北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊《折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊 折紙折紙 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo)一 教學(xué)目標(biāo) 1 通過直觀的操作活動 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理 2 能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法 3 初步滲透轉(zhuǎn)化 建模等教學(xué)思想 提高學(xué)生解決問題的能力 二 教學(xué)重 難點(diǎn)二 教學(xué)重 難點(diǎn) 1 重點(diǎn) 理解異分母分?jǐn)?shù)加 減法的計(jì)算方法 2 難點(diǎn) 為什么計(jì)算時(shí)要先通分 三 教學(xué)準(zhǔn)備三 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 正方形紙 彩筆 練習(xí)本 四 教學(xué)過程四 教學(xué)過程 一 動手操作 明確目標(biāo) 1 談話導(dǎo)入 師 同學(xué)們喜歡折紙嗎 這節(jié)課老師要和大家一起來折紙 看 看這里面有什么數(shù)學(xué)知識 2 活動要求 師 取出準(zhǔn)備好的正方形紙片中的一張 折一折 然后在折的 一部分上涂上顏色 并在小組內(nèi)說一說涂顏色的部分是正方形紙片 的幾分之幾 3 動手操作 學(xué)生開始進(jìn)行折紙 涂色的活動 教師巡視指導(dǎo) 4 學(xué)生交流反饋 師 誰能說一說自己是怎么折的 涂色部分是這張正方形紙片 的幾分之幾 5 提出問題 明確目標(biāo) 師 同學(xué)們 如果現(xiàn)在要計(jì)算兩張紙中的涂色部分合起來是多 少 你可以列出哪些算式 學(xué)生口述算式 教師分別將學(xué)生提出的算式書寫在黑板上 師 請同學(xué)們想一想 根據(jù)分?jǐn)?shù)的分母特點(diǎn) 這些算式可以分 成幾類 教師根據(jù)學(xué)生的回答 將黑板上的算式進(jìn)行整理 師 這節(jié)課就來探索分母不同的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法 板書 課題 二 自主探索 理解算理 1 自主探索 師 現(xiàn)在 請大家選擇一道自己喜歡的加法算式 試一試如何 計(jì)算 學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的嘗試 匯報(bào)各自的探索過程 師 指著算式 1 2 1 4 剛才大家說了很多自己不同的探索 過程 那么為什么同樣的算式 會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢 到底誰對誰 錯呢 2 交流討論 學(xué)生在全班范圍內(nèi)展開討論 充分發(fā)表各自的意見 最后 從 中找出兩種學(xué)生認(rèn)可的方法 師 比較上面兩種方法 你最喜歡用那種解法 生 第 2 種 師 誰來說一說這種方法的道理 3 聯(lián)系折紙 理解算理 師 通過大家的交流 同學(xué)們都認(rèn)為先通分后相加是正確的 但為什么要這樣做 三 嘗試應(yīng)用 鞏固提高 1 試著解決減法問題 1 2 1 4 2 完成 試一試 出示試一試的 3 4 5 8 與 9 10 1 6 再次為學(xué)生提供嘗試 機(jī)會 學(xué)