北師大版生物八年級下冊教學(xué)計(jì)劃.doc

北師大版八年級生物下冊教學(xué)計(jì)劃 王文晴一、指導(dǎo)思想結(jié)合學(xué)校的要求，教育強(qiáng)校，以全面提高教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效率。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深入探究和課外實(shí)踐，使學(xué)生對生物學(xué)知識有更深刻的理解，對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考;在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;擁有較高的應(yīng)試及應(yīng)變能力，為適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)二、學(xué)情教材分析本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級1,2,3班的課。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績，雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高，故還需要加強(qiáng)對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生命的發(fā)生和發(fā)展、物種的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性、人與環(huán)境、生物技術(shù)。共5章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。三、教學(xué)目標(biāo)1、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。5、完成生物總復(fù)習(xí)，迎接地生會考，使學(xué)生會考成績50%都在B等以上。四,具體措施：1、轉(zhuǎn)變觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力爭使自己的教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。4、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。5、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等。7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。五、做好總復(fù)習(xí)迎接地生會考1、思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三3、加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率4、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志5、加強(qiáng)檢查督促力度六、教學(xué)進(jìn)度及課時安排周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時1第七單元 生命的演化第二十一章 生命的發(fā)生和發(fā)展第1節(jié) 生命的起源22第2節(jié) 生物的進(jìn)化，第3節(jié) 人類的起源與進(jìn)化55第二十二章 物種的多樣性第1節(jié) 生物的分類第2節(jié) 原生生物的主要類群37第3節(jié) 植物的主要類群，第4節(jié) 動物的主要類群58第八單元 生物與環(huán)境第二十三章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第1節(jié) 生物的生存依賴一定的環(huán)境 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的概述19第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 310第二十四章 人與環(huán)境第1節(jié) 人口增長與計(jì)劃生育211半期考試212第2節(jié) 關(guān)注農(nóng)村環(huán)境，第3節(jié) 關(guān)注城市環(huán)境213第4節(jié) 家居環(huán)境與健康114第九單元 生物技術(shù)第二十五章 生物技