng)。四 盤(pán)點(diǎn)收獲，總結(jié)提升師：我們的北京正朝著“國(guó)家首都，世界城市，文化名城，宜居城市”的目標(biāo)邁進(jìn)。這節(jié)課我們就學(xué)到這，你收獲了什么？構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。板書(shū)設(shè)計(jì)祖國(guó)的首都-北京1、首都北京 2、古城北京 3、現(xiàn)代北京祖國(guó)的首都-北京教學(xué)反思本節(jié)課用剛結(jié)束的兩會(huì)導(dǎo)入介紹北京，共分三個(gè)模塊分別是首都北京，古城北京，現(xiàn)代北京。從這三個(gè)層次介紹了北京，其中在首都北京中分析了北京的海陸位置經(jīng)緯度位置氣候地勢(shì)的情況，由此引出為什么北京建都。最后學(xué)生利用談?wù)摰男问接懻摿吮本┧暮显汉秃摫Ｗo(hù)還是拆除，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題：本節(jié)課介紹的是北京，這是一個(gè)大家比較熟悉的城市，對(duì)于北京的介紹教師可以減少描述，讓學(xué)生自己來(lái)描述，課堂討論有點(diǎn)多，這讓