讀書個(gè)人事跡材料

讀書個(gè)人事跡材料 曾 工委常務(wù)副主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校讀書活動(dòng)工作。該同志在工作中，既做得扎扎實(shí)實(shí)，又具有開拓性、創(chuàng)造性，成績十分顯著： 一、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，健全讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。他征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子同意，建立了讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，他是副組長之一，并且被分工具體負(fù)責(zé) “讀書活動(dòng) ”工作。為了保證讀書活動(dòng)有的放矢，持之以恒，在他的建議下，學(xué)校建立了 “三主一平 ”的讀書管理體系，即整個(gè)活動(dòng)由校長室為主帥，關(guān)工委、政教處為主管，班級為主陣地，以各個(gè)讀書興趣小組為平臺(tái)。同時(shí)在學(xué)校日常工作中做到 “四有 ”，即學(xué) 校布置工作有開展讀書活動(dòng)的內(nèi)容 ;檢查工作有開展讀書活動(dòng)的位置 ;總結(jié)工作有開展讀書活動(dòng)的項(xiàng)目 ;表彰先進(jìn)有開展讀書活動(dòng)典型。在實(shí)施 “三主一平 ”、 “四有 ”的工作中，還結(jié)合課改、教學(xué)實(shí)踐，制訂了具體的措施。所有這些工作，都是由他具體去操作，一一去落實(shí)，使讀書活動(dòng)能長期堅(jiān)持、健康發(fā)展。 二、做好讀書活動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)、組織工作。他注重做長期的宣傳、發(fā)動(dòng)工作，每學(xué)年開始時(shí)：一是召開全校 “讀書活動(dòng) ”宣講大會(huì) ;二是出 “讀書活動(dòng) ”專欄 ;三是各班舉行讀書活動(dòng)專題討論會(huì)，借以提高學(xué)生對讀書活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿報(bào)名， 成立新的讀書興趣小組。由于宣傳、組織工作做得扎實(shí)，自愿參加讀書活動(dòng)的人數(shù)每年都達(dá)到 90%以上。把 “書與每年的 “主題讀書 ”活動(dòng)結(jié)合起來，學(xué)生自愿購買讀本率一直保持 100%。 三、想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)多種渠道，使讀書活動(dòng)扎實(shí)、持久開展。針對青少年學(xué)生的特點(diǎn)，他想方設(shè)法，創(chuàng)設(shè)了多種渠道：一是搞好圖書館開放。經(jīng)他與圖書室管理員商量，每學(xué)期在讀書活動(dòng)形成高潮的一段時(shí)間內(nèi)，圖書館在假日照常開放，給學(xué)生借書，讓他們在閱覽室讀書。二是和學(xué)生家長聯(lián)系，努力創(chuàng)造條件，雙休日讓其父母和學(xué)生一起讀書，書情加親情，對學(xué)生的閱讀起到了 很好的作用。三是廣開讀書門路，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生到城區(qū)的圖書館讀書。四是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，每學(xué)年都由他牽頭，組織讀書活動(dòng)積極分子和優(yōu)秀輔導(dǎo)教師外出活動(dòng)一次。五是在寒、暑假建立 “家庭 學(xué)校連心卡 ”，老師與家長配合，加強(qiáng)對學(xué)生的讀書指導(dǎo)，要求每個(gè)學(xué)生讀 1至 5本英雄、名人的人物傳記，精讀并背誦古詩詞 10首，寫 1至 5篇 600字以上的讀后感，以此保證學(xué)生在假期中的讀書活動(dòng)的開展。通過這五條渠道，使學(xué)校的讀書活動(dòng)開展得活躍、扎實(shí)，對提高學(xué)生的素質(zhì)起來很大的作用，因而得到了廣大家長的支持與贊揚(yáng)。 四、建設(shè)強(qiáng)有力的輔導(dǎo)隊(duì)伍，健全 “充電 ”制度。 在開展 “活動(dòng)過程中，部分教師產(chǎn)生厭煩思想與畏難情緒，對指導(dǎo)讀書活動(dòng)得過且過，甚至放任自流。針對此，他意識(shí)到：要使讀書活動(dòng)能持久開展，就必須建設(shè)一支熱心、穩(wěn)定、高素質(zhì)的輔導(dǎo)隊(duì)伍。于是，征得領(lǐng)導(dǎo)小組的同意，在他的具體策劃下，通過認(rèn)真考察，挑選了一批責(zé)任心較強(qiáng)、水平高的語文老師，匯同各班班主任，作為指導(dǎo)讀書的輔導(dǎo)員。與此同時(shí)，還建立了輔導(dǎo)隊(duì)伍的 “三個(gè)一 ”的 “充電 ”制度，即一個(gè)月一次集中學(xué)習(xí)、一季度一次交流輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期一次總結(jié)、研討，不斷提高輔導(dǎo)隊(duì)伍的質(zhì)量 。在開展讀書活動(dòng)中，他要求輔導(dǎo)老師扮演了 “讀書導(dǎo)航 ”、 “讀書點(diǎn)撥 ”、 “讀書創(chuàng)新 ”的角色，對讀書活動(dòng)具體指導(dǎo)、全程跟蹤、全面落實(shí)，保證了讀書活動(dòng)的長期開展與質(zhì)量。幾年來，這支輔導(dǎo)隊(duì)伍兢兢業(yè)業(yè)地工作，對推動(dòng)讀書活動(dòng)的開展起到了重要的作用。 五、建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)讀書活動(dòng)深入開展。曾 立了激勵(lì)制度，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難的情況下，還拿出一定的資金進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。例如把 “讀書活動(dòng) ”列入學(xué)校、班級工作范疇，每學(xué)期舉行一次全校性 “讀書活動(dòng) ”作文大賽，給予表彰，還將獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀征文刊登在校報(bào)浪花上，并向 園文學(xué)等報(bào)刊推薦、刊登 ;每學(xué)年組織讀書活動(dòng)積極分子外出活動(dòng)，并發(fā)給他們每人 10元錢購書獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi) ;對讀書優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等。通過這一系列的活動(dòng)，在學(xué)生中樹立典型，使他們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，學(xué)生中出現(xiàn)了勤讀、