八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)句默寫.doc_第1頁(yè)
八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)句默寫.doc_第2頁(yè)
八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)句默寫.doc_第3頁(yè)
八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)句默寫.doc_第4頁(yè)
八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)句默寫.doc_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩15頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

VIP免費(fèi)下載

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)句默寫檢測(cè)題(一)一、名句識(shí)記1. ,病樹前頭萬(wàn)木春。 2.東風(fēng)不與周郎便, 。3. ,零丁洋里嘆零丁。 4. , ,此事古難全。5.傷心秦漢經(jīng)行處, 。 6.山氣日夕佳, 。二、理解背誦1. 登幽州臺(tái)歌中,抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間,孤獨(dú)寂寞之情的詩(shī)句是 , 。2. 韓愈的早春呈水部張十八員外體現(xiàn)詩(shī)人觀察景物的句子 3. 相見歡中描寫庭院中的清幽景色的句子是 , 。 。4. 清平樂(lè)村居中最最能表現(xiàn)童真童趣的句子是 , 。5.詠雪,古今多少人,惟唐代詩(shī)人岑參在白雪歌送武判官歸京一詩(shī)中寫得最絕:“ , ?!?.劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng):表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神(或:喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣)的詩(shī)句是: , 。7.杜牧的赤壁:詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理,且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句: , 。8.贈(zèng)別詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷?。不少?shī)句至今仍被人們廣為傳誦。王維在送元二使安西中通過(guò)“ , ”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的深摯感情;王勃更是樂(lè)觀,他在送杜少府之任蜀州用“ , ”寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友。9.過(guò)零丁洋中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是: , 。10.蘇軾的水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有:詞中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟,表現(xiàn)作者感悟人生哲理的詞句是: , ,此事古難全。從“隔千里兮共明月”演化而來(lái)的,通過(guò)寫明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿,道盡了千載離人心愿的詞句是: , 。11.杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌:杜甫身處漏雨茅屋,還存有憂國(guó)憂民的情思,在茅屋為秋風(fēng)所破歌一詩(shī)中發(fā)出了“ , !風(fēng)雨不動(dòng)安如山?!钡暮艉啊?2.龔自珍在己亥雜詩(shī)中表明,他載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng),仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是: , 。13.李白的 行路難(其一)中反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩(shī)人堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的積極昂揚(yáng)的豪氣)的名句是: , 。14.李商隱的無(wú)題中常用來(lái)比喻教師的工作,被人們用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的詩(shī)句是: , 。15.登飛來(lái)峰:詩(shī)中蘊(yùn)含站得高,看得遠(yuǎn)的道理的、且與王之渙“欲窮千里目,更上一層樓”有異曲同工之妙的兩句詩(shī): , 。16.李白也有最具憂愁、苦悶之意的名句,在宣州謝脁樓餞別校書叔云中的是:“ , ?!?7.“剪不斷,理還亂,是離愁, ?!背鲎?(作者)的作品。八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)句默寫檢測(cè)題(二)1山水之樂(lè), 。 2懷舊空吟聞笛賦, 。3登斯樓也, , , ,感極而悲者矣。4不戚戚于貧賤, 。 5,干戈寥落四周星。6越明年,政通人和, 。 7居廟堂之高則憂民; 。 8醉能同其樂(lè), ,太守也。 9今日聽君歌一曲, 。10 東風(fēng)不與周郎便, 。 11金樽清酒斗十千,12, ,山河表里潼關(guān)路。13,將登太行雪滿山14八月秋高風(fēng)怒號(hào), 。15,松柏有本性!16念天地之悠悠, 。 17相見時(shí)難別亦難, 。18白雪歌送武判官歸京中詠雪的千古名句是: 。體現(xiàn)邊塞將士苦寒生活的句子是:情景交融、未提送別筆端卻飽含感情的語(yǔ)句是:;19己亥雜詩(shī)中托物言志,表現(xiàn)作者關(guān)注國(guó)家命運(yùn),報(bào)效國(guó)家的句子是: 20送元二使安西中表現(xiàn)送別時(shí)依依惜別之情的語(yǔ)句: 21登飛來(lái)峰中表現(xiàn)作者抱負(fù),蘊(yùn)含站得高、看得遠(yuǎn)之意的句子是: ;杜甫的 , 與之有異曲同工之妙。22登幽州臺(tái)歌中作者感嘆歷史、抒發(fā)孤獨(dú)寂寞之情的句子是: 。23贈(zèng)從弟中作者借物喻人,表現(xiàn)勸勉之意的中心句是: 。25與朱元思書中概括富春江美景的句子是: ;作者在自然景物中表現(xiàn)了對(duì)政治生活與名利的厭倦,這一句是: ;在五柳先生傳中則表現(xiàn)為:。26送東陽(yáng)馬生序中開篇即指出了作者對(duì)于學(xué)習(xí)的偏愛: ,。27醉翁亭記中作者體現(xiàn)了與民同樂(lè)的政治思想,在文中表現(xiàn)為“”27醉翁亭記中表現(xiàn)四季景物的名句依次是: 。文中表現(xiàn)酒醉與山水間關(guān)系的名句是:。28行路難中最能表現(xiàn)詩(shī)人李白抱負(fù)遠(yuǎn)大、執(zhí)著自信的詩(shī)句是:;宣州謝眺樓餞別校書叔云中與其風(fēng)格相近的句子是: 。詩(shī)人在理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾時(shí),其煩憂苦悶的體現(xiàn)是: ;繼而消極避世: 。29早春呈水部張十八員外中采用比喻手法表現(xiàn)早春景物特點(diǎn)的句子: 。30古人擅長(zhǎng)用比喻的手法來(lái)表現(xiàn)離愁別緒。如李商隱的無(wú)題中的“ ”又如李煜相見歡中的“ ”。文言文課內(nèi)閱讀篇一、閱讀與朱元思書回答17題風(fēng)煙俱( )凈,天山共色。從( )流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里。奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧( ),千丈見底,游于魚碎石,直視無(wú)礙;急湍甚箭,猛浪若奔( )。夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒( )邈( ),爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水擊石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千囀不窮;猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾( )天者,望峰息心;經(jīng)綸( )事物者,窺谷忘反( )。橫柯( )上蔽,在晝尤昏;疏條交映,有時(shí)見日。1解釋段中加橫線的詞。2理解填空。(1)本文總領(lǐng)全文的句子 (2)作者描繪異水時(shí),抓住了 的特點(diǎn);描繪奇山時(shí),緊扣 的特點(diǎn)。(用自己的語(yǔ)言概括)3文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急,三峽一文中哪句與它有異曲同工之妙? 4文章的主旨句是哪句? 5本文是按怎樣的順序?qū)懢暗模?6翻譯句子(1)急湍甚箭,猛浪若奔 (2)鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸事物者,窺谷忘反。 7、關(guān)于本文抒發(fā)的思想感情分析有誤的一項(xiàng)是( )A表現(xiàn)了作者熱愛祖國(guó)山河的感情。B流露了作者否定仕宦生活的心情。C作者幻想逃避現(xiàn)實(shí)、寄情山水,有想過(guò)隱居生活的消極處世思想。D作者為了功名利祿極力攀高,只因太累,寄情山水以放松身心。 二、閱讀五柳先生傳先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失,以此自終。贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤不汲汲于富貴?!逼溲裕澣羧酥畠壓??銜觴賦詩(shī),以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?1、給下列加點(diǎn)的注音造飲輒盡( ) 簞瓢屢空 ( )短褐穿結(jié)( ) 銜觴賦詩(shī) ( )2、解釋下列加點(diǎn)的字每有會(huì)意: 造飲輒盡: 環(huán)堵蕭然: 晏如也: 不戚戚于貧賤: 不汲汲于富貴: 3、翻譯:(1)好讀書,不求甚解 (2)不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。_ _4、本文是一篇 ,作者 , (朝代)著名詩(shī)人,我們?cè)谏蠈W(xué)期曾學(xué)過(guò)他的散文 。5、文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個(gè)_的形象,贊美了他_的精神。6、“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義,為什么五柳先生“好讀書,不求甚解”?答:_二、閱讀送東陽(yáng)馬生序,回答15題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.解釋下面加點(diǎn)的字詞。弗之怠 門人弟子填其室 援疑質(zhì)理 卒獲有所聞 同舍生皆被綺繡 腰白玉之環(huán) 2.翻譯下面各句。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。3.本文中作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱?我的概括: 4. 文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么?作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌希课业母惺埽?5. 思考任意寫出一句與“磨難”有關(guān)的古詩(shī)文或名言警句,并談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。我的積累: 作者家貧嗜學(xué),樂(lè)以忘憂,在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式?我的觀念: 三、閱讀小石潭記,回答14題。從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。 潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下徹,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。1.解釋下列加點(diǎn)字詞。從小丘西行 魚可百許頭 以其境過(guò)清 斗折蛇行 2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。凄清寒骨,悄愴幽邃。3. 本文是按什么順序來(lái)寫的?并說(shuō)出自己的理由。我的理解: 4. 本文從哪幾個(gè)角度寫小石潭的水?用了何種表現(xiàn)手法?寫出了水的什么特點(diǎn)?我的理解: 四、閱讀岳陽(yáng)樓記選段,回答15題。若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?1.解釋下列加點(diǎn)字詞。去國(guó)懷鄉(xiāng) 春和景明 把酒臨風(fēng) 吾誰(shuí)與歸 2.文言翻譯。不以物喜,不以己悲。 先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。3.用原文填空。面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦,我們應(yīng)擁有“_,_”的心態(tài)。文中與“悲”相對(duì)應(yīng)的八個(gè)字是_,_;與“喜”相對(duì)應(yīng)的八個(gè)字是_,_?!斑M(jìn)亦憂,退亦憂”中“進(jìn)”指: ,“退”指:_ _。4. 問(wèn)題探究由“四面湖山歸眼底,萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這幅對(duì)聯(lián),你能想到范仲淹岳陽(yáng)樓記中的哪兩句話?這一名句傳誦千古,你是如何看待這一名句的時(shí)代意義。我的探究: 5.拓展延伸二十一世紀(jì)是一個(gè)科技發(fā)展的世紀(jì),一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)與否,就取決于科技是否發(fā)達(dá)。我們將是祖國(guó)的建設(shè)者、主力軍,我們又該有怎樣的憂樂(lè)觀呢?我的抱負(fù): 五、閱讀醉翁亭記,回答16題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。1.解釋下列加點(diǎn)字詞。林壑尤美 有亭翼然臨于泉上者 醉翁之意 晦明變化者 傴僂提攜 頹然乎其間 2.我現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰。3. 理解填空。奠定全文抒情基調(diào)的句子是_ _,_ _。文中照應(yīng)“飲少輒醉,而年又最高”的句子是_,_,_。4. 根據(jù)課文內(nèi)容,我能將對(duì)偶句補(bǔ)充完整。岳陽(yáng)樓上范仲淹作文寄情 _ 歐陽(yáng)修_ 5.第段描寫了哪幾幅畫面?其中主要畫面是什么?為什么這樣說(shuō)?我的理解: 6. 醉翁亭現(xiàn)已成為安微省著名古跡之一,結(jié)合課文的閱讀,假如讓你當(dāng)一名解說(shuō)員,你該如何解說(shuō)。(寫要點(diǎn)即可)我的解說(shuō): 對(duì)聯(lián)專項(xiàng)練習(xí)1、請(qǐng)寫出其中一副對(duì)聯(lián)所贊頌的人物、及相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句。(1)兩表酬三顧,一對(duì)足千秋。 贊頌的是_相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句是_(2)酌酒花間,磨針石上;倚劍天外,掛弓扶桑。 贊頌的是_相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句是_(3)猶留正氣參天地,永剩丹心照古今。贊頌的是_相關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句是_2、福州烏山的琵琶亭有一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)是:一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯(lián)的一句是( ) A、半入江風(fēng)半入云 B、一味清涼上月時(shí) C、二分明月萬(wàn)梅花 D、三月細(xì)雨春嫵媚3、根據(jù)下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容,聯(lián)系所學(xué)的古詩(shī)文,在括號(hào)中寫出相應(yīng)的名勝古跡。(1)黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋 ( )(2)我其仙乎吞云夢(mèng)者八九 登斯樓也覽氣象兮萬(wàn)千 ( )(3)四顧八荒茫天何其高也 一覽眾山小人奚足算哉 ( )4刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián),使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。 上聯(lián):世事如棋,讓一著不會(huì)虧我 下聯(lián):心田好似大海,能夠納百川亦可容忍他人 刪改后的下聯(lián): 5、給下列對(duì)聯(lián)歸類,把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。 東風(fēng)吹出千山綠,春雨灑來(lái)萬(wàn)象新 ( ) 死者長(zhǎng)已矣,死而能伸民志伸國(guó)權(quán),死猶不死! 生而為何乎?生而成為奴隸為牛馬,生亦徒生! ( ) 遠(yuǎn)求海外珍藏本,快讀人間未見書 ( ) 海枯石爛同心永結(jié),地闊天高比翼齊飛 ( )A春聯(lián) B婚聯(lián) C挽聯(lián) D行業(yè)聯(lián)7、下面本是四副完整的對(duì)聯(lián),但是失散了,請(qǐng)將字母代號(hào)填在括號(hào)里構(gòu)成一副完整的對(duì)聯(lián)。A時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹 ( )B亭閑有竹春常在 ( ) C無(wú)意東風(fēng)花半露 ( ) D晴空一鏡懸明月( )a山靜無(wú)人水自流 b春風(fēng)吹綠柳萬(wàn)枝 c夜市千燈照碧云 d有閑春色燕雙飛8、為這副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)”八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊”選配下聯(lián),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 五千年盛世欣太平今日兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流九萬(wàn)里中華創(chuàng)錦繡未來(lái)十三億堯舜建古國(guó)文明9、根據(jù)下面語(yǔ)言材料,運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。 春天時(shí),湖水漲滿,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斕,山景如畫,人游山中,如游畫中。 上聯(lián)是:春水船如天上行; 下聯(lián)為:_ 。10、鄰居王阿姨家的對(duì)聯(lián)貼反了:“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊,“梅花四五點(diǎn)天下皆春”被貼在了右邊。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí),用得體的語(yǔ)言向她說(shuō)明。把要說(shuō)的話寫在下面。有關(guān)知識(shí):上聯(lián),末字是仄聲韻(一般是第三聲、第四聲),貼在右邊;下聯(lián),末字是平聲韻(一般是第一聲、第二聲),貼在左邊。 現(xiàn)代為閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一、閱讀下面的文字,完成14題 黃河是中華民族的搖籃,沒(méi)有黃河,就沒(méi)有我們這些黑頭發(fā)黃皮膚的中國(guó)人。據(jù)學(xué)者們研究,兩千多年前,黃河并不姓“黃”,而是叫“河水”或者“大河”,河水也相當(dāng)清澈。隨著她兒女的增多,周圍的森林面積一天天減少,水土流失日益嚴(yán)重,終于使她由綠變黃了。河底泥沙越來(lái)越厚,河面逐漸上升,有些地方,如河南省開封市,河面比房頂還高,成了流在人們頭頂上的“懸河”。大概是母親河生我們的氣吧,河水一次又一次跑出來(lái)教訓(xùn)我們,造成了難以估量的損失。 那么,目前的情況又怎樣呢?舊的問(wèn)題沒(méi)有解決,新的問(wèn)題又產(chǎn)生了。黃河是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要水源,卻也成了附近農(nóng)業(yè)污水和生活污水的主要排放渠道。據(jù)專家們統(tǒng)計(jì),黃河污水年排放量高達(dá)212億噸,工業(yè)垃圾和生活垃圾近4100萬(wàn)噸,農(nóng)藥和化肥的年使用量分別為375萬(wàn)噸和600萬(wàn)噸。以寧夏為例,黃河流經(jīng)寧夏13個(gè)市縣,全長(zhǎng)397公里,寧夏每年3億噸工業(yè)及生活污水約有80排放進(jìn)黃河。據(jù)檢驗(yàn),黃河水中的有害物質(zhì)含量近年來(lái)顯著增加。由于污染嚴(yán)重,河水不進(jìn)行處理就不符合飲用標(biāo)準(zhǔn)。然而現(xiàn)在,寧夏南部山區(qū)的許多農(nóng)民就直接飲用黃河水。即使那些不直接飲用黃河水的人,也并非不受其害,因?yàn)楸晃廴镜狞S河水影響到了地下水,一些地區(qū)的地下水,污染程度已相當(dāng)嚴(yán)重。飲用這樣的地下水,又怎能保證身體健康呢?1閱讀第1自然段,概括說(shuō)明造成黃河成為“懸河”的直接原因和根本原因。(2分) 答: 2第2自然段中說(shuō)到黃河“新的問(wèn)題”是指 ,造成黃河污染的主要物質(zhì)有 。(2分)3文中劃線部分主要運(yùn)用 的說(shuō)明方法,其作用是 。(2分)4從全文看,黃河問(wèn)題給人民的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了哪些嚴(yán)重危害?(2分)答: 二、閱讀下文,完成15題(14分)握住母親的腳(節(jié)選) 春 華 一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試,主考官只對(duì)這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題:“你抱過(guò)母親的腳嗎?” 年輕大學(xué)生被主考官的提問(wèn)弄愣了,滿臉緋紅。主考官接著又說(shuō):“明天這個(gè)時(shí)候,請(qǐng)你再來(lái)一次,不過(guò)有一個(gè)條件,你必須抱抱你母親的腳?!?青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意,但無(wú)論如何,自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。 青年大學(xué)生早年喪父,貧寒的家里只有他與母親相依為命,母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。(A)青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的,也很愛他的母親。但她壓根兒沒(méi)抱過(guò)母親的腳,他不知抱母親腳時(shí)心頭會(huì)是一種什么樣的滋味。 青年回到家里,母親還沒(méi)有歸來(lái)。他想,母親長(zhǎng)年在外奔波,那雙腳一定很疲乏,今晚,我一定要替她洗洗腳,然后輕輕按摩一番。 母親很晚了才回來(lái)。青年請(qǐng)母親坐下,然后端來(lái)一盆熱水,右手拿毛巾,左手握母親的腳。陡然間,他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下,緊緊將那雙腳擁在懷里,久久地不肯松開。 (B)那晚,青年大學(xué)生終于理解了母親。 第二天,青年如約去那家公司,心情沉重地對(duì)主考官說(shuō):“我現(xiàn)在才真正明白,做人是那么不容易,成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理,一個(gè)人只有理解了母親,他才可能善待自己!” 主考官這時(shí)笑了,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“你明天來(lái)公司上班吧!” 主考官旨在考驗(yàn)?zāi)贻p大學(xué)生的悟性,豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。 年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛,也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒(méi)幾年,他便成長(zhǎng)起來(lái),而且做了一家大公司的老板。 故事一度讓我感動(dòng),也令我深深羞愧。 許多年以來(lái),當(dāng)我終于長(zhǎng)成一棵大樹,當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠(chéng)地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會(huì)的時(shí)候,我就告訴他們:一個(gè)人要想讀懂人生真諦,不妨回去握握母親的腳,那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著,讀懂了它,你就讀懂了整個(gè)人生。 握母親的腳在手,其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。1本文通過(guò)敘述一個(gè)故事,揭示了人生的真諦,貫穿全文的線索是 。(2分)2下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是(3分) A文中劃線的(A)句和(B)句中的兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)“理解”的含義相同。 B“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比喻句,突出說(shuō)明母親的奉獻(xiàn)精神對(duì)兒女的教育作用之大。 C第段第一個(gè)句子是插敘,交代了青年的身世,為下文埋下了伏筆。D本文記敘、抒情、議論相結(jié)合,首尾照應(yīng),中心突出。3青年大學(xué)生握母親的腳時(shí)為什么“潸然淚下”?他的靈魂獲得了怎樣的升華?(3分)答: 4“握母親的腳在手,其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)?!蹦阍鯓永斫膺@句話的含義?(3分)答: 5從文中選出一個(gè)你喜歡的語(yǔ)句,然后說(shuō)明喜歡的理由。(3分。見解深刻、有新意的可加2分)答: 三.禿的梧桐 (18分) 這株梧桐,怕再也難得活了! 人們走過(guò)禿禿梧桐下,總這樣惋惜地說(shuō)。 這株梧桐,所生的地點(diǎn),真有點(diǎn)奇怪,我們所住的屋子,本來(lái)分做兩下給兩家住的,這株梧桐,恰恰長(zhǎng)在屋前的正中,不偏不倚,可以說(shuō)是兩家的分界牌。 屋前的石階,雖僅有其一,由屋前到園外去的路卻有兩條,一家走一條,梧桐生在兩路的中間,清陰分蓋了兩家的草場(chǎng),夜里下雨,瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲,詩(shī)意也兩家分享。 不幸園里螞蟻過(guò)多,梧桐的枝干,為蟻所蝕,漸漸地不堅(jiān)牢了,一夜雷雨,便將它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的樹身,立在那里,亭亭有如青玉。 春天到來(lái),樹身上居然透出許多綠葉,團(tuán)團(tuán)附著樹端,看去好像一棵棕櫚樹。 誰(shuí)說(shuō)這株梧桐,不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉,或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝,不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。 一陣風(fēng)過(guò),葉兒又被劈下來(lái),拾起一看,葉蒂已嚙斷了三分之二又是螞蟻干的好事。哦,可惡! 但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志氣。 螞蟻又來(lái)了,風(fēng)又起了,好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的葉,整整地忙了一個(gè)春天,又整整地忙了一個(gè)夏天。 (11)秋來(lái),老柏和香橙還沉郁地綠著,別的樹卻都qio ci ( )了。年近古稀的老榆,護(hù)定它青青的葉,似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私,但哪禁得西風(fēng)如敗子,日夕在耳畔絮聒?現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多,園中減了cng 1ng( )的綠意,卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔,也大為喜悅,上面沒(méi)有遮蔽,可以酣飲風(fēng)霜了,它臉兒醉得楓葉般紅,陶然自足,不管垂老破家的榆樹,在它頭上瑟瑟地悲嘆。 (12)大理菊東倒西傾,還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓,早枯萎了,但還開花呢,可是比從前纖小,冷冷涼露中,泛滿淺紫嫩紅的小花,更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里,有時(shí)也見幾朵殘花,秋風(fēng)里,時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶,翩翩飛來(lái),停在花上,好半天不動(dòng),幽情凄戀,它要僵了,它愿意僵在花兒的冷香里! (13)這時(shí)候,園里另外一株梧桐,葉兒已飛去大半,禿的梧桐,自然更是一無(wú)所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在慘淡的斜陽(yáng)中。 (11)這株梧桐,怕再也不得活了! (15)人們走過(guò)禿梧桐下,總是這樣惋惜地說(shuō)。 (16)但是,我知道明年還有春天要來(lái)。 (17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢? (18)但是,我知道有落在土里的桐子。 (選自蘇雪林綠天)1請(qǐng)根據(jù)拼音寫出第段中應(yīng)填人的詞語(yǔ)。(2分) qio ci ( ) cng 1ng ( )2文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話,試比較其中的細(xì)微區(qū)別,并簡(jiǎn)要分析其作用。(3分) 答: 3本文是以什么為線索組織材料的?(3分) 答: 4文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花,試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。(4分)答: 5文章結(jié)尾寫道:“但是,我知道有落在土里的桐子?!边@句話的含義是什么?(3分)答: 6從禿梧桐的身上,你得到了什么啟示?(3分)答: 四、閱讀下面的選文,然后回答17題。(15分)回雁峰,南岳七十二峰之首,北雁南飛,到此為止,故而得名。宋之問(wèn)的題大庾嶺北驛中有:“陽(yáng)月南飛雁,傳聞至此歸。”柳宗元過(guò)衡山時(shí)也寫下“晴天歸路好相逐,正是峰前回雁時(shí)。”至于王勃的“雁陣驚寒,聲斷衡陽(yáng)之浦”,流傳就更廣了。為什么衡陽(yáng)以南雁聲甚少?這里是有科學(xué)道理的。竺可楨先生在他的物候?qū)W中說(shuō),冬初日照縮短,氣溫降至10以下,可激發(fā)北雁南飛。若日照增長(zhǎng),氣溫穩(wěn)定在3以上,可適于雁的居留。湖南地處亞熱帶,有趣的是正好處于我國(guó)冬季最冷的一月平均氣溫0等溫線以南,8等溫線以北,一月份平均氣溫46,冬季日平均氣溫0的天數(shù)10天左右,雪日510天,日照又比北方長(zhǎng)?;匮惴逡员碧幱诙?0等溫線以北,宜于大雁留居。洞庭漁米鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,衡陽(yáng)以北地勢(shì)低平,不僅有廣闊的洞庭湖面,且沼澤港汊縱橫,水庫(kù)、池塘、水田密布,像明鏡,還有它們又極少封凍。雁是水上游禽,在這得天獨(dú)厚的環(huán)境中,白天在水中有魚蝦可覓,田中有遺谷可尋,夜有湖洲蘆葦可棲,或飲或啄,或嬉或棲,實(shí)在相宜。況且?guī)捉?jīng)長(zhǎng)途跋涉,體力大耗,再渡南嶺,山巒起伏,水面極少,食宿之地難尋,要遠(yuǎn)翔南海之濱,體力難持。于是大雁不再南飛,便選擇洞庭湖畔安營(yíng)扎寨,樂(lè)度嚴(yán)冬,所以衡陽(yáng)以南雁聲甚少。但雁也并非絕對(duì)不越南嶺,少數(shù)雁群體力較好,有時(shí)也直飛南海之濱,也有的先在洞庭湖畔休整,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),待體力恢復(fù)后再南飛。如有大量雁群超過(guò)南嶺,則可能是當(dāng)年冬季洞庭湖畔氣候異常,河湖封凍,氣溫太低,食宿之處難尋。為了求得生存,只得繼續(xù)南飛,尋找適宜越冬場(chǎng)所。史料中記載我國(guó)南海之濱,也有大雁的足跡,它們應(yīng)是雁群中的佼佼者了。(選自1986年7月20日長(zhǎng)沙晚報(bào),作者張健鑫,有改動(dòng))1仿照文中畫直線句子的修辭方法,再寫出兩個(gè)比喻,填在文中空白處。(2分)2作為一篇闡明事理的說(shuō)明文,選文的說(shuō)明對(duì)象是什么?(2分)3選文第二段中畫波浪線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?(2分)4選文的說(shuō)明順序是什么?(2分)5選文第一段引用古詩(shī)文的作用是什么?(2分)6選文第二段從哪幾個(gè)方面說(shuō)明衡陽(yáng)以南雁聲甚少的?請(qǐng)分別概括出來(lái)。(3分) 7選文引用了古詩(shī)文中對(duì)“衡陽(yáng)雁”描寫的句子。在我們學(xué)過(guò)的古代詩(shī)詞中,也有類似的句子,想一想,寫在下面。(2分)五、閱讀下面散文,完成15題。(16分)鄉(xiāng) 情 陳德才 凡少小離家的人,都有一份永遠(yuǎn)也化不開的濃濃的鄉(xiāng)情。故鄉(xiāng)的那棵掛著一叢叢嫩綠榆錢兒的大榆樹,那片成群鵝鴨浮游歡叫的清水塘,那個(gè)與小伙伴兒捉迷藏的打谷場(chǎng),那條夏日里去游泳、摸魚的彎彎曲曲的小河,都構(gòu)成了人們一個(gè)個(gè)最美麗的夢(mèng)境。 古詩(shī)云:(甲)許多動(dòng)物都有一種對(duì)自己出生地的深深依戀,差不多已經(jīng)構(gòu)成了一種本能。人作為具有思想感情的高等動(dòng)物,賦予這種本能以更多的社會(huì)性,將其提升為對(duì)故鄉(xiāng)這塊熱土的深切執(zhí)著的愛。一個(gè)人喝著家鄉(xiāng)的水,吃著家鄉(xiāng)的五谷雜糧,在鄉(xiāng)親們的眼皮底下一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大;在家鄉(xiāng)的小學(xué)校里認(rèn)第一個(gè)字,讀第一本書;從家鄉(xiāng)的田林山水開始,逐漸認(rèn)識(shí)和走進(jìn)這個(gè)神秘而廣袤的世界。于是,對(duì)故鄉(xiāng)的愛,就在這一過(guò)程中很自然地滋生于每個(gè)人的心靈深處,有著任何其他情感所難以比擬的深厚根基。 鄉(xiāng)情總是離不開童年的回憶。童年時(shí)的所見所聞和遇到刺激,在一個(gè)人大腦皮層中形成最初的溝回,打下最深的烙印。天地間走來(lái)一個(gè)小小的我,沒(méi)有功利的權(quán)衡,不需要禮儀的拘謹(jǐn),高興就笑、就跳,不高興就哭、就鬧,何等自然純真,灑脫無(wú)羈,世界萬(wàn)物都散發(fā)出天真爛漫的氣息,使童年的歲月宛如一首無(wú)盡延伸的詩(shī)。人過(guò)中年,再也找不回兒時(shí)對(duì)陌生世界的那種新奇感,找不回那種全神貫注和真誠(chéng)純潔的目光。因此,人們懷念故鄉(xiāng),在一定意義上也是對(duì)自己純真無(wú)邪的童年的懷戀,是企圖追回生命中失落的那一段無(wú)比珍貴的時(shí)光。 (乙)對(duì)于流寓他鄉(xiāng)的游子,一句鄉(xiāng)音就足以令他熱淚盈眶,心起波瀾。對(duì)故鄉(xiāng)的愛,是(丙),是對(duì)生命春天的珍惜,是一個(gè)人最真誠(chéng)熾熱的感情。其實(shí),什么叫祖國(guó),就是生于斯、長(zhǎng)于斯的故鄉(xiāng)的放大,就是自己生命系列的源頭。海外華僑以及外籍華人,都是“中國(guó)老鄉(xiāng)”,他們對(duì)祖國(guó)的刻骨銘心、永無(wú)停歇的摯愛,就是鄉(xiāng)情的凝聚與升華。 盡管遠(yuǎn)在異國(guó)天涯,游子們都有一種回故鄉(xiāng)探訪的永恒沖動(dòng),向往著(?。┑碾y得體驗(yàn)。但是,如果經(jīng)過(guò)苦心籌劃,有一天你真的回到闊別已久魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng),在夙愿得償、感嘆唏噓之余,也一定會(huì)有一種很強(qiáng)烈的陌生感和失落感:再也找不到那熟悉的小路、熟悉的楊樹林,小河也不再那樣寬闊、那樣富有生氣。其實(shí)是一切中年之后回鄉(xiāng)的人都會(huì)產(chǎn)生的一種典型心境。這不僅僅是因?yàn)榘自粕n狗、世事滄桑,還由于當(dāng)年的小孩已長(zhǎng)成大人,衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。因此,故鄉(xiāng)只能停留在回憶中,駐守在夢(mèng)境里,在現(xiàn)實(shí)生活中將永難尋覓。 鄉(xiāng)情是一杯釅釅的茶、醇醇的酒。如果經(jīng)常地品一品,就會(huì)在眼前時(shí)時(shí)閃現(xiàn)家鄉(xiāng)父老殷切的目光,就會(huì)保持更多的質(zhì)樸與真誠(chéng),就會(huì)保留一份永恒的平民情結(jié)和赤子之心。1、文中甲、乙、丙、丁四處括號(hào)里應(yīng)引用的句子各是(2分) 甲 乙 丙 丁 “少小離家老大回,鄉(xiāng)音未改鬃毛衰?!?“胡馬依北風(fēng),越鳥巢南枝?!?“美不美,家鄉(xiāng)水;親不親,故鄉(xiāng)人。” “綠葉對(duì)根的情意?!?、在第段的橫線處再續(xù)上兩句話,使之與前面的句式相似、內(nèi)容相吻合。(3分) 答: 3、從對(duì)自己出生地的依戀方面來(lái)說(shuō),人和動(dòng)物有什么區(qū)別?(不能抄原文)(3分) 答: 4、人為什么會(huì)懷念故鄉(xiāng)?根據(jù)文意,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(3分) 答: 5、(1)第段劃線的句子中的“斯”是什么意思?這句話如果換個(gè)表述法,你怎么說(shuō)?(3分) 答: (2)第段中說(shuō):“故鄉(xiāng)只能停留在回憶中,在現(xiàn)實(shí)生活中將永難尋覓?!睘槭裁??(2分)答: 六.閱讀下面短文,完成15題。(10分) 真沒(méi)有想到,在羅馬,最吸引人的地方是廢墟。 一座座傾塌的城墻,一間間殘破的宮殿,一根根班駁脫榫的石梁,一個(gè)個(gè)缺乎少臂的雕像,以及一條條被毀壞得不成形狀的通道隨處可見,或掩映在綠樹叢中,或豎立在草坪之上,或橫亙?cè)诮诌吢放?,或緊靠著新的建筑。尤其使人驚訝的是,絕大多數(shù)廢墟都在羅馬市區(qū)的中心,而且完好地保存在顯眼醒目之處。凝視著這些廢墟,我忽然發(fā)現(xiàn)羅馬充滿著一種殘缺的美,一種古舊的美。是的,比起完整的建筑來(lái),殘缺的廢墟更能給人以振撼,更能給人以深思,更能給人以力量,更能給人以啟迪。 【a】于是,我不由地驚嘆和欽佩起羅馬人來(lái)?!綽】他們不愧是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的一族?!綾】因?yàn)樗麄兩钌畹囟?,廢墟是歷史的遺物和文明的見證,毀掉了廢墟也就毀掉了歷史和文明?!綿】這無(wú)異于是民族精神的自殺。【e】只有尊重廢墟,才能超越廢墟,去創(chuàng)造新的輝煌?!緁】正因?yàn)閺U墟有著永恒的巨大的魅力,羅馬也就成了全世界人都向往的地方,每天從四面八方來(lái)廢墟游覽的人絡(luò)繹不絕、摩肩接踵?!緂】羅馬人把廢墟變成了寶貝,變成了無(wú)與倫比的財(cái)富。 羅馬廢墟,一個(gè)千古流傳之絕響,一個(gè)萬(wàn)世不滅之輝煌。1給文中加點(diǎn)的字注音。(2分) (1)傾( ) (2)亙( )2文中第段有兩個(gè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論