八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)句默寫.docVIP

八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)句默寫檢測(cè)題（一）一、名句識(shí)記1. ，病樹前頭萬(wàn)木春。 2.東風(fēng)不與周郎便， 。3. ，零丁洋里嘆零丁。 4. ， ，此事古難全。5.傷心秦漢經(jīng)行處， 。 6.山氣日夕佳， 。二、理解背誦1. 登幽州臺(tái)歌中，抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的詩(shī)句是 ， 。2. 韓愈的早春呈水部張十八員外體現(xiàn)詩(shī)人觀察景物的句子 3. 相見歡中描寫庭院中的清幽景色的句子是 ， 。 。4. 清平樂(lè)村居中最最能表現(xiàn)童真童趣的句子是 , 。5.詠雪，古今多少人，惟唐代詩(shī)人岑參在白雪歌送武判官歸京一詩(shī)中寫得最絕：“ ， ?！?.劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)：表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神（或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣）的詩(shī)句是： ， 。7.杜牧的赤壁：詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句： ， 。8.贈(zèng)別詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷?。不少?shī)句至今仍被人們廣為傳誦。王維在送元二使安西中通過(guò)“ ， ”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的深摯感情；王勃更是樂(lè)觀，他在送杜少府之任蜀州用“ ， ”寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友。9.過(guò)零丁洋中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是： ， 。10.蘇軾的水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有：詞中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)作者感悟人生哲理的詞句是： ， ，此事古難全。從“隔千里兮共明月”演化而來(lái)的，通過(guò)寫明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是： ， 。11.杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌:杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國(guó)憂民的情思，在茅屋為秋風(fēng)所破歌一詩(shī)中發(fā)出了“ ， ！風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！钡暮艉啊?2.龔自珍在己亥雜詩(shī)中表明，他載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是： ， 。13.李白的 行路難（其一）中反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩(shī)人堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的積極昂揚(yáng)的豪氣)的名句是： ， 。14.李商隱的無(wú)題中常用來(lái)比喻教師的工作，被人們用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的詩(shī)句是： ， 。15.登飛來(lái)峰：詩(shī)中蘊(yùn)含站得高，看得遠(yuǎn)的道理的、且與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的兩句詩(shī)： ， 。16.李白也有最具憂愁、苦悶之意的名句，在宣州謝脁樓餞別校書叔云中的是：“ ， ?！?7.“剪不斷，理還亂，是離愁， ?！背鲎?（作者）的作品。八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)句默寫檢測(cè)題（二）1山水之樂(lè)， 。 2懷舊空吟聞笛賦， 。3登斯樓也， ， ， ，感極而悲者矣。4不戚戚于貧賤， 。 5，干戈寥落四周星。6越明年，政通人和， 。 7居廟堂之高則憂民； 。 8醉能同其樂(lè)， ，太守也。 9今日聽君歌一曲， 。10 東風(fēng)不與周郎便， 。 11金樽清酒斗十千，12， ，山河表里潼關(guān)路。13，將登太行雪滿山14八月秋高風(fēng)怒號(hào)， 。15，松柏有本性！16念天地之悠悠， 。 17相見時(shí)難別亦難， 。18白雪歌送武判官歸京中詠雪的千古名句是： 。體現(xiàn)邊塞將士苦寒生活的句子是：情景交融、未提送別筆端卻飽含感情的語(yǔ)句是：；19己亥雜詩(shī)中托物言志，表現(xiàn)作者關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，報(bào)效國(guó)家的句子是： 20送元二使安西中表現(xiàn)送別時(shí)依依惜別之情的語(yǔ)句： 21登飛來(lái)峰中表現(xiàn)作者抱負(fù)，蘊(yùn)含站得高、看得遠(yuǎn)之意的句子是： ；杜甫的 ， 與之有異曲同工之妙。22登幽州臺(tái)歌中作者感嘆歷史、抒發(fā)孤獨(dú)寂寞之情的句子是： 。23贈(zèng)從弟中作者借物喻人，表現(xiàn)勸勉之意的中心句是： 。25與朱元思書中概括富春江美景的句子是： ；作者在自然景物中表現(xiàn)了對(duì)政治生活與名利的厭倦，這一句是： ；在五柳先生傳中則表現(xiàn)為：。26送東陽(yáng)馬生序中開篇即指出了作者對(duì)于學(xué)習(xí)的偏愛： ，。27醉翁亭記中作者體現(xiàn)了與民同樂(lè)的政治思想，在文中表現(xiàn)為“”27醉翁亭記中表現(xiàn)四季景物的名句依次是： 。文中表現(xiàn)酒醉與山水間關(guān)系的名句是：。28行路難中最能表現(xiàn)詩(shī)人李白抱負(fù)遠(yuǎn)大、執(zhí)著自信的詩(shī)句是：；宣州謝眺樓餞別校書叔云中與其風(fēng)格相近的句子是： 。詩(shī)人在理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，其煩憂苦悶的體現(xiàn)是： ；繼而消極避世： 。29早春呈水部張十八員外中采用比喻手法表現(xiàn)早春景物特點(diǎn)的句子： 。30古人擅長(zhǎng)用比喻的手法來(lái)表現(xiàn)離愁別緒。如李商隱的無(wú)題中的“ ”又如李煜相見歡中的“ ”。文言文課內(nèi)閱讀篇一、閱讀與朱元思書回答17題風(fēng)煙俱（ ）凈，天山共色。從（ ）流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里。奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧（ ），千丈見底，游于魚碎石，直視無(wú)礙；急湍甚箭，猛浪若奔（ ）。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒（ ）邈（ ），爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千囀不窮；猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾（ ）天者，望峰息心；經(jīng)綸（ ）事物者，窺谷忘反（ ）。橫柯（ ）上蔽，在晝尤昏；疏條交映，有時(shí)見日。1解釋段中加橫線的詞。2理解填空。（1）本文總領(lǐng)全文的句子 （2）作者描繪異水時(shí)，抓住了 的特點(diǎn)；描繪奇山時(shí)，緊扣 的特點(diǎn)。（用自己的語(yǔ)言概括）3文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，三峽一文中哪句與它有異曲同工之妙？ 4文章的主旨句是哪句？ 5本文是按怎樣的順序?qū)懢暗模?6翻譯句子（1）急湍甚箭，猛浪若奔 （2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。 7、關(guān)于本文抒發(fā)的思想感情分析有誤的一項(xiàng)是( )A表現(xiàn)了作者熱愛祖國(guó)山河的感情。B流露了作者否定仕宦生活的心情。C作者幻想逃避現(xiàn)實(shí)、寄情山水，有想過(guò)隱居生活的消極處世思想。D作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。 二、閱讀五柳先生傳先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤不汲汲于富貴?！逼溲裕澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？1、給下列加點(diǎn)的注音造飲輒盡（ ） 簞瓢屢空 （ ）短褐穿結(jié)（ ） 銜觴賦詩(shī) （ ）2、解釋下列加點(diǎn)的字每有會(huì)意： 造飲輒盡： 環(huán)堵蕭然： 晏如也： 不戚戚于貧賤： 不汲汲于富貴： 3、翻譯：（1）好讀書，不求甚解 （2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。_ _4、本文是一篇 ，作者 ， （朝代）著名詩(shī)人，我們?cè)谏蠈W(xué)期曾學(xué)過(guò)他的散文 。5、文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個(gè)_的形象，贊美了他_的精神。6、“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？答：_二、閱讀送東陽(yáng)馬生序，回答15題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.解釋下面加點(diǎn)的字詞。弗之怠 門人弟子填其室 援疑質(zhì)理 卒獲有所聞 同舍生皆被綺繡 腰白玉之環(huán) 2.翻譯下面各句。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。3.本文中作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？我的概括： 4. 文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌希课业母惺埽?5. 思考任意寫出一句與“磨難”有關(guān)的古詩(shī)文或名言警句，并談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。我的積累： 作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？我的觀念： 三、閱讀小石潭記，回答14題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。1.解釋下列加點(diǎn)字詞。從小丘西行 魚可百許頭 以其境過(guò)清 斗折蛇行 2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。凄清寒骨，悄愴幽邃。3. 本文是按什么順序來(lái)寫的？并說(shuō)出自己的理由。我的理解： 4. 本文從哪幾個(gè)角度寫小石潭的水？用了何種表現(xiàn)手法？寫出了水的什么特點(diǎn)？我的理解： 四、閱讀岳陽(yáng)樓記選段，回答15題。若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？1.解釋下列加點(diǎn)字詞。去國(guó)懷鄉(xiāng) 春和景明 把酒臨風(fēng) 吾誰(shuí)與歸 2.文言翻譯。不以物喜，不以己悲。 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。3.用原文填空。面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“_，_”的心態(tài)。文中與“悲”相對(duì)應(yīng)的八個(gè)字是_，_；與“喜”相對(duì)應(yīng)的八個(gè)字是_，_?！斑M(jìn)亦憂，退亦憂”中“進(jìn)”指: ，“退”指:_ _。4. 問(wèn)題探究由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這幅對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹岳陽(yáng)樓記中的哪兩句話？這一名句傳誦千古，你是如何看待這一名句的時(shí)代意義。我的探究： 5.拓展延伸二十一世紀(jì)是一個(gè)科技發(fā)展的世紀(jì)，一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)與否，就取決于科技是否發(fā)達(dá)。我們將是祖國(guó)的建設(shè)者、主力軍，我們又該有怎樣的憂樂(lè)觀呢？我的抱負(fù)： 五、閱讀醉翁亭記，回答16題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1.解釋下列加點(diǎn)字詞。林壑尤美 有亭翼然臨于泉上者 醉翁之意 晦明變化者 傴僂提攜 頹然乎其間 2.我現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。3. 理解填空。奠定全文抒情基調(diào)的句子是_ _，_ _。文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句子是_，_，_。4. 根據(jù)課文內(nèi)容，我能將對(duì)偶句補(bǔ)充完整。岳陽(yáng)樓上范仲淹作文寄情 _ 歐陽(yáng)修_ 5.第段描寫了哪幾幅畫面？其中主要畫面是什么？為什么這樣說(shuō)？我的理解： 6. 醉翁亭現(xiàn)已成為安微省著名古跡之一，結(jié)合課文的閱讀，假如讓你當(dāng)一名解說(shuō)員，你該如何解說(shuō)。（寫要點(diǎn)即可）我的解說(shuō)： 對(duì)聯(lián)專項(xiàng)練習(xí)1、請(qǐng)寫出其中一副對(duì)聯(lián)所贊頌的人物、及相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句。（1）兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。 贊頌的是_相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句是_（2）酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。 贊頌的是_相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句是_（3）猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。贊頌的是_相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句是_2、福州烏山的琵琶亭有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯(lián)的一句是（ ） A、半入江風(fēng)半入云 B、一味清涼上月時(shí) C、二分明月萬(wàn)梅花 D、三月細(xì)雨春嫵媚3、根據(jù)下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容，聯(lián)系所學(xué)的古詩(shī)文，在括號(hào)中寫出相應(yīng)的名勝古跡。（1）黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋 ( )（2）我其仙乎吞云夢(mèng)者八九 登斯樓也覽氣象兮萬(wàn)千 ( )（3）四顧八荒茫天何其高也 一覽眾山小人奚足算哉 ( )4刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。 上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我 下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人 刪改后的下聯(lián)： 5、給下列對(duì)聯(lián)歸類，把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。 東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來(lái)萬(wàn)象新 （ ） 死者長(zhǎng)已矣，死而能伸民志伸國(guó)權(quán)，死猶不死！ 生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生！ （ ） 遠(yuǎn)求海外珍藏本，快讀人間未見書 （ ） 海枯石爛同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛 （ ）A春聯(lián) B婚聯(lián) C挽聯(lián) D行業(yè)聯(lián)7、下面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但是失散了，請(qǐng)將字母代號(hào)填在括號(hào)里構(gòu)成一副完整的對(duì)聯(lián)。A時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹 （ ）B亭閑有竹春常在 （ ） C無(wú)意東風(fēng)花半露 （ ） D晴空一鏡懸明月（ ）a山靜無(wú)人水自流 b春風(fēng)吹綠柳萬(wàn)枝 c夜市千燈照碧云 d有閑春色燕雙飛8、為這副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)”八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊”選配下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 五千年盛世欣太平今日兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流九萬(wàn)里中華創(chuàng)錦繡未來(lái)十三億堯舜建古國(guó)文明9、根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。 春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如游畫中。 上聯(lián)是：春水船如天上行； 下聯(lián)為：_ 。10、鄰居王阿姨家的對(duì)聯(lián)貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點(diǎn)天下皆春”被貼在了右邊。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，用得體的語(yǔ)言向她說(shuō)明。把要說(shuō)的話寫在下面。有關(guān)知識(shí)：上聯(lián)，末字是仄聲韻（一般是第三聲、第四聲），貼在右邊；下聯(lián)，末字是平聲韻（一般是第一聲、第二聲），貼在左邊。 現(xiàn)代為閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一、閱讀下面的文字，完成14題 黃河是中華民族的搖籃，沒(méi)有黃河，就沒(méi)有我們這些黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)人。據(jù)學(xué)者們研究，兩千多年前，黃河并不姓“黃”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也相當(dāng)清澈。隨著她兒女的增多，周圍的森林面積一天天減少，水土流失日益嚴(yán)重，終于使她由綠變黃了。河底泥沙越來(lái)越厚，河面逐漸上升，有些地方，如河南省開封市，河面比房頂還高，成了流在人們頭頂上的“懸河”。大概是母親河生我們的氣吧，河水一次又一次跑出來(lái)教訓(xùn)我們，造成了難以估量的損失。 那么，目前的情況又怎樣呢?舊的問(wèn)題沒(méi)有解決，新的問(wèn)題又產(chǎn)生了。黃河是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要水源，卻也成了附近農(nóng)業(yè)污水和生活污水的主要排放渠道。據(jù)專家們統(tǒng)計(jì)，黃河污水年排放量高達(dá)212億噸，工業(yè)垃圾和生活垃圾近4100萬(wàn)噸，農(nóng)藥和化肥的年使用量分別為375萬(wàn)噸和600萬(wàn)噸。以寧夏為例，黃河流經(jīng)寧夏13個(gè)市縣，全長(zhǎng)397公里，寧夏每年3億噸工業(yè)及生活污水約有80排放進(jìn)黃河。據(jù)檢驗(yàn)，黃河水中的有害物質(zhì)含量近年來(lái)顯著增加。由于污染嚴(yán)重，河水不進(jìn)行處理就不符合飲用標(biāo)準(zhǔn)。然而現(xiàn)在，寧夏南部山區(qū)的許多農(nóng)民就直接飲用黃河水。即使那些不直接飲用黃河水的人，也并非不受其害，因?yàn)楸晃廴镜狞S河水影響到了地下水，一些地區(qū)的地下水，污染程度已相當(dāng)嚴(yán)重。飲用這樣的地下水，又怎能保證身體健康呢?1閱讀第1自然段，概括說(shuō)明造成黃河成為“懸河”的直接原因和根本原因。(2分) 答： 2第2自然段中說(shuō)到黃河“新的問(wèn)題”是指 ，造成黃河污染的主要物質(zhì)有 。(2分)3文中劃線部分主要運(yùn)用 的說(shuō)明方法，其作用是 。(2分)4從全文看，黃河問(wèn)題給人民的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了哪些嚴(yán)重危害?(2分)答： 二、閱讀下文，完成15題(14分)握住母親的腳(節(jié)選) 春 華 一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對(duì)這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“你抱過(guò)母親的腳嗎?” 年輕大學(xué)生被主考官的提問(wèn)弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次，不過(guò)有一個(gè)條件，你必須抱抱你母親的腳?！?青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無(wú)論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。 青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。(A)青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很愛他的母親。但她壓根兒沒(méi)抱過(guò)母親的腳，他不知抱母親腳時(shí)心頭會(huì)是一種什么樣的滋味。 青年回到家里，母親還沒(méi)有歸來(lái)。他想，母親長(zhǎng)年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。 母親很晚了才回來(lái)。青年請(qǐng)母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。 (B)那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。 第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對(duì)主考官說(shuō)：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待自己!” 主考官這時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你明天來(lái)公司上班吧!” 主考官旨在考驗(yàn)?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。 年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒(méi)幾年，他便成長(zhǎng)起來(lái)，而且做了一家大公司的老板。 故事一度讓我感動(dòng)，也令我深深羞愧。 許多年以來(lái)，當(dāng)我終于長(zhǎng)成一棵大樹，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠(chéng)地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會(huì)的時(shí)候，我就告訴他們：一個(gè)人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個(gè)人生。 握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。1本文通過(guò)敘述一個(gè)故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是 。(2分)2下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是(3分) A文中劃線的(A)句和(B)句中的兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)“理解”的含義相同。 B“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說(shuō)明母親的奉獻(xiàn)精神對(duì)兒女的教育作用之大。 C第段第一個(gè)句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。D本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，首尾照應(yīng)，中心突出。3青年大學(xué)生握母親的腳時(shí)為什么“潸然淚下”?他的靈魂獲得了怎樣的升華?(3分)答： 4“握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義?(3分)答： 5從文中選出一個(gè)你喜歡的語(yǔ)句，然后說(shuō)明喜歡的理由。(3分。見解深刻、有新意的可加2分)答： 三.禿的梧桐 （18分） 這株梧桐，怕再也難得活了！ 人們走過(guò)禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。 這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來(lái)分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩家的分界牌。 屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。 不幸園里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。 春天到來(lái)，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。 誰(shuí)說(shuō)這株梧桐，不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。 一陣風(fēng)過(guò)，葉兒又被劈下來(lái)，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二又是螞蟻干的好事。哦，可惡！ 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。 螞蟻又來(lái)了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。 (11)秋來(lái)，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qio ci ( )了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒?現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了cng 1ng( )的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒(méi)有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。 (12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來(lái)，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！ (13)這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽(yáng)中。 (11)這株梧桐，怕再也不得活了! (15)人們走過(guò)禿梧桐下，總是這樣惋惜地說(shuō)。 (16)但是，我知道明年還有春天要來(lái)。 (17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢? (18)但是，我知道有落在土里的桐子。 (選自蘇雪林綠天)1請(qǐng)根據(jù)拼音寫出第段中應(yīng)填人的詞語(yǔ)。(2分) qio ci ( ) cng 1ng ( )2文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡(jiǎn)要分析其作用。(3分) 答： 3本文是以什么為線索組織材料的?(3分) 答： 4文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。(4分)答： 5文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么?(3分)答： 6從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（3分）答： 四、閱讀下面的選文，然后回答17題。（15分）回雁峰，南岳七十二峰之首，北雁南飛，到此為止，故而得名。宋之問(wèn)的題大庾嶺北驛中有：“陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此歸。”柳宗元過(guò)衡山時(shí)也寫下“晴天歸路好相逐，正是峰前回雁時(shí)。”至于王勃的“雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”，流傳就更廣了。為什么衡陽(yáng)以南雁聲甚少？這里是有科學(xué)道理的。竺可楨先生在他的物候?qū)W中說(shuō)，冬初日照縮短，氣溫降至10以下，可激發(fā)北雁南飛。若日照增長(zhǎng)，氣溫穩(wěn)定在3以上，可適于雁的居留。湖南地處亞熱帶，有趣的是正好處于我國(guó)冬季最冷的一月平均氣溫0等溫線以南，8等溫線以北，一月份平均氣溫46，冬季日平均氣溫0的天數(shù)10天左右，雪日510天，日照又比北方長(zhǎng)?；匮惴逡员碧幱诙?0等溫線以北，宜于大雁留居。洞庭漁米鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，衡陽(yáng)以北地勢(shì)低平，不僅有廣闊的洞庭湖面，且沼澤港汊縱橫，水庫(kù)、池塘、水田密布，像明鏡，還有它們又極少封凍。雁是水上游禽，在這得天獨(dú)厚的環(huán)境中，白天在水中有魚蝦可覓，田中有遺谷可尋，夜有湖洲蘆葦可棲，或飲或啄，或嬉或棲，實(shí)在相宜。況且?guī)捉?jīng)長(zhǎng)途跋涉，體力大耗，再渡南嶺，山巒起伏，水面極少，食宿之地難尋，要遠(yuǎn)翔南海之濱，體力難持。于是大雁不再南飛，便選擇洞庭湖畔安營(yíng)扎寨，樂(lè)度嚴(yán)冬，所以衡陽(yáng)以南雁聲甚少。但雁也并非絕對(duì)不越南嶺，少數(shù)雁群體力較好，有時(shí)也直飛南海之濱，也有的先在洞庭湖畔休整，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，待體力恢復(fù)后再南飛。如有大量雁群超過(guò)南嶺，則可能是當(dāng)年冬季洞庭湖畔氣候異常，河湖封凍，氣溫太低，食宿之處難尋。為了求得生存，只得繼續(xù)南飛，尋找適宜越冬場(chǎng)所。史料中記載我國(guó)南海之濱，也有大雁的足跡，它們應(yīng)是雁群中的佼佼者了。（選自1986年7月20日長(zhǎng)沙晚報(bào)，作者張健鑫，有改動(dòng)）1仿照文中畫直線句子的修辭方法，再寫出兩個(gè)比喻，填在文中空白處。（2分）2作為一篇闡明事理的說(shuō)明文，選文的說(shuō)明對(duì)象是什么？（2分）3選文第二段中畫波浪線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（2分）4選文的說(shuō)明順序是什么？（2分）5選文第一段引用古詩(shī)文的作用是什么？（2分）6選文第二段從哪幾個(gè)方面說(shuō)明衡陽(yáng)以南雁聲甚少的？請(qǐng)分別概括出來(lái)。（3分） 7選文引用了古詩(shī)文中對(duì)“衡陽(yáng)雁”描寫的句子。在我們學(xué)過(guò)的古代詩(shī)詞中，也有類似的句子，想一想，寫在下面。（2分）五、閱讀下面散文，完成15題。（16分）鄉(xiāng) 情 陳德才 凡少小離家的人，都有一份永遠(yuǎn)也化不開的濃濃的鄉(xiāng)情。故鄉(xiāng)的那棵掛著一叢叢嫩綠榆錢兒的大榆樹，那片成群鵝鴨浮游歡叫的清水塘，那個(gè)與小伙伴兒捉迷藏的打谷場(chǎng)，那條夏日里去游泳、摸魚的彎彎曲曲的小河，都構(gòu)成了人們一個(gè)個(gè)最美麗的夢(mèng)境。 古詩(shī)云：（甲）許多動(dòng)物都有一種對(duì)自己出生地的深深依戀，差不多已經(jīng)構(gòu)成了一種本能。人作為具有思想感情的高等動(dòng)物，賦予這種本能以更多的社會(huì)性，將其提升為對(duì)故鄉(xiāng)這塊熱土的深切執(zhí)著的愛。一個(gè)人喝著家鄉(xiāng)的水，吃著家鄉(xiāng)的五谷雜糧，在鄉(xiāng)親們的眼皮底下一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大；在家鄉(xiāng)的小學(xué)校里認(rèn)第一個(gè)字，讀第一本書；從家鄉(xiāng)的田林山水開始，逐漸認(rèn)識(shí)和走進(jìn)這個(gè)神秘而廣袤的世界。于是，對(duì)故鄉(xiāng)的愛，就在這一過(guò)程中很自然地滋生于每個(gè)人的心靈深處，有著任何其他情感所難以比擬的深厚根基。 鄉(xiāng)情總是離不開童年的回憶。童年時(shí)的所見所聞和遇到刺激，在一個(gè)人大腦皮層中形成最初的溝回，打下最深的烙印。天地間走來(lái)一個(gè)小小的我，沒(méi)有功利的權(quán)衡，不需要禮儀的拘謹(jǐn)，高興就笑、就跳，不高興就哭、就鬧，何等自然純真，灑脫無(wú)羈，世界萬(wàn)物都散發(fā)出天真爛漫的氣息，使童年的歲月宛如一首無(wú)盡延伸的詩(shī)。人過(guò)中年，再也找不回兒時(shí)對(duì)陌生世界的那種新奇感，找不回那種全神貫注和真誠(chéng)純潔的目光。因此，人們懷念故鄉(xiāng)，在一定意義上也是對(duì)自己純真無(wú)邪的童年的懷戀，是企圖追回生命中失落的那一段無(wú)比珍貴的時(shí)光。 （乙）對(duì)于流寓他鄉(xiāng)的游子，一句鄉(xiāng)音就足以令他熱淚盈眶，心起波瀾。對(duì)故鄉(xiāng)的愛，是（丙），是對(duì)生命春天的珍惜，是一個(gè)人最真誠(chéng)熾熱的感情。其實(shí)，什么叫祖國(guó)，就是生于斯、長(zhǎng)于斯的故鄉(xiāng)的放大，就是自己生命系列的源頭。海外華僑以及外籍華人，都是“中國(guó)老鄉(xiāng)”，他們對(duì)祖國(guó)的刻骨銘心、永無(wú)停歇的摯愛，就是鄉(xiāng)情的凝聚與升華。 盡管遠(yuǎn)在異國(guó)天涯，游子們都有一種回故鄉(xiāng)探訪的永恒沖動(dòng)，向往著（?。┑碾y得體驗(yàn)。但是，如果經(jīng)過(guò)苦心籌劃，有一天你真的回到闊別已久魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)，在夙愿得償、感嘆唏噓之余，也一定會(huì)有一種很強(qiáng)烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的楊樹林，小河也不再那樣寬闊、那樣富有生氣。其實(shí)是一切中年之后回鄉(xiāng)的人都會(huì)產(chǎn)生的一種典型心境。這不僅僅是因?yàn)榘自粕n狗、世事滄桑，還由于當(dāng)年的小孩已長(zhǎng)成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。因此，故鄉(xiāng)只能停留在回憶中，駐守在夢(mèng)境里，在現(xiàn)實(shí)生活中將永難尋覓。 鄉(xiāng)情是一杯釅釅的茶、醇醇的酒。如果經(jīng)常地品一品，就會(huì)在眼前時(shí)時(shí)閃現(xiàn)家鄉(xiāng)父老殷切的目光，就會(huì)保持更多的質(zhì)樸與真誠(chéng)，就會(huì)保留一份永恒的平民情結(jié)和赤子之心。1、文中甲、乙、丙、丁四處括號(hào)里應(yīng)引用的句子各是（2分） 甲 乙 丙 丁 “少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬃毛衰?！?“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝?！?“美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。” “綠葉對(duì)根的情意?！?、在第段的橫線處再續(xù)上兩句話，使之與前面的句式相似、內(nèi)容相吻合。（3分） 答： 3、從對(duì)自己出生地的依戀方面來(lái)說(shuō)，人和動(dòng)物有什么區(qū)別？（不能抄原文）（3分） 答： 4、人為什么會(huì)懷念故鄉(xiāng)？根據(jù)文意，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分） 答： 5、(1)第段劃線的句子中的“斯”是什么意思？這句話如果換個(gè)表述法，你怎么說(shuō)？（3分） 答： (2)第段中說(shuō)：“故鄉(xiāng)只能停留在回憶中，在現(xiàn)實(shí)生活中將永難尋覓?！睘槭裁?？（2分）答： 六.閱讀下面短文，完成15題。（10分） 真沒(méi)有想到，在羅馬，最吸引人的地方是廢墟。 一座座傾塌的城墻，一間間殘破的宮殿，一根根班駁脫榫的石梁，一個(gè)個(gè)缺乎少臂的雕像，以及一條條被毀壞得不成形狀的通道隨處可見，或掩映在綠樹叢中，或豎立在草坪之上，或橫亙?cè)诮诌吢放?，或緊靠著新的建筑。尤其使人驚訝的是，絕大多數(shù)廢墟都在羅馬市區(qū)的中心，而且完好地保存在顯眼醒目之處。凝視著這些廢墟，我忽然發(fā)現(xiàn)羅馬充滿著一種殘缺的美，一種古舊的美。是的，比起完整的建筑來(lái)，殘缺的廢墟更能給人以振撼，更能給人以深思，更能給人以力量，更能給人以啟迪。 【a】于是，我不由地驚嘆和欽佩起羅馬人來(lái)?！綽】他們不愧是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的一族?！綾】因?yàn)樗麄兩钌畹囟?，廢墟是歷史的遺物和文明的見證，毀掉了廢墟也就毀掉了歷史和文明?！綿】這無(wú)異于是民族精神的自殺。【e】只有尊重廢墟，才能超越廢墟，去創(chuàng)造新的輝煌?！緁】正因?yàn)閺U墟有著永恒的巨大的魅力，羅馬也就成了全世界人都向往的地方，每天從四面八方來(lái)廢墟游覽的人絡(luò)繹不絕、摩肩接踵?！緂】羅馬人把廢墟變成了寶貝，變成了無(wú)與倫比的財(cái)富。 羅馬廢墟，一個(gè)千古流傳之絕響，一個(gè)萬(wàn)世不滅之輝煌。1給文中加點(diǎn)的字注音。（2分） （1）傾（ ） （2）亙（ ）2文中第段有兩個(gè)