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文檔簡介

北師大版五年級數學下冊北師大版五年級數學下冊 折紙折紙 教學設計教學設計 一 教學目標一 教學目標 1 通過直觀的操作活動 理解異分母分數加減法的算理 2 能正確計算異分母分數的加減法 3 初步滲透轉化 建模等教學思想 提高學生解決問題的能力 二 教學重 難點二 教學重 難點 1 重點 理解異分母分數加 減法的計算方法 2 難點 為什么計算時要先通分 三 教學準備三 教學準備 多媒體課件 正方形紙 彩筆 練習本 四 教學過程四 教學過程 一 動手操作 明確目標 1 談話導入 師 同學們喜歡折紙嗎 這節(jié)課老師要和大家一起來折紙 看 看這里面有什么數學知識 2 活動要求 師 取出準備好的正方形紙片中的一張 折一折 然后在折的 一部分上涂上顏色 并在小組內說一說涂顏色的部分是正方形紙片 的幾分之幾 3 動手操作 學生開始進行折紙 涂色的活動 教師巡視指導 4 學生交流反饋 師 誰能說一說自己是怎么折的 涂色部分是這張正方形紙片 的幾分之幾 5 提出問題 明確目標 師 同學們 如果現在要計算兩張紙中的涂色部分合起來是多 少 你可以列出哪些算式 學生口述算式 教師分別將學生提出的算式書寫在黑板上 師 請同學們想一想 根據分數的分母特點 這些算式可以分 成幾類 教師根據學生的回答 將黑板上的算式進行整理 師 這節(jié)課就來探索分母不同的分數分數的計算方法 板書 課題 二 自主探索 理解算理 1 自主探索 師 現在 請大家選擇一道自己喜歡的加法算式 試一試如何 計算 學生進行獨立的嘗試 匯報各自的探索過程 師 指著算式 1 2 1 4 剛才大家說了很多自己不同的探索 過程 那么為什么同樣的算式 會出現不同的結果呢 到底誰對誰 錯呢 2 交流討論 學生在全班范圍內展開討論 充分發(fā)表各自的意見 最后 從 中找出兩種學生認可的方法 師 比較上面兩種方法 你最喜歡用那種解法 生 第 2 種 師 誰來說一說這種方法的道理 3 聯系折紙 理解算理 師 通過大家的交流 同學們都認為先通分后相加是正確的 但為什么要這樣做 三 嘗試應用 鞏固提高 1 試著解決減法問題 1 2 1 4 2 完成 試一試 出示試一試的 3 4 5 8 與 9 10 1 6 再次為學生提供嘗試 機會 學

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