軟件所實(shí)習(xí)總結(jié)

1 / 18 軟件所實(shí)習(xí)總結(jié) 實(shí)習(xí)總結(jié) 2016 年 3 月，我進(jìn)入 XXXX 公司開始畢業(yè)前期的實(shí)習(xí)工作。我有幸進(jìn)入了軟件系統(tǒng)事業(yè)部，一個(gè)有朝氣、有潛力的部門。我是應(yīng)屆畢業(yè)生，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，對軟件環(huán)境、編程語言還不是太熟練，對企業(yè)的各方面也比較陌生，公司讓工作經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目經(jīng)理 XX 帶我學(xué)習(xí)，以師父帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)。 在 XX 師父的熱心指導(dǎo)及其他領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我依次對公司的基本產(chǎn)品、人員分工、等進(jìn)行了了解，并積極參與相關(guān)工作。我十分珍惜這份實(shí)習(xí)，每天以良好的心態(tài)、飽滿的精神對待我的工 作、學(xué)習(xí)及生活。通過實(shí)習(xí)，使我對 XX的研發(fā)及發(fā)展前景有了感性認(rèn)識。 一、實(shí)習(xí)： 通過本次實(shí)習(xí)，我從以下幾個(gè)方面有所收獲： 第一個(gè)月：剛到公司覺得很陌生，什么都不懂什么都要學(xué)，腦子里很亂，不知從哪里開始也不知道自己會(huì)的東西能在這么做什么。在領(lǐng)導(dǎo)給指明了方向以后開始通過視頻、書籍等學(xué)習(xí)相關(guān)知識，周圍的同事給了我很大的幫助，李沛和阮哥都很熱心得為我解答問題，也給我提出了很多學(xué)習(xí)建議。師父對我的幫助最多，幫我打基礎(chǔ)，理思路，最重要的就是幫我矯正學(xué)習(xí)態(tài)度。從師父那里我學(xué)到了很多專 業(yè)2 / 18 的知識與學(xué)習(xí)的方法。 第二個(gè)月：自己在編碼方面進(jìn)展緩慢的情況下，起了放棄技術(shù)去做市場的念頭。于是，便在沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的同意的情況下自作主張的跑到了市場部，完全無視公司的制度和已制定好的人員安排，這是我進(jìn)入 XX 以來犯的一個(gè)大錯(cuò)誤。在市場部的那段時(shí)間，通過和同事交流和對他們工作的觀察，我也從中有所收益，同時(shí)閱讀了很多相關(guān)資料，也詳細(xì)了解了公司的產(chǎn)品與對應(yīng)的市場信息。 第三個(gè)月：在認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并深刻反省了以后，領(lǐng)導(dǎo)給了我改正的機(jī)會(huì)并把我放在了師父的保密系統(tǒng)管理項(xiàng)目里。我也重新打起 120 分精神開始了屬于自己的工作。邊努力熟悉各種流程邊專心做屬于自己活兒。通過直接參與研發(fā)項(xiàng)目的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了工作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，自己有很多不足之處：工作學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?、不夠認(rèn)真，有不懂 問題不敢向師父請教等。 二、心得體會(huì) 堅(jiān)持。我們不管到哪一家公司，一開始公司都不會(huì)給我們太多的工作，一般都是先對我們進(jìn)行培訓(xùn)，讓我們看，時(shí)間短的是幾天，時(shí)間長的要幾周，在這段時(shí)間里很多 人會(huì)3 / 18 覺得無聊，沒事可做，也學(xué)不到什么東西，便產(chǎn)生了離開的想法，可是這時(shí)你其實(shí)還沒有真正接觸到公司的真正內(nèi)涵，所以在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持，對自己說，只有堅(jiān)持才能有所收獲，輕言放棄只會(huì)讓自己后悔。 勤奮、積極、主動(dòng)、謙虛。我們?nèi)ス緦?shí)習(xí)，公司多數(shù)把我們當(dāng)學(xué)生看，這段時(shí)期，公司不會(huì)給我們重要的工作，可是又不想讓我們閑著，因此，我們應(yīng)該主動(dòng)找一些事來做，從每一件小事做起。 多聽、多看、多想、多做、少說。我們到公司實(shí)習(xí)以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了， 即使自己以前沒有學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸掌握，態(tài)度不好，就算自己有知識基礎(chǔ)也不會(huì)把工作做好。今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。 少埋怨。有點(diǎn)人會(huì)覺得公司這里不好那里不好，同事也不好相處，工作也不如意，經(jīng)常埋怨，這樣只會(huì)影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還會(huì)增加自己的壓力，所以，我們應(yīng)該少埋怨，從自身找原因，要看到公司好的方面，對遇到的問題應(yīng)該向辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的熱情。 虛心學(xué)習(xí)。在工作過程中，我們會(huì)碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有 很多是我們不懂的，不懂的問題我4 / 18 們要虛心向同事或領(lǐng)導(dǎo)請教，對于同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見，我們也應(yīng)該虛心的接受，不能認(rèn)為自己懂得一些知識就飄飄然。 錯(cuò)不可怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)。在 XX 工作的這段時(shí)間，我犯了很多不該犯的低級錯(cuò)誤，工作游移不定，工作作風(fēng)散漫，未能較為主動(dòng)得去學(xué)習(xí)等。人無完人，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)不要緊，但也主動(dòng)認(rèn)識到自己為什么做錯(cuò)了，要怎么改，不能一而再，再而三的犯錯(cuò)。 自主學(xué)習(xí)。工作后不再像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要字跡主動(dòng)去學(xué)校去做，只要你想 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是有很多的。王衛(wèi)在這點(diǎn)上跟我交流了很多，“要去主動(dòng)學(xué)習(xí)，不能等著別人來敲你，不能教你一點(diǎn)你才學(xué)一點(diǎn)。” 團(tuán)隊(duì)精神。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目， 在工作的過程中如何保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。要有與別人溝通、交流的能力以及與個(gè)人合作的能力，合理的分工可以使大家在工作中各盡所長。個(gè)人想要獲得好的業(yè)績，必須牢記一個(gè)規(guī)則，我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況。反過來看，自己本 身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。 為人處事。作為學(xué)生面對的無非是同學(xué)、老師、家5 / 18 長，而工作后就要考慮更為復(fù)雜的關(guān)系，無論是和同事還是領(lǐng)導(dǎo)，都要做到妥善處理，多溝通，并要設(shè)身處地地從對方的角度換位思考，而不是只考慮自己的事。 經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我從中學(xué)到了很多課本中沒有的知識，學(xué)會(huì)獨(dú)立，敢于參加社會(huì)競爭，敢于承受社會(huì)壓力，去除對學(xué)校、父母、領(lǐng)導(dǎo)及同事的依賴心理，使自己能夠在快速成長。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)一如既往地謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，加強(qiáng)修養(yǎng)，以更開闊的胸襟，更智慧的頭腦 ，更高尚的品德服務(wù)社會(huì)。這次實(shí)習(xí)只是我人生中一個(gè)奮斗的起點(diǎn)，我也相信自己一定會(huì)以更加飽滿的熱情和決心投入到未來的工作當(dāng)中去，相信自己一定能交出更加滿意的答卷。 實(shí)訓(xùn)總結(jié) 一、實(shí)訓(xùn)目的： 通過對 java 語言、 sql 數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用以及 sql 語言的復(fù)習(xí)和鍛煉，并且通過使用 MyEclipse 開發(fā)平臺設(shè)計(jì)管理項(xiàng)目，以達(dá)到充分熟悉開發(fā)平臺及應(yīng)用設(shè)計(jì)。同時(shí)掌握并實(shí)踐軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)范及其開發(fā)流程：需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼編寫等，以便提前適應(yīng)軟件公司開發(fā)流程、環(huán)境和工作要求。 二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容： 1. 項(xiàng)目： 2. 完成等功能 6 / 18 3. 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、 SQL 應(yīng)用 4. 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) 三、實(shí)訓(xùn)總結(jié)： 轉(zhuǎn)眼間實(shí)訓(xùn)已過去一段時(shí)間，之前的興奮、喜悅?cè)缃褚呀?jīng)讓我熟悉，在實(shí)訓(xùn)的每一天都會(huì)讓我有成為一名真正的財(cái)富者擁有的沖動(dòng)。也許，在這期間不一定會(huì)讓一個(gè)人有著翻天覆地的變化，但變化就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)產(chǎn)生的。通過這一期的實(shí)訓(xùn)，雖然倍感折磨，但是收獲卻是很大的，學(xué)習(xí)中我不但有了學(xué)習(xí)成果的喜悅，而且自己也日漸成熟，有種說不出的喜悅。 在實(shí)訓(xùn)的過程中，我深深的體會(huì)到了自己在專業(yè)知識方面的欠缺和不足，也意識到了自己作為計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的學(xué)生，要想在以后的 職業(yè)中嶄露頭角，除了要有過硬的理論知識，健康的體魄之外，還必須具備良好的心理素質(zhì)，是自己在以后的途中無論經(jīng)歷什么樣的困難，都立于不敗之地。通過實(shí)訓(xùn)老師的課堂講解與企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我加深了對自己專業(yè)的認(rèn)識，從而確定自己以后的努力方向，要想在短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)盡多的學(xué)到東西，就需要我們跟老師或同學(xué)進(jìn)行良好的溝通，加深彼此的了解，只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我們， 才能更真切的對我們進(jìn)行培訓(xùn)工作。由此，班7 / 18 級的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在這短短的時(shí)間里，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際應(yīng)用中所學(xué)來專業(yè)知識的匱乏。讓我真真領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”這句話的涵義。而老師在專業(yè)認(rèn)識周到中所講的，都是課本上沒有而對我們非常有實(shí)際意義的。這又給我們的實(shí)訓(xùn)增添了濃墨淡彩的光輝。我懂得了實(shí)際生活中，專業(yè)知識是怎樣應(yīng)用與實(shí)踐的。在這些過程中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識，而且讓我深深體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)成員合作的重要性，要善于團(tuán)隊(duì) 合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個(gè)大項(xiàng)目的，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，還要耐心聽取每一個(gè)成員的意見，是我們的組合達(dá)到更加完美。 這次實(shí)訓(xùn)除了讓我明白工作中需要能力，素質(zhì)，知識之外，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去完成一個(gè)任務(wù)，懂得了享受工作。當(dāng)遇到問題，冷靜，想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心就由然而生，這應(yīng)該就是工作的樂趣。有時(shí)候不懂的就需要問別人了， 虛心請教，從別人的身上真的能學(xué)到自己沒有的東西，每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團(tuán)體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。 8 / 18 經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，對程序設(shè)計(jì)有了一定的認(rèn)識與理解。在校期間，一直都是學(xué)習(xí)理論知識，沒有機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目的開發(fā)。所以說實(shí)話，這次實(shí)訓(xùn)，軟件項(xiàng)目開發(fā)對我來說是比較抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么分工以及完成該項(xiàng)目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白了一個(gè)完整項(xiàng)目的開發(fā)，必須由團(tuán)隊(duì)來分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。 一個(gè)完整項(xiàng)目的開發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說明、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)評 估、業(yè)務(wù)功能說明書、詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書、代碼實(shí)現(xiàn)、測試和安裝包等等。一個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)所需要的財(cái)力、人力都是很多的，如果沒有一個(gè)好的遠(yuǎn)景規(guī)劃，對以后的開發(fā)進(jìn)度會(huì)有很大的影響，甚至?xí)霈F(xiàn)在預(yù)定時(shí)間內(nèi)不能完成項(xiàng)目或者完成的項(xiàng)目跟原來預(yù)想的不一樣。一份好的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書對一個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識，還能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說，前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。 我深刻的認(rèn)識到要成為一名優(yōu)秀的軟件開發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實(shí)的編寫代碼基礎(chǔ)， 9 / 18 必須要有事先對文檔進(jìn)行可靠性報(bào)告，功能說明書，詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書等的編寫和一些風(fēng)險(xiǎn)評估的編寫的能力。 除了圖書館，最能讓我感覺到身在大學(xué)的就是實(shí)訓(xùn)機(jī)房，在匆匆過去的兩個(gè)月內(nèi)，我往返于實(shí)訓(xùn)機(jī)房與宿舍之間，使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期，讓我感受到了大學(xué)的魅力，對自己充滿信心，對大學(xué)充滿信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。 實(shí)訓(xùn)中要求有扎實(shí)的理論基本知識，操作起來才順心應(yīng) 手，我這時(shí)才明白什么是“書到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。 “學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來的知識能運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，用實(shí)踐來檢驗(yàn)知識的正確性。我想，這是實(shí)訓(xùn)的最根本目的。 最初在實(shí)訓(xùn)時(shí)自己就有一些不自信，但隨著項(xiàng)目的進(jìn)展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目標(biāo)，雖然自己與好的同學(xué)還有差距，這也給了我很大壓力，但是我相信沒有壓力就沒有動(dòng)力，所以在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中我都在不斷地努力。 實(shí)訓(xùn)期間讓我學(xué)到很多東西，不僅在理論上讓我對IT 領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識，在實(shí)踐能力上也得到了很大的提高，真 正的學(xué)到了學(xué)以致用，更學(xué)到很多做人的道理，對我來說受益匪淺。我意識到自己知識的缺少，這激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要不斷了解信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及信10 / 18 息發(fā)展中出現(xiàn)的新的技術(shù)。 除此之外，我還學(xué)到了如何與人相處，如何和人更好的交流，我們組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)大家一起開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，大家的交流溝通顯得尤為重要，如何將自己的想法清楚明白的告訴隊(duì)友，如何提出自己想法的同 時(shí)又不傷害其他的隊(duì)友的面子，這些在我的實(shí)訓(xùn)生活中都有一些體會(huì)。可是說，第一次親身體會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對以前學(xué)習(xí)的一個(gè)初審吧，相信這次實(shí)訓(xùn)多我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會(huì)有很大的影響，在實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間里這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我以后工作的基石。 作為即將畢業(yè)走出校園的學(xué)生，經(jīng)過 3 年的在校學(xué)習(xí)，對程序設(shè)計(jì)有了一些基本的理性的認(rèn)識和理解。在校期間一直忙于理論的學(xué)習(xí)，沒有機(jī)會(huì)也沒有經(jīng)驗(yàn)來參與我們項(xiàng)目的開發(fā)，所以在實(shí)習(xí)之前軟件按開發(fā)對我來說是非常抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么來分工以及完成該項(xiàng)目 所需要的基本步驟也不明確，通過這次實(shí)訓(xùn)讓我明白一個(gè)完整項(xiàng)目的完成必須團(tuán)隊(duì)分工合作，并在每個(gè)階段進(jìn)行必要的總結(jié)和檢查。在我們項(xiàng)目的開發(fā)過程中我們項(xiàng)目的步驟：詳細(xì)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì) review、編碼、編碼。在項(xiàng)目開發(fā)過程中我也深刻的體會(huì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)對一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有具體的認(rèn)識，并能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的脫節(jié)。 11 / 18 這次實(shí)訓(xùn)是對我們學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，雖然項(xiàng)目中很多知識我們在日常的學(xué)習(xí)中都沒有遇到，這同時(shí)提醒我：要想成為一個(gè)合格的程序員就有具備一 種自學(xué)能力，在工作中會(huì)遇到很多從未接觸過的問題，當(dāng)有了問題時(shí)要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過程中，自己的能力也在潛移默化的提升。有時(shí)遇到問題時(shí)可能有很多想法但卻不知道那個(gè)正確，這就讓我們不斷地去探索，不斷地嘗試。 * 約瑟夫環(huán)游戲 總結(jié)報(bào)告 學(xué)生姓名：高娃 學(xué) 號： 11071202 專業(yè)班級：計(jì)算機(jī) 11-2 指導(dǎo)教師：李曉旭 宮法明 2016 年 7 月 14 日 專業(yè) 實(shí)習(xí)報(bào)告 摘 要 游戲自人類出現(xiàn)以后便日漸完善。進(jìn)入 20 世紀(jì)后，人類進(jìn)入了電子時(shí)代。 1958 年的秋天，一個(gè)物理學(xué)家想讓他的實(shí)驗(yàn)室參觀人員提起一點(diǎn)興趣，就用示波器和實(shí)驗(yàn)室里的模擬計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)了一個(gè)叫“乒乓”的小演示游戲。游戲畫面12 / 18 之簡陋是現(xiàn)在的我們無法想象的，但仍然把在場所有參觀者的目光吸引住了，而那批參觀者也榮幸的成為了歷史上第一批電子游戲玩家。 我們選擇了開發(fā)一款約瑟夫游戲的課題，作為我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容。這個(gè)課題對于我來說是一次大膽的嘗試。本次實(shí)習(xí)所實(shí)現(xiàn)的約瑟夫游戲是在 MFC 搭建的平臺下，使用 C+語言開發(fā)的。 我們的游戲提供美觀的界面，良好的人機(jī)交互。我們的設(shè)計(jì)目標(biāo)是我們的游戲能夠讓玩家在輕松的氛圍里，體驗(yàn)到約瑟夫這一問題的游戲魅力，體驗(yàn)其帶來的激情與快樂。 關(guān)鍵詞：淘汰制度，人機(jī)交互。 專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 目 錄 第 1 章 前言 1 課 題 的 意義 1 課 題 研 究 的 主 要 內(nèi)13 / 18 容 2 第 2 章 約 瑟 夫 游 戲 的 整 體 分 析 與 設(shè)計(jì) 3 約 瑟 夫 游 戲 的 開 發(fā) 方案 3 文獻(xiàn)調(diào)研 3 模 塊 劃分 3 編 碼 實(shí)現(xiàn) 3 軟 件 測試 4 約 瑟 夫 游 戲 的 總 體 設(shè)計(jì)14 / 18 4 約 瑟 夫 游 戲 的 功能 4 約 瑟 夫 游 戲 的 構(gòu)成 4 第 3 章 相關(guān)技術(shù) 6 游 戲 界 面 設(shè) 計(jì) 與 實(shí)現(xiàn) 6 C+ 編程 6 約 瑟 夫 環(huán) 算 法 的 實(shí)現(xiàn) 6 優(yōu) 化 技術(shù) 8 15 / 18 第 4 章 約 瑟 夫 游 戲 的 詳 細(xì) 設(shè) 計(jì) 與 實(shí)現(xiàn) 9 游 戲 開 始 模塊 9 游 戲 顯 示 模塊 10 游 戲 結(jié) 束 模塊 11 第 5 章 總結(jié) 12 所 作 的 工作 12 存 在 的 問 題 及 今 后 的 工作 13 參 考 文16 / 18 獻(xiàn) 13 軟件實(shí)習(xí)報(bào)告 第 1 章 前 言 課題的意義 本次實(shí)習(xí)，我們小組在 MFC 搭建的平臺下，使用 C+開發(fā)語言，開發(fā)出了一款約瑟夫環(huán)手機(jī)游戲。 本次課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容是用單循環(huán)鏈表模擬約瑟夫環(huán)游戲，循環(huán)鏈表是一種首尾相 接鏈表，其特點(diǎn)是無須增加存儲容量，僅對表的鏈接方式稍作改變，使表處理更加靈活，約瑟夫環(huán)問題就是用單循環(huán)鏈表處理的一個(gè)實(shí)際應(yīng)用。通過這個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)例，了解單鏈表和單循環(huán)鏈表的相同與不同之處，進(jìn)一步加深對鏈表結(jié)構(gòu)類型及鏈表操作的理解。 通過該課程設(shè)計(jì)，能運(yùn)用所學(xué)知識，能上機(jī)解決一些實(shí)際問題，了解并初步掌握設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)較大程序的完整過程，包括系統(tǒng)分析