精選蘇少版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

精選 蘇少版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案 第一課 三原色 三間色 一、教學(xué)目標(biāo) ： 1、了解三原色，三間色的基本概念。 2、進(jìn)行用三原色調(diào)配的三間色的練習(xí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色。 三、教學(xué)難點(diǎn) ：如何調(diào)配出漂亮的色彩，并進(jìn)行應(yīng)用。 四、課前準(zhǔn)備： 教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個(gè)。 學(xué)生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。 五、教學(xué)過(guò)程 ： 1、引入談話，揭示課題： 學(xué)生在以往的作畫過(guò)程中，肯定有過(guò)這樣的經(jīng)歷：將一種 顏色涂到另一種顏色上，顏色會(huì)起變化，教師可提出這一問(wèn)題，激起學(xué)生的興趣。 2、講解實(shí)驗(yàn)： （ 1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調(diào)出來(lái)，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍(lán)”，合稱三原色。 （依次將“紅黃藍(lán)”紙片貼于黑板，請(qǐng)學(xué)生找出相應(yīng)的顏料） （ 2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的關(guān)系式。 紅 +黃 =橙 黃 +藍(lán) =綠 藍(lán) +紅 =紫 所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。 3、學(xué)生作業(yè) ： （ 1）用“油畫 棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應(yīng)地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交?？蓞⒄諘系姆秷D。 （ 2）用顏色對(duì)“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個(gè)泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應(yīng)的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調(diào)配）。 4、作業(yè) 評(píng)講： 對(duì)學(xué)生的作業(yè) 博覽進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。 教學(xué)反思： 第 2 課 好朋友 一、教學(xué)目標(biāo)： 族的文化，更多地接觸人類文化傳承。 2、讓學(xué)生感知無(wú)論哪個(gè)種族的人都是人類大家庭的成員，都是好朋友。 3、了解不 同民種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣 4、通過(guò)學(xué)生的自我探索，觀察不同民族的特征，學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 對(duì)各民族、種族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。并通過(guò)自己的概括加以表現(xiàn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 類有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類表現(xiàn)不同民族人物的作品。 集各類有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類可用于表現(xiàn)的材料（涂色工具、黏土、色紙等） 四、教學(xué)過(guò)程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 1、師生一起用收集來(lái)的少數(shù)民族圖片裝飾教室。 2、教師引 導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)我們的美化，我們的教室成了一個(gè)少數(shù)民族大家園。我們的祖國(guó)是由 56 個(gè)民族組成的多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服飾都特別美麗，你們想不想來(lái)看一看??？ 欣賞與探索 展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣賞各民族人物的形象。 以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。 介紹我了解的民族 著重介紹其三大特征： 相貌特征 服裝打扮 風(fēng)俗習(xí)慣 二、賞析與討論 引導(dǎo)語(yǔ)：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。 觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。 三、世界不同種族之間都是好朋 友 1、師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它有什么含義嗎？ 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析 （地球上有 50 億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種） 你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？ 答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽(yáng)光等存在差異，又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長(zhǎng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、 覆蓋頭部，有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人 類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。 3、游戲：你知道嗎？ 師來(lái)表演不同的“問(wèn)好”形式？ 請(qǐng)學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜 以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示你們是相親相愛的一家人 以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。 介紹我了解的種族。 著重介紹其三大特征： 相貌特征 服裝打扮 風(fēng)俗習(xí)慣 四、創(chuàng)作與表現(xiàn) 分析各類作品的表現(xiàn)方法 ，討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。 教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)： 抓住特征 概括特征 夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)） 學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。 五、展示與評(píng)價(jià)： 1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，如對(duì)所畫的人物種族及習(xí)俗的介紹等 3、互相觀摩作品，并提出自己的看法。 六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議 1、能否通過(guò)查閱資料，自我探索學(xué)習(xí)。 2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述、形體動(dòng)作、介紹自己的作品，并愿意接受不同的意見。 教學(xué)反思： 第 3 課神奇的瓦楞紙 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)瓦楞紙的觀察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對(duì)日常生活的觀 察力。 2、 2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用對(duì)比手法進(jìn)行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng)作。 難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的餓方向。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范作、粗細(xì)不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。 生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。 四、教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 小朋友，老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱，你們帶來(lái)了嗎？你們能象老師這樣把它撕開嗎 ？（教師撕時(shí)，講解如何撕，撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時(shí)候要注意安全，不要對(duì)著自己和別人。） 2、讓學(xué)生練習(xí)撕瓦楞紙。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生收集瓦楞紙，知道瓦楞紙的用處。讓學(xué)生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙，初步體驗(yàn)撕的樂(lè)趣。） 3、剛才，我們一起撕出這樣一張紙，請(qǐng)你們用手去摸一摸，感覺(jué)它和我們 平時(shí)的紙有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我們就把它叫做瓦楞紙。 4、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來(lái)的。你們的呢？平時(shí)你 們是怎么來(lái)處理這些紙箱的？ 5、如果扔掉多可惜啊！老師從來(lái)舍不得扔掉它們，我總是把 它們變成一些 有趣的東西你們想不想看我變一變？ 二、嘗試階段 師隨手撕瓦楞紙，從抽象到具象。每步都問(wèn)：你們看像什么？有趣嗎？你們要不要試試？隨便撕，跟老師撕得不一樣，我從 10數(shù)到 1，看誰(shuí)撕得快，撕得有趣，老師就把自己撕的東西送給他。 1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，老師數(shù)數(shù)。 2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析。（鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)學(xué)生，如：膽子真大，做得多有趣，小手真靈巧。） 3、小朋友，現(xiàn)在你手里拿著的瓦楞紙，經(jīng)過(guò)自己的巧手加工，都變成了一件好看的東西，現(xiàn)在你還想不想把它扔掉？是啊。只要我們動(dòng)動(dòng)手，哪怕是廢舊的瓦楞紙 ，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美麗。 三、欣賞階段 過(guò)渡句：你們想不想讓它變得更加漂亮一些？我們先來(lái)看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？ 1、撕 （范圖） 講解兩種撕法。（學(xué)生和教師各示范一種） 2、剪、貼（范圖） 講解剪的兩種方法。（學(xué)生示范，教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢(shì)，并且要注意安全。） 講解貼的幾種方法。（師生共同示范。） 3、卷（范圖） 學(xué)生上臺(tái)演示卷的方法。（先開條再卷，兩種卷法）你卷的這個(gè)可以做什么用？ 4、刻、畫、戳（范圖） 教師示范刻。講解用刻刀的姿勢(shì)以及注意安全。教 師隨手畫幾筆。（粉筆） 學(xué)生示范戳。 5、紋路粗細(xì)對(duì)比、顏色對(duì)比（課件） 我們?cè)賮?lái)看電腦中這幅圖，它做的是什么？是用什么方法做的？原來(lái)他們是用好幾種方法綜合起來(lái)做成的。請(qǐng)小朋友比較一下，這幅畫上瓦楞紙的顏色一樣嗎？花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個(gè)粗哪一個(gè)細(xì)？為什么不全做成豎的或全做成橫的？ 6、背景對(duì)比（課件） 背景圖和單獨(dú)圖進(jìn)行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺(jué)得哪一幅美，為 第 4 課 動(dòng)物朋友（一） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。 2、對(duì)人類與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。 3、通過(guò) 繪畫表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。 難點(diǎn)： 人與動(dòng)物在畫面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。 能通過(guò)對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影寵物偵探片段、多媒體課件我的野生動(dòng)物朋友、剪紙小紅馬。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。 四、教學(xué)過(guò)程： 1、欣賞激趣： 讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件我的野生動(dòng)物朋友。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國(guó)小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷 ，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(zhǎng)大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒 ? 個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè)、驚險(xiǎn)、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。 2、游戲?qū)耄?學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。 草一兔子 狼 獅子 大象 ?： 激發(fā)學(xué)生 對(duì)本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促 進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。 3、模仿感受： 師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對(duì)口令”游戲。教師問(wèn)前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如： （師）呱呱呱呱 （生）青蛙叫 師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測(cè)是哪種動(dòng)物。 4 6 人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。 教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。 4、討論 探究：； 動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣?？梢灾v解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講 述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。 5、欣賞交流： 欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人和動(dòng)物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現(xiàn)。 交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、 什么樣的方法制作。 (剪、貼、折、撕、粘、挖 ?)開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 動(dòng)物朋友 動(dòng)物 朋友 教學(xué)反思： 第 5 課 動(dòng)物朋友（二） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍的人和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。 2、讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳?、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受人和動(dòng)物之間的友 情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛之情，并讓學(xué)生在繪畫或制作過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法。 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動(dòng)物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等 (還可以適當(dāng)?shù)貛┦卟?、水果?) 四、教學(xué)過(guò)程 一、感知與體驗(yàn) 1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡(jiǎn)單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時(shí)，教師對(duì)每一幅作品均給予充分肯定。營(yíng)造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、鞏固動(dòng)物的基本畫法，知道將簡(jiǎn)單的橢圓形組合后“就可以畫出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動(dòng)物外形。復(fù)習(xí)動(dòng)物方法，提高熟練程度。 3、播放電影寵物偵探片段，感受人 類與動(dòng)物的親密關(guān)系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。 師生針對(duì)“做動(dòng)物朋友”這一課題展開學(xué)習(xí)與探究的過(guò)程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵(lì)大膽想象。 二、導(dǎo)入新課 1、用音樂(lè)課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作，活躍課堂氣氛。 教師點(diǎn)擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動(dòng)物在一起活動(dòng)的攝影作品及名家名畫。 利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動(dòng)物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動(dòng)物在一起的兩種構(gòu)圖方式： 方式一：畫面以 人物為主，四周添加動(dòng)物。 方式二：畫面以動(dòng)物為主，背景添畫人物。 2、觀賞名家名作，提高審美能力。 由大師作品順利過(guò)渡到此知識(shí)點(diǎn)的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。 欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動(dòng)物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動(dòng)物的形象。大家要與動(dòng)物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中。看賞各種以動(dòng)物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動(dòng)物和人類更親近。 3、“動(dòng)物朋友”的創(chuàng)作 本課可以手工課形式出現(xiàn) ，用黏土或其它綜合材料制作。學(xué)生也可以講述與動(dòng)物之間的趣聞?shì)W事，用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。還可以小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡(jiǎn)單妝扮后表演給大家看。 4、制作表現(xiàn)： 讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過(guò)繪畫、剪貼 多種方法制作。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。并讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。 5、評(píng)價(jià)展示： 學(xué)生先自評(píng)后相互評(píng) 價(jià)作品?？梢宰寣W(xué)生從文學(xué)、音樂(lè)等多個(gè)角度展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過(guò)程中學(xué)會(huì)接受他人，欣賞他人，發(fā)展藝術(shù)感知能力。 教學(xué)反思： 第 6 課 花兒朵朵（一） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。 2、感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。 難點(diǎn)：探索運(yùn)用各 種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料。 四、教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué) 預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。 一、看種子的動(dòng)畫，想一想種子種下去會(huì)長(zhǎng)成什么樣的花，模仿種子的生長(zhǎng)過(guò)程，開花的模樣。 師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了 ? 師：你知道有哪些花嗎？ 師：今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界 揭題花兒朵朵 1、欣賞花（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。 ） 2、 提問(wèn)：（ 1）你最喜歡什么花？為什么？ （ 2）長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？ 師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？ 3、說(shuō)一說(shuō) （ 1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。 （ 2）它的名字是什么？ （ 3）它長(zhǎng)得什么樣子？ 二、學(xué)生回答的花 ,教師盡可能地展示。 4、花不僅好看還會(huì)說(shuō)話，表達(dá)感情，讓我們一起來(lái)傾聽花的語(yǔ)言吧！你還知道其它的嗎？ 5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板演示。 6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？ 想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣畫更好看？ 根據(jù) 材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。 三、創(chuàng)作與表現(xiàn) 教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。 展示與評(píng)價(jià)： 1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。 第 7 課 花兒朵朵（二） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍的花朵，發(fā)現(xiàn)花兒帶給人類的美好。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。 2、讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)花兒給我們?nèi)祟惖纳睢?學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受人和植物物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛之情，并讓學(xué)生在繪畫或制作過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛精神。 3、培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：綜合感知各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。 難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有關(guān)花的圖片、色卡 紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、油泥、色卡紙、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等 (還可以適當(dāng)?shù)貛┦卟?、水果?)。 四、教學(xué)過(guò)程： 一、感知與體驗(yàn) 1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡(jiǎn)單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時(shí)，教師對(duì)每一幅作品均給予充分肯定。營(yíng)造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、鞏固花兒的基本畫法，知道將簡(jiǎn)單的橢圓形組合后“就可以畫出花兒。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的花兒，提高熟練程度。 3、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。 師生針對(duì)“做花兒”這一課題展開學(xué)習(xí)與探究的過(guò)程。中心突出 明確，緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵(lì)大膽想象。 二、導(dǎo)入新課 1、用音樂(lè)課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用肢體模仿各種花兒的形狀，活躍課堂氣氛。 教師點(diǎn)擊課件，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)花兒的攝影作品及名家名畫。 利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的花兒，教師向?qū)W生介紹并演示花兒特點(diǎn)及其做法。 2、觀賞名家名作，提高審美能力。 由大師作品順利過(guò)渡到此知識(shí)點(diǎn)的講解與演示，主要介紹各種材料制作花兒的方式。 欣賞剪紙、泥工、紙工等作品，讓學(xué)生知道，花兒是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術(shù)形 式，日常生活用品也離不開它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有花兒的形象。 3、“花兒”的創(chuàng)作 主要以手工課形式出現(xiàn)，用廢紙、黏土或其它綜合材料制作。 4、制作表現(xiàn)： 讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過(guò)繪畫、剪貼 多種方法制作。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。并讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與友愛精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。 5、評(píng)價(jià)展示： 學(xué)生先自評(píng)后相互評(píng)價(jià)作品?？梢宰寣W(xué) 生從文學(xué)、音樂(lè)等多個(gè)角度展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過(guò)程中學(xué)會(huì)接受他人，欣賞他人，發(fā)展藝術(shù)感知能力。 教學(xué)反思： 第 8 課 水墨畫花 一、教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解水墨畫花是中國(guó)畫中水墨花鳥的組成部分。學(xué)會(huì)用水墨眼光對(duì)自然花卉進(jìn)行觀察取舍。并學(xué)會(huì)“筆墨”表現(xiàn)花卉的簡(jiǎn)單方法。 2、通過(guò)觀察、比較、欣賞、討論嘗試練習(xí)、互動(dòng)評(píng)價(jià)等多種方法，學(xué)習(xí)用適合的筆墨表現(xiàn)各種花卉的花、葉、枝干的各種方法。進(jìn)一步鞏固干濕濃淡的筆墨技法，并通過(guò)自主探究、師生互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)提升藝術(shù)審美能力。 3、在體驗(yàn)、 探索、游戲中感受水墨的獨(dú)特繪畫語(yǔ)言，體會(huì)中國(guó)畫的藝術(shù)之美。初步樹立水墨畫中“意象”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生具備水墨的審美眼光，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：嘗試使用“筆墨”表現(xiàn)花、枝、葉。并能畫出花卉的精神和水墨的韻味。 難點(diǎn)：如何水墨的眼光觀察表現(xiàn)花卉。表現(xiàn)花枝葉中豐富的層次變化的筆墨技法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：毛筆、生宣、皮紙、調(diào)色盤、墨汁、毛氈、筆洗、抹布、鎮(zhèn)紙、 物投影儀。 學(xué)生準(zhǔn)備： 毛筆、調(diào)墨盤、洗筆桶、抹布、毛氈教學(xué)過(guò)程 四、教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入、揭 題 靜候花開 設(shè)置提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)欣賞花卉的感受？ 說(shuō)說(shuō)花卉的形態(tài)？說(shuō)說(shuō)花卉的色彩？ 學(xué)生欣賞，針對(duì)提問(wèn)，進(jìn)行討論。 教師小結(jié)：帶露的枝葉，好似永遠(yuǎn)濕潤(rùn)；【枝葉】嬌美的花兒，好像清香陣陣； 【花朵】賞花的心境愉悅【心情】。怎樣把這些美妙的感受記錄下來(lái)呢？今天， 我們就用水墨在宣紙上畫一畫花兒的精神。 揭題： 教師揭題“水墨畫花”，并板書。枝葉、花朵、心情 2、欣賞學(xué)習(xí) 件出示牡丹氣韻：欣賞這幅水墨畫花的感受是什么？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)并簡(jiǎn)介作者。提煉關(guān)鍵詞并板書。 件出示牡丹的姿 態(tài)。比一比，畫家畫水墨畫牡丹時(shí)，做了“減法”還是“加法”？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)并簡(jiǎn)介作者。提煉關(guān)鍵詞并板書。 件出示牡丹各個(gè)局部圖筆法，學(xué)生觀察，并討論畫家的不同表現(xiàn)方法。 教師小結(jié)，并板書（或 件）出示方法。 花： 1、先用細(xì)筆 墨線 勾出花的外形，然后染色，點(diǎn)上花蕊。 2、先用大筆直接用色畫出花瓣，然后點(diǎn)出花蕊。 3、嘗試練習(xí) 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，關(guān)注練習(xí)中出現(xiàn)的各類問(wèn)題。 學(xué)生討論：說(shuō)一說(shuō)畫的時(shí)候有哪些困難，如何解決呢？ 教師示范花朵的不同畫法【注意：蘸墨或蘸色表現(xiàn)的技法，如何才能呈現(xiàn) 墨和色的微妙變化。示范環(huán)節(jié)勾線染色的方法可先由學(xué)生嘗試，然后由視頻演示，另一個(gè)方法由教師演示?！?板書）出示： 小竅門：蘸墨或色時(shí)不必整個(gè)筆頭都蘸滿，可以只蘸筆尖上的一部分。畫時(shí)將筆上的墨或色用盡再蘸，畫面上就會(huì)自然呈現(xiàn)由濃到淡。由濕至干的豐富變化。 件出示：這些枝葉變化微妙的色彩變化是怎樣畫的？試試看，畫些枝葉呢。 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視， 教師簡(jiǎn)單小結(jié)，水墨畫花既可以色和墨結(jié)合表現(xiàn)，也可以用只用水墨表現(xiàn)。 教師追問(wèn)：水墨表現(xiàn)的花卉給你什么感受？ 4、學(xué)生創(chuàng)作 件出示：作業(yè)內(nèi) 容畫一幅水墨花卉，可以臨摹也可以寫生。 要求： 1、先用細(xì)筆 墨線 勾出花的外形，然后染色，點(diǎn)上花蕊。 2、先用大筆直接用色畫出花瓣，然后點(diǎn)出花蕊。 3、 小竅門：蘸墨或色時(shí)不必整個(gè)鼻頭都蘸滿，可以只蘸筆尖上的一部分。畫時(shí)將筆上的墨或色用盡再 蘸，畫面上就會(huì)自然呈現(xiàn)由濃到淡。由濕至干的豐富變化。 5、評(píng)價(jià)、展示 談?wù)勏矚g哪幅作品？說(shuō)說(shuō)理由。談?wù)勛约旱膭?chuàng)作方法。 談?wù)剬?duì)其他作品的建議，說(shuō)一說(shuō)。 談?wù)剟?chuàng)作過(guò)程中有趣的發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)反思： 第 9 課 樹上樹下（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解各種樹的相同和不同點(diǎn)，以及他們?cè)?四季中的變化。 2、啟發(fā)學(xué)生使用繪畫材料，體現(xiàn)不同樹種的外形、結(jié)構(gòu)特征。用各種方法表現(xiàn) 姿態(tài)優(yōu)美的樹。 3、為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 用各種方法表現(xiàn)姿態(tài)優(yōu)美的樹。 教學(xué)難點(diǎn)： 用繪畫材料，體現(xiàn)不同樹種的外形、結(jié)構(gòu)特征 教學(xué)過(guò)程： 一、提問(wèn)導(dǎo)入： 1.、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？在你聽過(guò)的故事中，哪個(gè)故事最有意義？ 2、老師這里有一幅畫，畫面上的故事大家一定非常熟悉！（出示課件 狐貍和烏鴉） 3、故事里，這 2 個(gè)鄰居 烏鴉住在哪里？（樹上），狐貍又住在哪里？（樹下） 4、出示課題：樹上樹下（一） 二、不同的樹 1、 出示幻燈片，認(rèn)識(shí)一年四季中的樹。 2、 師生談話： 請(qǐng)大家介紹一下，你身邊的樹。 校園、家里、路邊、田野 ? 你知道的樹有哪些種類？他們的外形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？ 你有過(guò)近距離觀察樹木，比如摸摸樹皮，聞聞樹味，聽聽樹木發(fā)出的聲音嗎？ 3、 師生練習(xí)： 生活中的樹千姿百態(tài)，下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)畫一棵大樹。 （采用豎構(gòu)圖，先畫地平線，接著畫樹干，然后畫樹枝，最后添加樹皮、紋理等細(xì)節(jié)。） 三、樹的作用 樹與人類的關(guān)系非常明密切，森林是地球的肺，數(shù)目是空氣 的清新器。 師生欣賞小詩(shī)。 你知道地球上最古老的樹有那些嗎？ 師生交流 四、欣賞生活中的設(shè)計(jì)中樹元素的應(yīng)用。 椅子、臺(tái)燈、墻飾、彩陶等 五、欣賞范畫： 1、 欣賞大師的作品。 2、 欣賞小朋友的作品。 3、 分組討論學(xué)校小朋友的畫。（畫上有什么主題？這幅畫上什么最有趣？） 五、學(xué)生作業(yè)： 自己設(shè)計(jì)一個(gè)主題，創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于樹上或者樹下的故事。 作業(yè)要求： 大樹是人類的朋友，也是動(dòng)物們舒適的家。根據(jù)自己的觀察和想象，編畫一個(gè)“樹今天，大家用單色線描的形式描繪了一個(gè)關(guān)于樹上樹下的故事。如果我們繼續(xù)畫下去并且配以簡(jiǎn)單 的文字，他就會(huì)變成一幅生動(dòng)、有趣的繪本。有很多好看的繪本都和樹有關(guān)，這里老師就向大家推薦幾本（展示幻燈片）。有興趣的同學(xué)，課后可以和爸爸、媽媽一起去看一看這些好看的繪本，讀一讀里面的故事。 板書設(shè)計(jì)： 樹上樹下 上 中 下 教后反思： 第 11課 水墨畫樹 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強(qiáng)對(duì)國(guó)畫的興趣。 2、通過(guò)談話了解更多有關(guān)樹的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。 3、學(xué)習(xí)樹的繪畫技法，嘗試、體驗(yàn)毛筆的用墨效果；大膽用筆，學(xué)會(huì)在不同的地方用不同的筆法，對(duì)國(guó)畫中寫意畫的概括性有所感知。 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用毛筆畫樹的基本畫法，重點(diǎn)的對(duì)樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。 難點(diǎn)：畫樹葉、樹枝時(shí)，要注意用墨用水的要求。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：樹的范圖數(shù)張、國(guó)畫工具、材料等。 學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩支 教學(xué)過(guò)程： 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入 一、筆墨熱身 1. 件出示：“墨點(diǎn)、墨線和墨塊”玩一玩。 2. 學(xué)生嘗試筆墨練習(xí)，教師巡視，并展示筆墨效果較豐富的作業(yè)。 3 生思考回答。 設(shè)置問(wèn)題：仔細(xì)觀察這些墨點(diǎn)、墨線和墨塊，說(shuō)說(shuō)怎樣畫的？ 水 ( )【多、少】 墨 ( )【多、少】 筆 ( )【干、濕】 二、 嘗試練習(xí)（筆墨小挑戰(zhàn)） 1 樹由哪幾個(gè)部分組成？（枝、干、根、葉。） 你能用這些“筆墨”畫一棵樹嗎？ 2學(xué)生嘗試筆墨練習(xí)，教師巡視。 提問(wèn)：這張作業(yè)滿意嗎？說(shuō)說(shuō)理由。 3作品展示，師生評(píng)價(jià)。 第二環(huán)節(jié)：揭題 想一想： 1 樹完整圖片】 【水墨畫樹圖片】（動(dòng)畫演示） 2揭示課題“水墨畫樹”，并板書。 3提問(wèn)：掌握 【樹的結(jié)構(gòu)】和【筆墨技法】，還需要什么？ 4. 學(xué)生思考回答，教師小結(jié)板書。 第三環(huán)節(jié)：新授 1. 觀察比較： 1】。 古樹任伯年（ 1840 1896） 出示問(wèn)題： 用一個(gè)詞來(lái)表述欣賞這幅畫的感受。 畫家分別用了哪些筆墨來(lái)表現(xiàn)樹的各個(gè)部分？ 師生互動(dòng)討論，簡(jiǎn)介畫家，教師板書。 2. 出示：【圖 1】和【圖 2】師生互動(dòng)，對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)筆墨之美。 【圖 1】韻味 【圖 2】逼真 設(shè)置問(wèn)題： 比一比相同（相似之處）？ 比一比不同之處？ 【圖 1】和【圖 2】給人感受？ 3. 學(xué)生回答，教師小結(jié)。 三、走進(jìn)博物館、兒童美術(shù)館 單幅欣賞。 1. 件：出示各類大師以及學(xué)生作品，逐個(gè)欣賞。 設(shè)置問(wèn)題： 枝干、樹葉、樹皮用什么筆墨？ 樹皮的紋理怎樣表現(xiàn)？ 2. 學(xué)生邊欣賞，邊回答問(wèn)題，師生互動(dòng)。 對(duì)比欣賞。 3出示【圖 3】和【圖 4】，欣賞比較，并回答問(wèn)題。 【圖 3】大樹傅抱石 【圖 4】水墨樹黃賓虹 設(shè)置問(wèn)題： 【圖 3】用了什么筆墨？有什么感覺(jué)？（水墨淋漓 茂密） 【圖 4】用了什么筆墨？有什么感覺(jué)？（枯筆勾勒 蒼勁） 4學(xué)生并思考，回答問(wèn)題。 5師生互動(dòng)，簡(jiǎn)介畫家。 6教師小結(jié)：同樣是畫樹，卻有不同的表現(xiàn)方法，呈現(xiàn)不同的樹最美的姿態(tài)。枯筆勾勒可以畫出樹的蒼勁，水墨淋漓可以畫出樹的茂密。 探尋古畫： 1 5】及其簡(jiǎn)介，學(xué)生欣賞 ，觀察并回答問(wèn)題。 三、作業(yè)展示 1師生互動(dòng)，將作品展示于展示區(qū)域。 注意：（ 1）設(shè)置有趣的展示區(qū)域便于作品展示，并呈現(xiàn)最佳展示效果。（ 2）鼓勵(lì)學(xué)生積極展示作品，同時(shí)，提醒學(xué)生注意宣紙濕了容易破損，用筆動(dòng)作要合適。 四、互動(dòng)評(píng)價(jià) 1. 件出示評(píng)價(jià)要求。 設(shè)置問(wèn)題： （ 1）自己的作品，滿意嗎？（哪里最滿意？） （ 2）最喜歡哪幅作品？為什么？ （ 3）哪幅作品有小建議？ （ 4）有什么小困難？有什么小妙招？ 2師生互動(dòng)評(píng)價(jià)作品、交談感受。 注意：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)要求（ 行 有針對(duì)性評(píng)價(jià)，交談感受。 第五環(huán)節(jié)：總結(jié)拓展 件出示山水小品（或?qū)嵨镎故荆?，學(xué)生欣賞，教師總結(jié)，并拓展。 教后反思： 12、點(diǎn)、線、面 教學(xué)目標(biāo)： 訓(xùn)練學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對(duì)形式美感的感受力（色彩問(wèn)題本節(jié)不另作要求）。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)點(diǎn)線面的認(rèn)知及其畫法。 教學(xué)難點(diǎn)： 畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。 教學(xué)方法： 通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學(xué)生能感受到點(diǎn)、線、面的美感和作用，認(rèn)識(shí)到它們是繪畫的語(yǔ)言。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教 材、范圖。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一： 今天老師要給大家介紹“三個(gè)好朋友”，這三個(gè)好朋友就是我們經(jīng)常見面的“點(diǎn)、線、面”。 、面并用課件進(jìn)行展示。 點(diǎn)： 線： 面： 本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師 立的人。作者運(yùn)用點(diǎn)、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)點(diǎn)線面在畫面中所起的作用。 活動(dòng)二： 學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 獨(dú)立創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面構(gòu)成作業(yè)。主要應(yīng)注意避 免畫得瑣細(xì)、平均。 圖色可采用“一色多處分步”的方法 即每用一色，應(yīng)在畫面不同部位分配，形成呼應(yīng)，所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。 課堂小結(jié)： 選不同程度和特點(diǎn)的作業(yè)做講評(píng)，分析優(yōu)劣得失，布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。 活動(dòng)三： 在美術(shù)的星空里，點(diǎn)、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同它們共舞。 教師用課件出示圖片，師生共同體會(huì)作品中所蘊(yùn)含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮喪的；有憤怒的；有快樂(lè)的 ?每一種形式的組合都有不同的含義，它們是畫家思想情感的直接表達(dá)，反映了他們的人生觀和價(jià)值觀。 活動(dòng)四： 學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 用線、碎紙片或其他材料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列。 教后反思： 第 13課會(huì)變的花樹葉 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞各種樹葉，抓住樹葉的特征，用點(diǎn)、線、面等元素和夸張、變形、添加等方法，設(shè)計(jì)出美麗的樹葉圖案。 2、通過(guò)樹葉的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)點(diǎn)、線、面的排列，運(yùn)用不同的組合方法，進(jìn)行夸張、變形、添加，設(shè)計(jì)出漂亮的樹葉圖案。 教學(xué)難點(diǎn)：了解葉的圖案的裝飾知識(shí)，使學(xué)生掌握葉的圖案的繪制方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、樹葉、示 范畫、繪畫工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 出示謎語(yǔ)：春天它變綠，秋天它變黃，要想空氣好，還得它幫忙。 師：大家都猜對(duì)了，是樹葉。樹葉不僅美化了環(huán)境，還凈化了空氣，真是大自然給我們的最好禮物?！驹O(shè)計(jì)意圖】謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，為下面的教學(xué)做鋪墊。 二、感知與體驗(yàn)： 1播放片子樹葉 師：現(xiàn)在跟著老師一起到大自然中去走一走，看一看大自然中都有著哪些顏色、哪些形狀的樹葉呢？ 2贊美樹葉 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。那你們能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美葉子嗎？或者說(shuō)這些葉子給你什么感受？ 3畫樹葉輪廓 出示幾片常見形 狀的樹葉（貼在黑板上） 選擇自己喜歡的形狀的樹葉，在白紙上畫出輪廓。要求畫大畫滿。 4出示范畫 師：今天老師也帶來(lái)了幾片樹葉（貼在黑板上），我們來(lái)看看這些樹葉跟真實(shí)的樹葉有什么不一樣。漂亮嗎？你最喜歡那片樹葉？為什么？ 5揭示課題：會(huì)變的花樹葉 師：今天我們一起來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，把樹葉變得更漂亮，好嗎？ 三、創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1指導(dǎo)裝飾方法 師：仔細(xì)觀察這些“樹葉”，它是怎么變得漂亮的？ 要把樹葉變得很漂亮，必須請(qǐng)來(lái)三位好朋友（點(diǎn)、線、面）。 課件出示： 點(diǎn)：大點(diǎn)、小點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn) ? 線：直線、曲線 面： 各種形狀的面 師：這三位朋友就是快樂(lè)的點(diǎn)、線、面。點(diǎn)：活潑、小巧、簡(jiǎn)潔，你知道有哪些點(diǎn)？（大點(diǎn)、小點(diǎn)、圓形的點(diǎn)、方形的點(diǎn)、星點(diǎn)、小雨滴點(diǎn) ?）；線：千變?nèi)f化，分直線和曲線，直線包括哪些？（橫線、豎線、斜線、折線 ?）曲線有哪些？（波浪線、拋物線、圓 ?）；面：厚實(shí)、塊頭大，你知道有哪些形狀的面？（方形、圓形、三角形、橢圓形 ?），還有其他不規(guī)則的隨意形狀的面。 師：別小看這些小小的點(diǎn)、平凡的線，當(dāng)它們靈巧地組合在一起的時(shí)候，就會(huì)創(chuàng)造奇跡，變成美麗的花紋。 2示范作畫過(guò)程 師：首先我們要確定自己想要畫的樹葉 的形狀；其次用各種各樣的線將這片葉子切割成幾個(gè)大的塊面，可以依照樹葉本身的葉脈分割，也可以依照自己喜歡的方式隨意分割；然后用點(diǎn)、線、面等基本構(gòu)成元素將這幾個(gè)面裝飾一下；最后涂上豐富的顏色。一片漂亮的葉子就變出來(lái)了。 師：從這些小朋友們的作品中你是否能得到某些啟發(fā)，找到一些創(chuàng)作的靈感 呢？ 作業(yè)要求：觀察不同樹葉的形狀、色彩，用點(diǎn)線面組合的方法設(shè)計(jì)出樹葉的裝飾圖樣。 師：了解了樹葉紋樣的基本繪制過(guò)程，現(xiàn)在我們拿出準(zhǔn)備好的用具，變一片漂亮的葉子好不好？畫的過(guò)程中需要注意畫面構(gòu)圖的飽滿 ，顏色的鮮艷、色彩的統(tǒng)一，看看誰(shuí)變出的樹葉最有創(chuàng)意，最漂亮。（播放輕柔的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中自由創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。） 四 把完成的作品貼在黑板上的成長(zhǎng)樹上。你最喜歡那片樹葉？為什么？你有沒(méi)有更好的建議？ 五 今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒！我們用自己的巧手將樹葉裝扮得漂亮極了。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)也動(dòng)手設(shè)計(jì)一些漂亮的花紋來(lái)裝飾我們的生活，相信你們都是最棒的小小設(shè)計(jì)師。 板書設(shè)計(jì)： 點(diǎn)：大點(diǎn)、小點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn) ? 會(huì)變的花樹葉 線：直線、曲線 面：各種形狀的面 教后反思： 14、蟲蟲蟲（一） 教 學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動(dòng)作，制作簡(jiǎn)易道具，利用游戲形式開展文藝活動(dòng)。 2、融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運(yùn)用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí)，多方面，多角度了解各種昆蟲。 難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)多學(xué)科領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦課件、實(shí)物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂(lè)，各種有關(guān)資料 ? 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具 教學(xué)過(guò)程： 一、感知與體驗(yàn) 活動(dòng)一 :身邊環(huán)境大搜索（觀察和 發(fā)現(xiàn)） 1、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時(shí)不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可 4、再展示各種運(yùn)用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。思考自己運(yùn)用何種方法，怎樣進(jìn)行表現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)畫面的獨(dú)特性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨(dú)立完成，也可以合作。） 三、展示與評(píng)價(jià)： 活動(dòng)四：我是一只 ?（綜合和展示） 1、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進(jìn)行道具準(zhǔn)備（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計(jì)，音樂(lè)選擇及排演活動(dòng)）。鼓 勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！ 2、肢體游戲：我是一只 ?（蝴蝶、鍬甲 ?）學(xué)著昆蟲的蠕動(dòng)、爬行、飛舞、吃東西、逃難 ? 3、昆蟲劇場(chǎng)正式開始 ?每組設(shè)計(jì)的昆蟲形象隆重登場(chǎng)，隨音樂(lè)舞蹈 ?比一比那組的創(chuàng)作最生動(dòng)形象，富有創(chuàng)意。評(píng)比，頒獎(jiǎng)。 4、同時(shí)將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標(biāo)本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語(yǔ)、兒歌、成語(yǔ)等及制作昆蟲網(wǎng)頁(yè)等）進(jìn)行展示，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。 板書設(shè)計(jì)： 演示區(qū) 以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。 來(lái)畫蟲 種類 外貌 習(xí) 俗 教后反思： 第 15課 蟲蟲蟲（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步關(guān)注蟲子，提高對(duì)生活的熱愛。 2、通過(guò)對(duì)蟲子的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，深刻體會(huì)它們與人類生活的聯(lián)系，對(duì)蟲子在城市中的作用有更為充分的認(rèn)識(shí)。 3、培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計(jì)的一種，在其外觀方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，畫出效果圖。 難點(diǎn)：對(duì)自己喜歡的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建 議。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找 有關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、感知與體驗(yàn)： 1、討論。 （ 1）同學(xué)之間相互交談生活中見過(guò)的蟲子，說(shuō)說(shuō)感受。 （ 2）有的蟲子愛群居，有的蟲子愛獨(dú)居。蜜蜂、螞蟻就是愛群居的蟲子，它們有自己的社會(huì)，有國(guó)王和士兵。螞蟻會(huì)種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班同學(xué)集中交流。 2、表演。 同學(xué)分成 6 8 組進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。再現(xiàn)蟲子的可愛，如，蝗蟲能跳躍自己身長(zhǎng) 200倍的距離，屎殼郎能推動(dòng)比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動(dòng)自己重量幾十倍的物體。 3、交流。 請(qǐng)表演者談?wù)勛约旱母惺?，?duì)蟲子提出自己超出尋常的想法。 二、創(chuàng)作 與表現(xiàn)： 1、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲子，說(shuō)說(shuō)自己在基本形和觀賞性方面的精妙設(shè)計(jì)，再征求同學(xué)的意見，請(qǐng)同學(xué)為自己做參謀。 2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M(jìn)行新的設(shè)計(jì)工作。 可在蟲子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡(jiǎn)潔的原始外形，然后再添畫新的功能；也可以在蟲子的特點(diǎn)上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進(jìn)行設(shè)計(jì)與繪制。 三、評(píng)價(jià)與反思： 1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是否 和諧統(tǒng)一。 2、評(píng)選“最美麗蟲子獎(jiǎng)”。 四、拓展和延伸： 鼓勵(lì)課后采用小組合作方式進(jìn)行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計(jì)，每人發(fā)揮自己特長(zhǎng)，各盡所能，共同準(zhǔn)備道具，有的寫劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂(lè)器，模仿昆蟲叫聲進(jìn)行配音，有的編排昆蟲的動(dòng)作 ?通過(guò)團(tuán)體的合作、激勵(lì)，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！ 還可以以昆蟲為主題為班級(jí)設(shè)計(jì)制作個(gè)性化昆蟲圖標(biāo)，和家人到昆蟲博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，有條件的利用假期到戶外進(jìn)行實(shí)地觀察、研究 ? 通過(guò)有關(guān)昆蟲的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲 世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！ 板書設(shè)計(jì)： 我做的蟲 演示區(qū) 范圖 教后反思： 第 16課 你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解郵票的有關(guān)知識(shí)，掌握郵票的設(shè)計(jì)方法， 設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票。 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計(jì)能力和審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意的郵票。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解郵票是實(shí)用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一枚精美的郵票。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：各種郵票、郵票的放大圖、設(shè)計(jì)步驟圖等。 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、感知與體驗(yàn) 欣賞 郵票的設(shè)計(jì)主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。 1、師 :寫一封信，或抵萬(wàn)金的家書，或淡如水的閑談，都會(huì)買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無(wú)限地拉長(zhǎng)，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫）。 2、師 :同學(xué)們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國(guó)家的“名片”，是郵資憑證。它是一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書”。是認(rèn)識(shí)世界的窗口。小小的郵票像一個(gè)廣闊的知識(shí)世界?？梢栽谶@狹小的天地里敘述很多的事情。同學(xué)們喜歡不喜歡集郵？你為什么要集郵？ 3、學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊(cè) 生 :集郵可以豐富知識(shí)、開闊視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。 師 :郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具備千里飛鴻，一寄思緒的浪漫，又具有收藏價(jià)值。 體驗(yàn) : 1、我們有誰(shuí)輕易地離開過(guò)郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)郵票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票。（板書 :郵票設(shè)計(jì)） 2、師 :現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請(qǐng)同學(xué)們觀察自己手中的郵票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點(diǎn)是什么？ 3、生 :有圖案，有面值，發(fā)行時(shí)間，發(fā)行地區(qū)等。 4、師 :郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記 嗎？（教師出示投影片、同時(shí)講解）。 5、生 :郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價(jià)格，發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。 6、師 :郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。 7、有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、 講解航空郵票和欠資郵分票。 普通郵票 用“ P”表示。 紀(jì)念郵票 國(guó)際上有“ C”表示，我國(guó)用“ J”表示。 特種郵票 國(guó)際上用“ S”表示，我國(guó)用“ T” 表示 航空郵票 用“ A”表示 欠資郵票 用“ D”表示 小型張和小全張 用“ M”表示