2016年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)先學(xué)后教全冊(cè)表格版教案

2016 年 小學(xué) 三年級(jí)數(shù)學(xué)下 冊(cè) 先學(xué)后教 全冊(cè) 表格版 教案 三年級(jí)數(shù)學(xué) 總第 課時(shí) 年 月 日 課題： 東、南、西、北 學(xué)法指導(dǎo)： 課本 2、 3、 4 頁，例 1 和例 2 及做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、西、北四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向，辨別其余三個(gè)方向。 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中的東、南、西、北（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 頁的例 1，重點(diǎn)看黃色云彩里的話，并根據(jù)黃色云彩里的內(nèi)容將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)到圖上，然后再根據(jù)你標(biāo)的方向?qū)⑾旅娴臋M線補(bǔ)充完整。思考： （ ）與（ ）相對(duì)，（ ）與（ ）相對(duì)。 中的圖，將例 2 中校園示意圖補(bǔ)充完整。思考： （ 1）地圖通常是按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）繪制的。 （ 2）小精靈下面的示意圖中，如何確定方向？ 5 分鐘后比誰填得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察 督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第 6、 7 頁的第 1、 2、 4 題） （ 1）指名生口答第 1、 2 題，其余同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤舉手更正。 （ 要求：聲音響亮，小老師要聽完別人的回答后，再舉手糾錯(cuò)） 口述小結(jié)：在做和方向有關(guān)的問題時(shí)，第一步應(yīng)該先確定其中一個(gè)方向，然后根據(jù)這個(gè)方向再辨別出其余三個(gè)方向。 （ 2）請(qǐng) 2 名生板書第 7 頁的第 4 題。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把 字寫得大一些，坐姿端正） （ 3）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： 第 7 頁的做一做 （ 1） 同時(shí)看第一個(gè)空，認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。 （ 2） 第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？ （ 3） 同時(shí)看第二個(gè)空，第三個(gè)空。認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什 么？錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。 板書：地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 （ 4）評(píng)議板書，全對(duì)得 100，字漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （ 5）拓展練習(xí) 太陽早上從（ ）方升起，下午從（ ）方落下。 我的前面是北方，我的背后是 ( )，我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個(gè)方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則將其余三個(gè)方向標(biāo)出來。 七、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心 做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第 1 頁 八、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)位置與方向中的東、南、西、北 地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 東與西相對(duì)，南與北相對(duì) 教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué) 總第 課時(shí) 年 月 日 課題： 簡單的路線圖 學(xué)法指導(dǎo)： 課本 第 5 頁，例 3 及做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中簡單的路線圖（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本 節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第 5 頁的例 3，重點(diǎn)看黃色云彩里的對(duì)話。想一想： 圖中標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向。 以怎么走？ 你會(huì)用語言描述出行走的路線嗎？說給你的同桌聽聽。 5 分鐘后比誰填得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師用 眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第 5 頁的“做一做” ） （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把 出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： 第 5 頁的做一做 （ 1）遇到有關(guān)方向的題目，第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？ 口述：先找到東、南、西、北四個(gè)方向。地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 板書：上北下南，左西右東 （ 2）同時(shí)看第一個(gè)空，認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。 （ 3）指名生回答小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線。（一定要看著圖來說，讓學(xué)生充分感受到上下左右和東南西北的關(guān)系） （ 4）讓學(xué)生根據(jù)圖再來提問題，然后請(qǐng)別的同學(xué) 來回答。 （ 5）評(píng)議板書，全對(duì)得 100，字漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （ 6）拓展練習(xí) 咱們學(xué)校的大門朝（ ），從大門口走向我們小學(xué)部，該怎樣走？ 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個(gè)方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則將其余三個(gè)方向標(biāo)出來。在描述路線時(shí)，往上就是北，往下就是南，往左就是西，往右就是東。 七、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第 6 頁第 3 題。 八、板書設(shè)計(jì) 簡單的路線圖 上北 下南，左西右東 教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué) 總第 課時(shí) 年 月 日 課題： 東北、東南、西北、西南 學(xué)法指導(dǎo)： 課本 第 8 頁，例 4 及做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 南、西北、西南四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中的東北、東南、西北、西南（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 頁的例 4，根據(jù)黃色云彩里的內(nèi)容，將東北方向標(biāo)出來。然后再根據(jù)指南針，將其他七個(gè)方向也標(biāo)到書上。 思考： （ 1）食堂在校園的（ ）方向。 （ 1）（ 東北）與（ ）相對(duì)，（ 西北 ）與（ ）相對(duì)。 （ 2）可以用 ( )幫助我們辨別方向。 5 分鐘后比誰回答得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 （師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第 10 頁的第 2 題） （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。 ） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： （ 1）在做題之前，應(yīng)該先干什么？如何確定方向？ 口述：正北面有花壇，說明朝上走是北面，那么這圖就是按上北下南，左西右東繪制的。 （ 2）確定方向后再怎么樣？ （根據(jù)書上描述的先后順序，來依次填空。） （ 3）認(rèn)為上面填正確的舉手，為什么？ （ 4）認(rèn)為右面填正確的舉手，為什么？認(rèn)為左面填正確的舉手，為什么？ （ 5）卡丁車在西北角，（ ）與（ ）之間的叫西北，碰碰車在東北角，（ ）與（ ）之間的叫東北。 （ 6）評(píng)議板書，全對(duì)得 100，字 漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （ 7）拓展練習(xí) （ 1）北斗星在天空中的什么位置？ （ 2）燕子每年都從（ ）方飛往（ ）方過冬。 （ 3）什么是西北風(fēng)？ 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個(gè)方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則，將八個(gè)方向都標(biāo)出來。 七、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)： （ 1）北斗星在天空中的什么位置？ （ 2）燕子每年都從（ ）方飛往（ ）方過冬。 （ 3）什么是西北風(fēng)？ （ 4） 太陽從（ ）方升起，從（ ）方落下。 （ 5）四面八方指的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （ 6）我的前面是北，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （ 7）早晨我面向太陽，我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （ 8）下午我面向太陽，我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （ 9）東與（ ）相對(duì)，南與（ ）相對(duì)，東北對(duì)（ ），西北對(duì)（ ）。 八、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)位置與方向中 的東、南、西、北 地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 東與西相對(duì)，南與北相對(duì) 教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué) 總第 課時(shí) 年 月 日 課題： 簡單的路線圖（ 2） 學(xué)法指導(dǎo)： 課本 第 9 頁，例 5 及做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)看簡單的路線圖，并會(huì)描述行走的路線。 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)位置與方向中簡單的路線圖（ 2）（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué) 習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第 9 頁的例 5，重點(diǎn)看黃色云彩里的對(duì)話。想一想： 圖中標(biāo)出四面八方的方向。 大門出發(fā)可以怎么走？大象館呢？猴山呢？你會(huì)用語言描述出行走的路線嗎？說給你的同桌聽聽。 5 分鐘后比誰描述得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答 案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第 9 頁的“做一做” ） 要求：寫出 1 路公交汽車的行車路線。 （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面 我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： （ 1）遇到有關(guān)方向的題目，第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？ 口述：上北下南，左西右東 板書：畫出米字圖。 （ 2）認(rèn)為表述正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。 （一定要看著圖來說，讓學(xué)生充分感受到上下左右和東南西北的關(guān)系，重點(diǎn)體會(huì)東北、西北、東南、西南的方向感） （ 3）讓學(xué)生根據(jù)圖再來提問題，然后請(qǐng)別的同學(xué)來回答。 （ 4）評(píng)議板書，全對(duì)得 100，字漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （ 5）拓展練習(xí) 坐在教室里，你面朝（ ），你的南邊是（ ），你的東邊是（ ）。 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個(gè)方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則來做題。在描述路線時(shí)，往上就是北，往下就是南，往左就是西，往右就是東。斜著的就是東北、東南、西北、西南其中一個(gè)，關(guān)鍵是會(huì)辨別斜方向的是這四個(gè)中的哪一個(gè)。 七、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第 11 頁第 3 題，。 八、板書設(shè)計(jì) 簡單的路線圖 (2) 北 南 教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué) 總第 課時(shí) 年 月 日 課題： 除數(shù)是一位數(shù)的除法 學(xué)法指導(dǎo)： 課本第 13， 14 頁例 1 及做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算方法，并會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看 課本 14， 15 頁例 1，重點(diǎn)看小朋友們是如何計(jì)算 60 3=（ ）和 240 3=（ ）的，并將橫線補(bǔ)充完整。思考： 600 3=（ ），你是怎樣計(jì)算的？ 4 分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第 15 頁的“做一做”） （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué) 把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2議一議： （ 1） 40 2=（ ），認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先算 4 2=2，被除數(shù)末尾有 1 個(gè) 0，就在商的末尾添上 1 個(gè) 0。 （ 2） 90 3=（ ），認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先計(jì)算 9 3=3，被除數(shù)末尾有 1 個(gè) 0，就在商的末尾添上 1 個(gè) 0。 （ 3） 900 3=（ ），認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先計(jì)算 9 3=3，被除數(shù)末尾有 2 個(gè) 0，就在商的末尾添上 2 個(gè) 0。 （ 4） 150 5=（ ），認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先算 15 5=3，被除數(shù)末尾有 1 個(gè) 0，就在商的末尾添上 1 個(gè) 0。 （ 5）其余的對(duì)就過，錯(cuò)了再評(píng)議。 （ 6）評(píng)議板書，全對(duì) 100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （ 5）拓展練習(xí)（開火車） 804= 2005= 1604= 6003= 32008= 40005= 六、全課小結(jié) 觀察這三道題，誰能說一下除數(shù)是一位數(shù)的口算方法是什么？ 口述小結(jié)：口算除法時(shí)，可以用被除數(shù) 0 前面的數(shù)除以一位數(shù)得商，再商的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的 0。 七、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書第 17 頁第 1， 2 題。 八、板書設(shè)計(jì) 口算除法 口算除法時(shí)， 可以用被除數(shù) 0 前面的數(shù)除以一位數(shù)得商，再商的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的 0。 教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué) 總第 課時(shí) 年 月 日 課題： 除法的估算 學(xué)法指導(dǎo)： 課本第 16 頁例 2 及做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)估算三位數(shù)除以一位數(shù)。 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)除法的估算（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣 自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 16 頁例 2，重點(diǎn)看黃色部分的計(jì)算方法。思考： 哪種方法更簡單？為什么？ 4 分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第 16 頁的“做一做”） （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生 獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2議一議： （ 1）認(rèn)為將 260 240 對(duì)的請(qǐng)舉手，認(rèn)為將 260 280 對(duì)的請(qǐng)舉手。為什么？ 小結(jié)： 260 4可以把 260 看作 240 也可以把 260 看作 280，因?yàn)?240 和 280 同樣接近于 260，所以無論估成誰都對(duì)。 （ 2） 78 4，認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ 78 80，最接近 78，可以被 4 整除的數(shù)（通過口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。 （ 3） 83 9，認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ 83 81，最接近 83，可以被 9 整除的數(shù)（通過口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。 （ 4） 470 8，認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ 470 480，最接近 470，可以被 8 整除的數(shù)（通過口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。 （ 5）其余對(duì)就過，錯(cuò)了再評(píng)議。 （ 6）評(píng)議板書，全對(duì) 100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （ 7）拓展練習(xí) 4698= 764= 3234= 1946= 1252= 1387= 4409= 六、全課小結(jié) 板書：將被除數(shù)估成可以被除數(shù)整除的整十整百數(shù)。 七、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書第 17 頁第 3， 4 題。第 18 頁 7 題 八、板書設(shè)計(jì) 除法的估算 將被除數(shù)估成可以被除數(shù)整除的整十整百數(shù)。 教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué) 總第 課時(shí) 年 月 日 課題： 筆 算 除 法 學(xué)法指導(dǎo)：課本第 19 頁例 1 及做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 19 頁例 1，看圖，看文字，重點(diǎn)看虛線框里的筆算過程。思考： 1. 第一步先用 2 去除被除數(shù)的（ ）位，商寫在 哪一位的上面？ 2. 十位除盡沒有余數(shù)，怎么辦？ 3. 第二步再用 2 去除被除數(shù)的（ ）位，商寫在哪一位的上面？ 5 分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測： 筆算除法 844= 682= 363= 462= （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2議一議： （ 1） 84 4= 指筆算過程，認(rèn)為書寫格式對(duì)的請(qǐng)舉手。 （ 2）第一步先用 4 去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ 追問：十位數(shù)除盡該怎么辦？ （ 3）第二步 再用 4 去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ （ 4） 68 2= 指筆算過程，認(rèn)為書寫格式對(duì)的請(qǐng)舉手。 （ 5）第一步先用 2 去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ 追問：十位數(shù)除盡該怎么辦？ （ 6）第二步再用 2 去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ （ 7）其余的對(duì)就過，有錯(cuò)在評(píng)議。 （ 8）評(píng)議板書，全對(duì) 100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 六、全課小結(jié) 一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法是什么？ 小結(jié)：先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，然后，再用一位數(shù)去除被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)。 七、練一練 過渡：今天的 知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 1、列豎式計(jì)算下面各題。 682= 663= 693= 555= 八、板書設(shè)計(jì) 筆算除法 先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，然后，再用一位數(shù)去除被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)。 教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué) 總第 課時(shí) 年 月 日 課題： 筆算除法 學(xué)法指導(dǎo)：課本第 20 頁例 2 及做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)的筆 算方法。 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 20 頁例 2，看圖，看文字，重點(diǎn)看虛線框里的筆算過程。思考： （ 1） 第一步先用 2 去除被除數(shù)的哪一位？ （ 2） 沒有除盡，有余數(shù)該怎么辦？ （ 3） 第二步再用（ ）去除以 2，商的個(gè)位上為什么是 6？ 5 分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題。 四、先 學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測： 20 頁的做一做第 2 題的第 2 行（筆算） 917 855 644 726 （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué) 檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意 見的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2議一議： （ 1）看黑板上的板書，認(rèn)為書寫格式對(duì)的請(qǐng)舉手。 (有錯(cuò)的問錯(cuò)在哪 ) （ 2） 91 7= 認(rèn)為計(jì)算正確的請(qǐng)舉手，為什么？ 問：第一步先算什么？商在什么位上？十位數(shù)有余數(shù)該怎么辦？ 第二步再算什么？商在什么位上？ （ 3） 85 5= 認(rèn)為計(jì)算正確的請(qǐng)舉手，為什么？ 問：第一步先算什么？商在什么位上？十位數(shù)有余數(shù)該怎么辦 ？ 第二步再算什么？商在什么位上？ （ 4）其余的只追問第二步，對(duì)就過，有錯(cuò)再評(píng)議。 （ 5）評(píng)議板書，全對(duì) 100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （ 6）拓展練習(xí) 筆算 74 6 58 3 六、全課小結(jié) 一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法？ 小結(jié)：先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，如果有余數(shù)，要把余數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合并，再用除數(shù)去除，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。 七、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就 用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 練習(xí)四： 1， 2， 3， 4 八、板書設(shè)計(jì) 筆算除法 教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué) 總第 課時(shí) 年 月 日 課題： 筆算除法 學(xué)法指導(dǎo)：課本第 22 頁例 3 及做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)計(jì)算商是兩位數(shù)且有余數(shù)的除法并會(huì)估算這種方法。 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 22 頁例 3，看圖，看文字并將豎式中的方框補(bǔ)充完整。思考： （ 1）第一步先用 6 去除被除數(shù)的什么位？百位不夠除該怎么辦？ 商寫在哪一位的上面？ （ 2）第二步再用 6 去除（ ），商寫在哪一位的上面？ （ 3）將例 3 的應(yīng)用題補(bǔ)充完整？ 5 分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手，下面 ，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測： 22 頁的做一做 （筆算） （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2議一議： （ 1）看板書，認(rèn)為書寫格式正確的 舉手？ （ 2） 156 3 認(rèn)為計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 問：第一步先用 3 去除被除數(shù)的什么位？百位不夠除該怎么辦？ 商寫在哪一位的上面？ 第二步再用 6 去除（ ），商寫在哪一位的上面？ （ 3） 605 5 認(rèn)為計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 問：第一步先用 5 去除被除數(shù)的什么位？商寫在哪一位的上面？ 百位上有余數(shù)怎么辦？ 第二步再用 5 去除（ ），商寫在哪一位的上面？ 第三步再用 5 去除（ ），商寫在哪一位的上面？ （ 4） 863 7 認(rèn)為計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什 么？ 問：第一步先用 7 去除被除數(shù)的什么位？商寫在哪一位的上面？ 百位上有余數(shù)怎么辦？ 第二步再用 7 去除（ ），商寫在哪一位的上面？十位有余數(shù)怎么辦？ 第三步再用 7 去除（ ），商寫在哪一位的上面？ （ 5）評(píng)議板書，全對(duì) 100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （ 6）拓展練習(xí) 筆算 : 1486 7 8963 7 六、全課小結(jié) 一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法是什么？ 小結(jié)：（ 1）從被除數(shù)的百位除起，當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，將百位上的數(shù) 與十位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除。 （ 2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。 （ 3）每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。 七、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 練習(xí)五： 1， 2， 3， 4 八、板書設(shè)計(jì) 筆算除法 小結(jié)：（ 1）從被除數(shù)的百位除起，當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除。 （ 2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。 （ 3）每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。 教學(xué) 反思 三年級(jí)數(shù)學(xué) 總第 課時(shí) 年 月 日 課題： 一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）練習(xí)課 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生自學(xué)教材 練習(xí)題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)判斷商是幾位數(shù)的方法。 2 激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽提出問題和質(zhì)疑的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、開展“小診所”活動(dòng)，人人爭當(dāng)“好醫(yī)生”。師出示一些典型的錯(cuò)題，如： 15 161 89 2)317 5 ) 807 8 ) 713 2 80 64 11 7 73 10 5 72 1 2 0 1 5 7 4 5 158 2 ) 3 1 7 4 ) 183 2 )317 2 16 2 1 1 23 11 1 0 20 10 1 7 3 17 1 4 16 3 1 提出要求：“小診所”里來了 6 個(gè)病人，同桌合作，一起當(dāng)醫(yī)生，給它們把把脈、找出病根，開出藥方。 師出示標(biāo)準(zhǔn)：“一級(jí)棒的醫(yī)生”治好所有的病人。 “好醫(yī)生”治好 4、 5個(gè)病人。 “較好醫(yī)生”治好 3 個(gè)病人。 “馬虎醫(yī)生”治好 1、 2 個(gè)病人。 學(xué)生同桌合作，訂正錯(cuò)題。 全班交流，交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出“病根在哪里？怎么治？” 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 1 號(hào)病人忘了把被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)放下來繼續(xù)除。 2 號(hào)病人則是一次用兩個(gè)數(shù)“ 80”去除以 5，引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn) 8 夠除以 5，所以應(yīng)該先用 8個(gè)百除以 5。 3 號(hào)和 4 號(hào)病人都錯(cuò)在余數(shù)上。 5 號(hào)和 6 號(hào)病人則是數(shù)位對(duì)齊的問題。 師：醫(yī)生們，你們想對(duì)這些病人說說今后筆算時(shí)，該注意什么？ 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出：除到被除數(shù)的哪一位就在那一位上面寫商；每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小 對(duì)號(hào)入座。師：評(píng)評(píng)自己是哪一級(jí)別的醫(yī)生。今后希望大家認(rèn)真鉆研醫(yī)術(shù)，爭當(dāng)“一級(jí)棒的好醫(yī)生”。 二、商是幾位數(shù) 出示書 24 頁第 5 題，重點(diǎn)分析 276 6 和 640 3。 問：商是幾位數(shù)？為什么？要使 6 76 的商是兩位數(shù)，百位上還可以填幾？ 要使它的商 是三位數(shù)，百位上又可以填幾？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出：判斷商是幾位數(shù)，關(guān)鍵是比較除數(shù)和被除數(shù)最高位的大小。 三、激發(fā)問題，拓寬思路。 1、出示書 24 頁第 6 題。先讓學(xué)生讀題，問：你有哪些問題？先自己小聲說，再同桌說。交流時(shí)，要求不提相類似或重復(fù)的問題。 交流問題。重點(diǎn)是提出除法的問題，也可提出估算或 2步問題。完成在本子上。 2、完成書 24 頁第 7 題。 有些學(xué)生能認(rèn)真觀察梨和香蕉每箱都是 35 千克，從而求出梨和香蕉的總質(zhì)量是（ 8 7） 35。這樣列式比較簡便。 3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己讀題，找出關(guān)鍵字“一種、哪種、各、這些、只 買”。 學(xué)生獨(dú)立解題，集體反饋。 四、課堂總結(jié)。 說說有什么收獲？ 教后反思： 三年級(jí)數(shù)學(xué) 總第 課時(shí) 年 月 日 課題： 除法的驗(yàn)算 學(xué)法指導(dǎo)：課本第 25 頁例 4 及做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)熟練計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法，并會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真 自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 25 頁例 4，看圖，看文字 ,重點(diǎn)看黑板上的驗(yàn)算方法。思考： （ 1）怎樣用乘法驗(yàn)算沒有余數(shù)的除法？ （ 2）怎樣用乘法驗(yàn)算有余數(shù)的除法？ 4 分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測： 25 頁的做一做 484 548 2093 8567 （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫練習(xí)本上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2議一議： （ 1）先看這四道題的計(jì)算過程，認(rèn)為對(duì)的舉手。 過渡：那到底對(duì)不對(duì)呢，我們來驗(yàn)算一下。 （ 2）請(qǐng)看這四道題驗(yàn)算過程，認(rèn)為對(duì)的舉手。 （ 3）怎樣驗(yàn)算沒有余數(shù)的除法算式？ 板書： 商除數(shù) =被除數(shù) （沒有余數(shù)） （ 4）怎樣驗(yàn)算有余數(shù)的除法 板書： 商除數(shù)余數(shù) =被除數(shù)（有余數(shù)） （ 5）評(píng)議板書，全對(duì) 100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （ 6）拓展練習(xí) 驗(yàn)算下面結(jié)果是否正確。 657=92 3208=40 506100=56 六、全課小結(jié) 除法的驗(yàn)算方法是什么？ 板書：被除數(shù) =商除數(shù) （無余數(shù)） 被 除數(shù) =商除數(shù)余數(shù) （有余數(shù)） 七、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 練習(xí)六： 1， 2， 八、板書設(shè)計(jì) 筆算除法 被除數(shù) =商除數(shù) （無余數(shù)） 被除數(shù) =商除數(shù)余數(shù)（有余數(shù)） 教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué) 總第 課時(shí) 年 月 日 課題： 練習(xí) 課 學(xué)法指導(dǎo)：課本第 26練習(xí)題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)提高除法計(jì)算的正確率，熟練驗(yàn)算的方法。 2、使學(xué)生知道除法驗(yàn)算的重要性。 教學(xué)目標(biāo)： 一、基本練習(xí) 1、先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算下面各題，并且進(jìn)行驗(yàn)算。 148 2 676 4 791 7 249 8 343 5 514 3 2、按要求把下列數(shù)正確的填入圈內(nèi) 被 2 除余數(shù)為 0 的 被 3 除余數(shù)為 0 的 被 5除余數(shù)為 0的 3、在內(nèi)填上正確的數(shù) 29 3=90- 12 3= 3 +63=25 4 150 3= 2 4、經(jīng)過剛才的練習(xí)，現(xiàn) 在我們來個(gè)比賽 5 校對(duì)答案 二、綜合練習(xí) 1、 2 學(xué)生獨(dú)立完成 2、 4 讀題思考，小組討論，看看誰的方法好 3、 6 請(qǐng)你幫幫王叔叔解決以下問題 三、小結(jié) 90 72 585 120 267 78 四、分層作業(yè) 1、 P 27 7（成績好的學(xué)生做） 2、找出相同的除數(shù) 61 = 5 68 = 5 75 = 5 3、找出相同的被除數(shù) 4= 3 5= 3 6= 3 教后反思： 三 年級(jí)數(shù)學(xué) 總第 課時(shí) 年 月 日 課題： 商中間有零和末尾有零的除法（ 1） 學(xué)法指導(dǎo)： 課本第 28， 29 頁例 5、 6 及做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 理解“ 0 除以任何不是零的數(shù)都得 0”的道理。 2、 準(zhǔn)確計(jì)算商中間有 0 和末尾有 0 的除法。 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)商中間有 0 和末尾有 0 的除法（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué) 呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本 28 頁例 5 和 29 頁例 6。重點(diǎn)看例 6 中的筆算過程，思考： 1 0 除以任何不是 0 的數(shù)為什么都得 0？ 將這句話劃下來。 2 309 3 _的豎式簡便寫法是省略了哪一步？為什么？ 420 3 _的豎式簡便寫法是省略了哪一步？為什么？ 并將例 6 的橫式補(bǔ)充完整。 3思考：商中間的 0 和商末尾的 0 可以不寫嗎？ 5 分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)， 師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第 28、 29 頁的“做一做”） （ 1）指 2 名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一 起來看堂上板演的內(nèi)容。 2議一議： （ 1） 0 2=（ ）認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 0 4（ ） 0 5（ ）對(duì)就過。 師小結(jié)： 0 除以任何不是 0 的數(shù)都得 0。 (幻燈機(jī)出示 )生齊讀兩遍。 （ 2） 402 2=（ ）認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣計(jì)算的？、 指名生說筆算過程，可以省略哪一步 ?為什么？（ 0 作被除數(shù)的一步可以省略） （ 3） 750 5=（ ）認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣計(jì)算的？為什么？ 指名生說筆算過程，可以省略哪一步 ? 為什么？（ 0 作被除數(shù)的一步可以省略） （ 4）觀察兩種列豎式的方法，哪一種方法 更簡單？為什么？ （可以省掉 0 作被除數(shù)的這一步） （ 5）商的十位上的 0 和末尾的 0 可以不寫嗎？為什么 ? （ 0 要占位） （ 6）評(píng)議 609 3？ 980 7？對(duì)就過。錯(cuò)再問錯(cuò)在哪？ （ 7）評(píng)議板書，全對(duì) 100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （ 8）拓展練習(xí)（開火車） 6093 8044 2082 4802 3603 8804 六、全課小結(jié) 觀察這四道題，誰能說一說在計(jì)算商中間有零和末尾有零的除法時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？生說 師小結(jié)：在計(jì)算商 中間有零和末尾有零的除法時(shí)應(yīng)該注意： a:由于 0 除以任何不是0 的數(shù)都得 0，因此寫豎式時(shí)，可以省略用 0 做被除數(shù)的這一過程。 b:當(dāng)商的十位或個(gè)位為 0 時(shí)，這個(gè) 0 一定要寫， 0 起到占位的作用。 . 七、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書第 30 頁第 1， 2 題。 八、板書設(shè)計(jì) 商中間有零和末尾有零的除法（ 1） 0 除以任何不是 0 的數(shù)都得 0 教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué) 總第 課時(shí) 年 月 日 課題： 商中間有零和末尾有零的除法（ 2） 學(xué)法指導(dǎo)：課本第 31、 32 頁例 7 及做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 準(zhǔn)確計(jì)算商中間有 0 和末尾有 0 的除法。 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)商中間有 0 和末尾有 0 的除法（ 2）（板書課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？