大學(xué)生法制意識調(diào)查報(bào)告篇一

大學(xué)生法制意識調(diào)查報(bào)告篇一： 法律意識是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念， 法律意識的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。大學(xué)生樹立法律意識，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的基本要求，也是成為一名合格的接班人的需要。 調(diào)查主體 1 相關(guān)社會背景和主要目的 當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀十分嚴(yán)峻。大學(xué)生的法律知識水平普遍不高。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課，而對法律基礎(chǔ)課不予以重視。同時(shí)大學(xué)生法 律觀點(diǎn)偏差，法制觀念淡薄。很多大學(xué)生在他們的權(quán)利受到侵害時(shí)會選擇沉默，而不是去爭取他們的利益。這就會使大學(xué)生的法律意識會越來越淡，導(dǎo)致高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。 大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。這一時(shí)期， 大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的道 德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，是社會主義高等教育方針的基本要求，是歷史發(fā)展的必然需求，也是大學(xué)生自身成才的迫切需要。 2 調(diào)查對象的選擇與簡要情況 此次調(diào)查選擇的是高校在校及剛剛畢業(yè)的大四 學(xué)生。 3 調(diào)查方法與過程 此次調(diào)查采用的是問卷調(diào)查的方法，在各大高校展開不記名調(diào)查，共征集問卷 139 份。 4 調(diào)查結(jié)果及分析 (原始問卷見附錄 ) 你的性別 A 男 B 女 你的你所在年級 A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 本次調(diào)查覆蓋面比較廣，男女比例較為平均 你對法律方面的問題 A 很重視 B 一般關(guān)心 C 無所謂 你為我們大學(xué)生的總體法律意識情況如何 A 很強(qiáng) B 一般 C 較弱 D 很弱 作為一名大學(xué)生，在日常生活中你覺得法律與你的聯(lián)系程度怎樣 A 很緊密 B 一般 C 幾乎沒有 被調(diào)查去的大學(xué)生平時(shí)對于法律方面，報(bào)以為所謂態(tài)度的是少數(shù)，但是重視程度明顯不足，多數(shù)同學(xué)都只報(bào)以一般關(guān)心，并且同時(shí)認(rèn)為總體法律意識也只是一般。重視程度不夠，總體意識不強(qiáng)，這就是當(dāng)代大學(xué)生對于法律意識最重要的問題。 你生活中的法律知識是從何而來 大多數(shù)同學(xué)的法律知識來源于課本與電視，課本上知識過 于局限，過于書面化，沒有與實(shí)際生活很好的聯(lián)系。而電視上的，雖然有很強(qiáng)的靈活性，但是專業(yè)性不夠，甚至有可能還有錯(cuò)誤，對接收知識的時(shí)間和空間有著很大的限制。 接下來的三個(gè)小題，我就參加調(diào)查的同學(xué)的法律意識做了測試 參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，你會與用人單位簽訂合同嗎 你的權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先想到的是 你知道全國法制宣傳日是哪一天 A 11 月 4 日 B 11 月 27 日 C 12 月 1 日 D 12月 4 日 當(dāng)被問到 “參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，你會與用人單 位簽訂合同嗎 ”時(shí)，同學(xué)選擇了一定會，大部分的選則了偶爾會，這就表示了大學(xué)生并沒有完善的法律意識，也不知道怎樣做才是保護(hù)自己應(yīng)該有的權(quán)益。 當(dāng)被問到 “你的權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先想到的是 ”時(shí)，絕大多數(shù)的同學(xué)會選擇 拿起法律武器保護(hù)自己，這表明了當(dāng)代大學(xué)生還是有明辨是非的能力，知道怎樣才是合乎法律的行為。但是仍有一小部分同學(xué)需要完善。 當(dāng)被問到 “你知道全國法制宣傳日是哪一天 ”時(shí)，答案出現(xiàn)了很嚴(yán)重的偏差。法制宣傳日是每年 12 月 4 日，但是只有 同學(xué)知道，還有 同學(xué)選 擇了我所設(shè)置的干擾項(xiàng)，這就證明，法制的宣傳在各大高校中很不到位，很多高校并沒有在 12 月 4 日得時(shí)候開展相應(yīng)的法制宣傳活動(dòng)，致使大學(xué)生法律知識缺失。 你認(rèn)為不少大學(xué)生法律意識欠缺的原因是什么 你認(rèn)為學(xué)?？梢酝ㄟ^那些途徑增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識 (多選 ) 這是兩個(gè)帶有主觀色彩和建議性的問題，大部分的學(xué)生認(rèn)為社會的不夠完善和教育制度的問題是引起法律意識缺失，同時(shí)他們愿意并且希望學(xué)校能夠以相關(guān)法律課程以及宣傳的形式增加他們的法律知識與法律意識。 你對現(xiàn)在大學(xué)生法律意識建設(shè)方面有何看法 這是一個(gè)不是必須答 的問答題，一共有 55 人回答了我這個(gè)問題。很多同學(xué)認(rèn)為，大家現(xiàn)在基本的法律意識是有的，并且知道哪些事情應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該。但是具體到生活中如何實(shí)際運(yùn)用這些知識并且切實(shí)讓他們發(fā)揮功用就不得而知了。他們認(rèn)為，應(yīng)該告訴大學(xué)生，如何合理合法的保護(hù)自己，對現(xiàn)在以及將來可能發(fā)生的一些法律方面的糾紛作出合理的規(guī)避與應(yīng)對。 5 對于結(jié)果的評價(jià) 分析 由于大學(xué)生法律意識是一個(gè)多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事，所以本文只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對當(dāng)前大學(xué)生的法律意識所存在的問題作一個(gè)粗 淺的概括： 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生都或多或少地知道法律的基本常識，并不是完全的法盲，每個(gè)學(xué)子從小到大受傳統(tǒng)的倫理道德的教育，對法律基本知識早已耳濡目染，盡管受到一些負(fù)面因素的影響，但是我院大學(xué)生整體的法律素質(zhì)還可以的，這里所說的只是基本常識，而不是深沉的理論，當(dāng)今我院大學(xué)生也沒有必要對法律學(xué)習(xí)得面面俱到。 知法并不代表能運(yùn)用法律，它們是兩碼事，運(yùn)用主要是以知道為基礎(chǔ)，由于當(dāng)今大學(xué)生接觸社會的機(jī)會少，社會經(jīng)驗(yàn)不足，再加上大學(xué)生自身的特點(diǎn)，如行動(dòng)容易沖動(dòng)，易受別人的煽動(dòng)，追求時(shí)尚和個(gè)性，好面子，在處理具體一件事情上到底很少正確使用法律，甚至做出違法的事情。 而維權(quán)更不用說了，當(dāng)今大學(xué)生遇到侵犯個(gè)人權(quán)益時(shí)，大部分的學(xué)生會選擇回避，忍讓，認(rèn)為多一事不如少一事，雖然他們具備了一定的法律知識，但他們沒有真正的把法律知識內(nèi)化為法律意識，沒有真正的挖掘法的精神，法的價(jià)值，缺少公平，正義的理念，對法的信任程度低。 在知識經(jīng)濟(jì)作為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展主導(dǎo)力量的今天，人的素質(zhì)成為社會發(fā)展的決定因素高校作為對青少年實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地，需要對大學(xué)生進(jìn)行德，智，體，美等多方面的教育工作，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)，全方位的人才，來迎 接世界科技迅速發(fā)展的挑戰(zhàn) 導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，是高校進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這也是當(dāng)前社會發(fā)展對高校教育提出的迫切任務(wù) 中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁 映了我國參與世界競爭的實(shí)力 質(zhì)教育是著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求 是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，作為高校的教育工作者，要長期不懈地在大學(xué)生中開展法制教育，增強(qiáng)他 們的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法對社會進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展所具有的重要意義 . 改進(jìn)意見 1 健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化 ;大眾傳播媒體和各種社會力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大 學(xué)生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。 2 學(xué)校開設(shè)法律基礎(chǔ)課，通過老師的講授，讓每一個(gè)學(xué)生都知道遇到問題，糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)益，而不是采取暴力手段解決，在課時(shí)的內(nèi)容的選擇上，應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要，有針對性地突出重點(diǎn)，在 少而精 方面作文章，講授一些發(fā)生在學(xué)生周圍的案例，提高學(xué)生的興趣，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行改革，不僅僅采用老師講授，還要采用課堂討論，進(jìn)行案例分析結(jié)合錄象等多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)根據(jù)大學(xué)校園發(fā)生的事件及時(shí)采取措施，以及反省發(fā)生的原因，同時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行 教育改革，把法律教學(xué)作為必修課，讓每個(gè)學(xué)子認(rèn)識到法律的重要性。 3 加強(qiáng)法制宣傳教育，普硬法律知識法制教育對提高學(xué)生自身免疫力極為重要 以提高學(xué)生的法律意識，增強(qiáng)其判斷能力 對大學(xué)生進(jìn)行法制教育，在于培養(yǎng)他們維護(hù)法律尊嚴(yán)的思想情感和遵守法律的良好習(xí)慣 不僅在課堂上要宣講法律知識 要充分利用廣播，校報(bào)，閉路電視等多種宣傳陣地，大張旗鼓地廣泛開展法制宣傳教育 ;另一方面，也可舉辦法律知識講座，競賽，典型生動(dòng)案例剖析等形式，寓教于樂，使法制深入人心，使 學(xué)生知曉其中道理 知其所以然，時(shí)時(shí)處處以法律規(guī)范自己的行為 散的和不系統(tǒng)的法制意識，法律觀念提高為完整，系統(tǒng)和科學(xué)的法律觀念，使他們從法律方面認(rèn)識到自已的權(quán)益及社會發(fā)展的客觀要求 法，懂法。 結(jié)束語 分析和認(rèn)識大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的前提和基礎(chǔ)，對于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會主義法治國家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。法律是我們保護(hù)合理權(quán)益的武器，尤其對我們當(dāng)代大學(xué)生來說，更應(yīng)該懂得法律，使用法律，只有這樣我們才能更好保護(hù)我們 的合法的權(quán)益，而知法，守法，維權(quán)更是我們了解法律的過程?？傊髮W(xué)生社會主義法律意識對國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，大學(xué)生社會主義法律意識的培養(yǎng)需要社會，學(xué)校，國家，個(gè)人共同努力，只有這樣才能使大學(xué)生法律意識得到很大的提高。 附錄 分析和認(rèn)識大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的前提和基礎(chǔ)，對于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會主義法治國家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)法，知法，懂法，用法，特進(jìn)行本次問卷調(diào)查活動(dòng)，本次調(diào)查采用不記名方式，請您認(rèn)真，如實(shí)填寫。 1 你的性別 A 男 B 女 2 你的你所在年級 A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 3 你對法律方面的問題 A 很重視 B 一般關(guān)心 C 無所謂 4 你為我們大學(xué)生的總體法律意識情況如何 A 很強(qiáng) B 一般 C 較弱 D 很弱 5 作為一名大學(xué)生，在日常生活中你覺得法律與你的聯(lián)系程度怎樣 A 很緊密 B 一般 C 幾乎沒有 6 你生活中的法律知識是從何而來 (多選 ) A 電視 B 報(bào)紙 C 課本 D 家庭 E 其他 7 加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，你會與用人單位簽訂合同嗎 A 一定會 B 偶然會 C 無 必要 D 無所謂 8 你的權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先想到的是 A 拿起法律武器保護(hù)自己 B 用武力解決 C 通過關(guān)系解決 D 感到委屈但是覺得也是沒有辦法的事 E 根本沒有在意過 9 你知道全國法制宣傳日是哪一天 4 日 27 日 1 日 4 日 10 你認(rèn)為不少大學(xué)生法律意識欠缺的原因是什么 ? A 考試教育制度不合理 B 家長老師朋友的影響 C 和會不夠發(fā)展 D 其他 11 你認(rèn)為學(xué)校可以通過那些途徑增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識 (多選 ) A 組織普法講座 B 組織學(xué)生參加法庭旁聽 C 組織學(xué)生 參與模擬法庭 E 其他 12 你對現(xiàn)在大學(xué)生法律意識建設(shè)方面有何看法 大學(xué)生法制意識調(diào)查報(bào)告篇二： 隨著依法治國方略的深入貫徹，法律在社會生活中的重要性日益突顯，法律在維護(hù)社會秩序和維護(hù)公民合法權(quán)益方面將會發(fā)揮不可替代的作用，因而普法教育和法制宣傳成為了全社會的一項(xiàng)重要課題。為了了解現(xiàn)在大學(xué)生的法制意識情況，探索法制宣傳的新渠道，本小組特對此制定了一份調(diào)查問卷，在本校大學(xué)生中展開了調(diào)查，對當(dāng)代大學(xué)生對法律的了解情況進(jìn)行分析和總結(jié)，并對大學(xué)生法治觀念的培養(yǎng)提出建議，以此為促進(jìn)社會 法制作出自己的努力。調(diào)查以隨機(jī)問卷方式，面向全體杏壇學(xué)院的學(xué)生。共制問卷 100份，收回 92 份。問卷的內(nèi)容圍繞 “大學(xué)生的法制意識 ”展開，總共 10 道題。在調(diào)查的學(xué)生中，各年級段的學(xué)生都有，大四的占了大多數(shù)，他們的答案基本代表了客觀意義上的非法律專業(yè)學(xué)生在完成了大學(xué)階段積累后所知曉法律的程度。 為進(jìn)一步了解大學(xué)生的法制意識現(xiàn)狀，促進(jìn)大學(xué)生知法、懂法、守法、用法，為學(xué)校的法律教育工作提供依據(jù)，促進(jìn)和諧社會的建成，因而進(jìn)行了本次大學(xué)生法制意識調(diào)查。作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們本著實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，通過問卷形式 了解真實(shí)數(shù)據(jù)，進(jìn)而通過數(shù)據(jù)得出問題，通過問題了解到大學(xué)生法制意識現(xiàn)狀，從而分析如何提高大學(xué)生法制意識。 所謂法制意識，其實(shí)更多的講究的是社會意識的一種形態(tài)，是指人們對于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱，它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學(xué)說，對現(xiàn)行法律的評價(jià)和解釋，人們的法律動(dòng)機(jī)，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對法律、法律制度的了解、掌握、運(yùn)用的程度以及對行為是否合法的評價(jià)。它包括法律認(rèn)知、法律情感與意志、法律價(jià)值觀三大部分。 第一部分：對法律的了解和情感。這一部分是針對概念中大學(xué)生 “學(xué)習(xí)法律的必要性和 了解法律的途徑 ”而提出的，通過大學(xué)生的回答，了解大學(xué)生對法律的態(tài)度和情感。 第二部分：相關(guān)基礎(chǔ)法律知識和權(quán)利義務(wù)的認(rèn)知。這一部分是針對概念中 “對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對法律、法律制度的了解 ”而設(shè)計(jì)的，基于此理由，我們選擇了一些基礎(chǔ)的法律問題，同時(shí)這些問題有正確答案，通過答案的正確率來了解此方面。 第三部分：實(shí)踐中對法律的運(yùn)用和理解。這一部分是針對概念中 “對法律意識觀念以及對大學(xué)生的維權(quán)意識 ”而設(shè)計(jì)的。因?yàn)槭且私獯髮W(xué)生對法律的掌握和運(yùn)用程度，我們通過商量，希望可以通過現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生熱點(diǎn)關(guān)注的或者生活中 會遭遇的一個(gè)場景來展開問題，這樣不僅可以拉近問卷調(diào)查者與被調(diào)查的距離，也可以得出大學(xué)生在生活中遇到法律問題最真實(shí)的反應(yīng)。 通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)階段掌握一定的法律知識是有必要的，學(xué)生了解法律知識的渠道多樣化保證了學(xué)生與法律知識具有較廣的接觸面，這一點(diǎn)對法律知識的普及具有相當(dāng)?shù)姆e極意義?？墒欠芍R的普及情況卻不盡如人意。在調(diào)查的學(xué)生中，只有 48%的學(xué)生知道 12 月 4日是我國的法制宣傳日。這表示，還有相當(dāng)多的同學(xué)對生活中的法律沒有予以足夠的關(guān)心。對于 “法律是否能維護(hù)自己的切身利益 ”這個(gè)問 題， 38%的學(xué)生選擇了 “能，我對法律有信心 ”;18%的學(xué)生選擇了 “不能，法律愈來愈成為有錢人和有權(quán)的人的代表 ”;34%的學(xué)生選擇了 “現(xiàn)在不能，但隨著社會的發(fā)展，法律會逐漸完善 ”這組數(shù)據(jù)充分說明了在大學(xué)生看來，現(xiàn)在的法律還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到 “完善 ”的程度，甚至法律存在的基本意義都在面臨著被部分學(xué)生否定的局面。雖然造成這個(gè)結(jié)果的原因不能單純地歸結(jié)于法律本身的不完備，但是我們需要認(rèn)識到對大多數(shù)人來說，現(xiàn)在的法律體系還是不能夠滿足他們對于維護(hù)自身合法權(quán)益的要求。由此可見法制理論與實(shí)踐存在著十分嚴(yán)重的脫節(jié)。同時(shí)，只有 14%的學(xué)生表示曾經(jīng)通過法律武器維護(hù)自己被侵犯的合法權(quán)益。大學(xué)生權(quán)利意識淡薄不禁引人深思，大學(xué)生作為社會發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，尚如此不愿以法律作為武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，要實(shí)現(xiàn)全民懂法用法還任重而道遠(yuǎn)。另外，對于諸如一塊錢之類的細(xì)小的利益， 69%的學(xué)生選擇了不會去爭取這樣的利益 即使這樣的行為在法制意識的普及中有著重要的意義，也有可能使別人因此而受益。在 “假如你參加勤工助學(xué)或利用課外時(shí)間在社會打工，當(dāng)您的合法權(quán)利受到侵犯時(shí)您會 ”一題中，有 51%的學(xué)生選擇用法律手段解決爭議，也有 18%的學(xué)生希望通過別的合法手段來爭取解決 問題。但仍有將 20%的同學(xué)選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。對于社會中思想最為激進(jìn)的大學(xué)生仍有這種思想的存在，并占據(jù)如此之大的比例，不禁讓人汗顏，引人思考。不過，在面臨著嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的同時(shí)我們?nèi)匀豢梢钥吹较Ｍ?，學(xué)生也希望通過各種形式來增加自己的法律知識，增強(qiáng)自身的法制意識。問卷中所提出的諸如 “增加有關(guān)法律的課程 ”、 “ 組織普法講座 ”、 “ 組織學(xué)生參與法庭旁聽 ”、 “ 組織學(xué)生參與模擬法庭審判 ”等形式均受到了學(xué)生相當(dāng)?shù)馁澩?要提升大學(xué)生的法制意識，需要不同渠道的共同合作與努力。由此，提出以下看法，首先要加強(qiáng)對大 學(xué)生法律知識的豐富和法律興趣的培養(yǎng)，學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)各類高級專門人才、后備干部和各級管理人才的重任。加強(qiáng)對大學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)法、知法，使他們形成較強(qiáng)的法律意識和法制觀念，進(jìn)而做到守法、用法、護(hù)法，對于實(shí)現(xiàn) “依法治國，建設(shè)社會主義法治國家 ”的目標(biāo)，具有重大的戰(zhàn)略意義。 要積極組織和開展法律教育課程和法律意識培養(yǎng)的措施，活躍于校園內(nèi)的有關(guān)法律的社團(tuán)也應(yīng)該積極開展活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的法律興趣，活動(dòng)開展要注意避免形式化、古板化，要讓學(xué)生們?nèi)⑴c和配合中真正有所收獲。其次，全面普法教育任 重道遠(yuǎn)作為社會中知識分子的大學(xué)生的法律意識如此欠缺的情況，推及全民的法制意識，結(jié)果自然不容樂觀。因此，全民的普法教育及其法制進(jìn)程可想而知，面臨巨大挑戰(zhàn)。因而，需要全社會的努力，各級教育機(jī)構(gòu)，組織機(jī)構(gòu)都應(yīng)該注意把法制教育提上日程，完善法律咨詢機(jī)制，加大普法宣傳力度。 同時(shí)，司法機(jī)關(guān)應(yīng)建立法律公信度，提高公民對法律的信仰度不斷暴露的司法處理問題，司法腐敗現(xiàn)象，讓人民對法律的信任度急劇下降，法律的信任危機(jī)越來越嚴(yán)重。因而加強(qiáng)對公、檢、法機(jī)關(guān)的規(guī)范化整治，以及律師等法律工作者行為作風(fēng)的整治也越顯重要。普法的基礎(chǔ)是信仰法，建立法律的公信度是法制進(jìn)程的關(guān)鍵一環(huán)。 另外，根據(jù)大學(xué)生的現(xiàn)狀和我國的國情，在義務(wù)教育階段，加強(qiáng)對學(xué)生法律意識、權(quán)利觀念，即改善現(xiàn)階段教育對于法治觀念培養(yǎng)的缺乏 ;國家應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對法治的宣傳教育，形成良好的家庭和社會環(huán)境，這有利于學(xué)生法治觀念的形成 ;對落后經(jīng) 濟(jì)地區(qū)的法治建設(shè)要與發(fā)達(dá)地區(qū)同步推進(jìn)，防止法治建設(shè)的不平衡阻礙大學(xué)生法治觀念的發(fā)展 ;要限制公權(quán)力，防止權(quán)力的濫用，形成社會良好的風(fēng)氣促進(jìn)大學(xué)生法治觀念 ;加深對我國法制實(shí)踐了解，讓大學(xué)生自覺培養(yǎng)法治觀念。 綜上，當(dāng)代大學(xué)生的法制意識亟待提高，這需要家庭學(xué)校以及全社會的共同努力。法律觀念的培養(yǎng)，法制社會的形成絕非一朝一夕之事，只有經(jīng)過長時(shí)間的積累才能夠達(dá)到預(yù)期的效果。但是我們也要認(rèn)識到行動(dòng)開展得越早越好，因而，大學(xué)生自身以及社會各方力量都應(yīng)該為形成一個(gè)有著良好秩序以及公民能有能力依靠法律武器而無任何后顧之憂 的社會而共同努力。 大學(xué)生法制意識調(diào)查報(bào)告篇三： 一、 調(diào)查背景 大學(xué)生是社會主義建設(shè)事業(yè)的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨(dú)立思考和接受新事物、新思想，注重個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益，對自己的素質(zhì)要求較高。但由于某些社會風(fēng)氣、社會道德和法制教育的不足，致使其對法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對法律的權(quán)威。其次，大學(xué)生法律意識不成熟。從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生 的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。另外，當(dāng)今大學(xué)生法律意識淺薄，不知道如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益。當(dāng)前大學(xué)生在違法犯罪面前，沒有足夠的膽識和法律意識，缺乏正義感。與此同時(shí)，由于長期受 “應(yīng)試教育 ”的影響，大學(xué)生所知道的一些法律知識，大多僅限于課堂上老師的教導(dǎo)，而不主動(dòng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)。 有研究表明，改革開放以來，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學(xué)研究會會長、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華曾主持過一項(xiàng)調(diào)查， 1965 年，青少年犯罪在整個(gè)社會刑事犯罪中約占 33%，其中大學(xué)生犯 罪約占 1%;“文革 ”期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個(gè)刑事犯罪的 60%，其中大學(xué)生犯罪占 而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的 70%至 80%，其中大學(xué)生犯罪約為 17%，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示： “象牙塔 ”并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。 總之，當(dāng)前由于受到多種因素的干擾，在大學(xué)生的頭腦中法律的權(quán)威還沒有完全徹底的建立起來。但是，眾所都知，法律是維持社會秩序的基本，也是維護(hù)正當(dāng)利益的利器，只有充分了解法 律、運(yùn)用法律，才能更好的保護(hù)我們的合法權(quán)益，而擁有良好的法律意識和法律知識是運(yùn)用法律的前提。因此，我們進(jìn)行了以大學(xué)生法律意識為主題的問卷調(diào)查，希望對大學(xué)生這一特殊群體法律意識現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析，增強(qiáng)我們大學(xué)生的法律意識。 二、調(diào)查目的及意義： 1、對大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。 從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之 歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識，是建設(shè)社會主義法治國家的長遠(yuǎn)方針，是國家法制建設(shè)的百年大計(jì)，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。 1997年，江澤民在中共十五大報(bào)告中明確提出依法治國是我國治國方略， “建設(shè)社會主義法治國家 ”是我們的目標(biāo)，而社會 主義法制的出發(fā)點(diǎn)和歸宿在于公民法律意識，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運(yùn)。大學(xué)生群體是社會主義建設(shè)的主力后備軍。這個(gè)群體的法律意識強(qiáng)弱，直接影響我國依法治國方略的實(shí)現(xiàn)。了解大學(xué)生的法律意識及存在的問題，提高大學(xué)生的法律意識。 三、調(diào)查方式： 2011 年 10 月 1 日至 12 月 1 號，我們通過發(fā)送問卷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和在校調(diào)查，無記名填寫調(diào)查問卷，共征集問卷 97 份。人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。 四、調(diào)查對象：當(dāng)代大學(xué)生 五、調(diào)查問卷結(jié)果及分析 通過問卷調(diào)查，對大學(xué)生法律意識有了基本了解，共 100 人，調(diào)查情況如下： 1、你在哪里長大 ( ) A 城市 B 農(nóng)村 2、對于盜版問題 ( ) A 很反感 B 無所謂，便宜就好 C 根據(jù)質(zhì)量而定 D 向有關(guān)部門舉報(bào) 3、在路上看到有人偷東西時(shí)，你的做法 ( ) A 明哲保身，視而不見 B 悄悄的提醒被偷的人 C 報(bào)警 D 大聲呼叫并訓(xùn)斥小偷 E 說不清 4、甲、乙兩人是親密無間的朋友，因買房需要，甲向乙借款二萬元，五年內(nèi)歸還，您認(rèn)為甲應(yīng)當(dāng)寫借條給乙嗎 ?( ) A、不用寫 B、應(yīng)當(dāng)寫 C、寫不寫都無所謂 D、說不清 選項(xiàng) 小計(jì) 10 81 8 1 100 比例 10% 81% 8% 1% A、不用寫 B、應(yīng)當(dāng)寫 C、寫不寫都無所謂 D、說不清 本題有效填寫人次 5、你知道勞動(dòng)法里規(guī)定的試用期最長時(shí)限是 ( ) A、三個(gè)月 B、六個(gè)月 C、一年 6、你對闖紅燈的看法 ( ) A 不闖，違反交通規(guī)則 B 大家都闖，我也闖 C 看情況 7、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問題是 ( ) A、懂得法律知識但不會實(shí)際運(yùn)用 B、缺乏法律知識 C、能運(yùn)用所學(xué)法律知識并解決現(xiàn)實(shí)問題 8、你是否關(guān)注國家 的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告 ? ( ) A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不 9、學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門組織法制宣傳活動(dòng)或講座時(shí)，你覺得 ( ) A、能學(xué)到東西 B 太形式?jīng)]意義 C 不愿去，浪費(fèi)時(shí)間 D 沒參加過 10、當(dāng)你和你的家人權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先 ( ) A 拿起法律的武器 B 訴諸武力 C 通過關(guān)系解決 D 根本沒有在意過 E 感覺委屈但也無能為力 選項(xiàng) 小計(jì) 64 5 19 4 8 100 比例 64% 5% 19% 4% 8% A 拿起法律的武器 B 訴諸武力 C 通過關(guān)系解決 D 根本沒有在意 過 E 感覺委屈但也無能為力 本題有效填寫人次 11、你認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中的用處 ( ) A 非常有用 B 一般 C 基本沒用 D、法律不如權(quán)力有用 12、你生活中的法律知識是從什么地方來的 ( ) A 電視上 B 報(bào)紙上 C 學(xué)校課本上 D 家庭的影響 E 其他 13、你認(rèn)為你在生活中平均每學(xué)期遇到法律問題的頻率為 ( ) A 20 次以上 B 10 次 C 5 次 D 5 次以下 E 0 次 選項(xiàng) 小計(jì) 4 9 比例 4% 9% A 20 次以上 B 10 次 14、你希望多了解一些法律知識 嗎 ( ) A 希望 B 無所謂 C 不希望 15、您認(rèn)為我國目前權(quán)力與法律的關(guān)系是 ( ) A 法大于權(quán) B 權(quán)大于法 C 有時(shí)權(quán)大于法，有時(shí)法大于權(quán) D 說不清 (一 )法律知識的重要性及對法律知識來源的認(rèn)識 據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有 62%的大學(xué)生不知道勞動(dòng)法里面規(guī)定使用期最長時(shí)間。由此可知他們對法律知識了解并不多，無疑對以后的就業(yè)等有一定影響。而對于學(xué)?；蛳嚓P(guān)部門組織法制宣傳活動(dòng)或講座時(shí)， 37%的大學(xué)生認(rèn)為能學(xué)到東西愿意去， 47%的大學(xué)生覺得太形式?jīng)]意義， 8%的大學(xué)生不愿去，覺得浪費(fèi)時(shí)間，而沒參 加過的大學(xué)生 8%。令我們欣慰的是希望多了解一些法律知識的大學(xué)生占 79%，覺得無所謂的 占 20%，但還是有 1%的大學(xué)生不希望多了解法律。大學(xué)生法律知識的來源 51%是來自于學(xué)校的教育， 28%是來源于電視， 8%來源于報(bào)紙，受家庭影響的只占 3%，其他來源的占 10%。這無疑表明了大部分大學(xué)生法律知識缺乏，學(xué)校系統(tǒng)的法律知識教育不足，不能滿足大部分學(xué)生的需求，大學(xué)生對法律的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 (二 ) 主動(dòng)運(yùn)用法律知識的意識及能力 通過對學(xué)生遇到盜版問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)向有關(guān)部門舉報(bào)的人只占4%，絕大多數(shù)是根據(jù)質(zhì)量而 定。而當(dāng)大學(xué)生在路上看到有人偷東西時(shí)，有 11%的人選擇明哲保身，視而不見 ;悄悄的提醒被偷的人占 50% ，選擇報(bào)警的只占 13%，大聲呼叫并訓(xùn)斥小偷的占 7%， 19%的大學(xué)生覺得說不清。 接著我們又調(diào)查了大學(xué)生對闖紅燈問題的看法，發(fā)現(xiàn)選擇不闖，違反交通規(guī)則的占 60% ，還有 6%的大學(xué)生選擇，大家都闖，我也闖 ;34%的大學(xué)生選擇看情況。而當(dāng)大學(xué)生權(quán)益受到侵害時(shí)， 拿起法律的武器的只占 64%，訴諸武力的占 5%，通過關(guān)系解決的占 19%，根本沒有在意過的占 4%，還有8%的大學(xué)生感覺委屈但也無能為力。這不禁引起我們的思 考，還有部分大學(xué)生不選擇法律武器的原因是什么呢 ?據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有 52%的大學(xué)生缺乏法律知識，而認(rèn)為掌握了必要的法律知識且能靈活運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)生只占 18%，懂得法律知識但不會實(shí)際運(yùn)用的學(xué)生占 30%。這很明顯的表明大學(xué)生缺乏主動(dòng)運(yùn)用法律知識的意識，對法律知識的理解和運(yùn)用只停留在感性意識階段，缺乏理性法律意識，實(shí)際運(yùn)用能力不足。 (三 ) 對法律的信任度和對當(dāng)前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度 法無處不在，法是我們生活的重要工具。但據(jù)調(diào)查還有 20%的大學(xué)生認(rèn)為法律不如權(quán)力有用 ;只有 25%的大學(xué)生認(rèn)為法律在 現(xiàn)實(shí)生活中非常有用，50%的認(rèn)為一般，甚至還有 5%的大學(xué)生覺得基本沒用。那么，為什么會有大學(xué)生認(rèn)為法律不如權(quán)力有用呢 ?為此，我們進(jìn)行了更深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有11%的大學(xué)生認(rèn)為我國目前權(quán)力與法律的關(guān)系是法大于權(quán)，而認(rèn)為權(quán)大于法的占 45%， 34%的大學(xué)生認(rèn)為有時(shí)權(quán)大于法，有時(shí)法大于權(quán)，還有 10%得大學(xué)生覺得說不清。這一方面說明了作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至 司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無阻 ;另一方面這種消極的法律意識也會嚴(yán)重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出大學(xué)生法律信仰 的一定程度的缺失，也反映了不利于大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。 六、大學(xué)生法律意識缺乏的原因 (一 )學(xué)生發(fā)面的原因 (1)缺乏主動(dòng)性和遠(yuǎn)見性 根據(jù)調(diào)查了解以及相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我們發(fā)現(xiàn)，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生會把更多的時(shí)間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，他們認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力，將來能找到一份好工作，因而不必浪費(fèi)那么多的時(shí)間去學(xué)習(xí)法律知識。 而且，法律知識有相當(dāng)?shù)目菰?，缺乏吸引力，因而，很少有大學(xué)生會主動(dòng)去學(xué)習(xí)法律知識，對學(xué)校開的相關(guān)課程，也只是要求考試過關(guān)就行，對于學(xué)校舉 行的法律知識講座，去的人更是少上加少。這樣逐漸形成不良風(fēng)氣，很難提起學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)大學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，并沒有意識到法律的長遠(yuǎn)作用以及有形和無形的影響。因此，在這種思想的支配下，大學(xué)生很難有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)。 (2)缺乏實(shí)踐性 根據(jù)訪談，一部分大學(xué)生反映，法律知識好像真的離我們很遠(yuǎn)，我們在課堂學(xué)到的知識長時(shí)間不用，缺乏實(shí)踐，很快也就忘記了。在我們學(xué)校，雖然開設(shè)了相關(guān)課程，但只是詳述了相關(guān)的法律知識理論，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn)，因此大學(xué)生只是學(xué)習(xí)了理論知識，卻不會應(yīng)用，只是流域形式。 (二 )教師方面 的原因 通過參考相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我們了解到： 除了將法律作為專業(yè)課來對待的專業(yè)，老師都不會過高的要求專業(yè)的學(xué)生，只要能夠不影響課堂秩序就可以了，因此學(xué)生也會在私下做自己的事情。有些老師對此也不以為意。另外，老師每堂課也只是按照自己的大綱進(jìn)程，講述知識，使課堂氣氛乏味，學(xué)生自然提不起精神去學(xué)習(xí)。 (三 )學(xué)校方面的原因 通過參考相關(guān)的報(bào)道，我們認(rèn)識到：學(xué)校方面關(guān)于大學(xué)生的法律知識方面的課程也只是開過思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程，同時(shí)一周也只是一大節(jié)課而已，想要很好的講授法律知識對老師老說也是很有挑 戰(zhàn)的，說明學(xué)校對大學(xué)生的法律教育程度關(guān)注不夠。另外，高校的法律教育存在理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，造成學(xué)生死讀書的情況，而缺乏實(shí)踐。 七、提高大學(xué)生法律意識的措施 (一 )學(xué)生方面：提高大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的意識，多組織講座讓學(xué)生更加了解法律的重要性，如促進(jìn)社會和諧的發(fā)展、大學(xué)生形成正確的信仰等。當(dāng)然還可以組織法律主體活動(dòng)，模擬實(shí)踐等方式加強(qiáng)大學(xué)生自身的道德修養(yǎng)，讓道德修養(yǎng)與法律同時(shí)進(jìn)步。 (二 )教師方面：打破常規(guī)教學(xué)模式，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的欲望。在課堂教學(xué)重，可以結(jié)合現(xiàn) 實(shí)生活的例子，提高學(xué)生的法律意識，也可以打破常規(guī)教學(xué)局限，組織主題活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)法律的重要性，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。除了課堂教學(xué)外，還可以運(yùn)用多種方式，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，如法律知識競賽、法律主題活動(dòng)等，這樣效果也會比課堂教學(xué)好很多。 (三 )學(xué)校方面：實(shí)行 “依法治校 ”，營造培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的氛圍深化大學(xué) “法律基礎(chǔ) ”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì) 教育對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的要求。多組織專家講座，對學(xué)生進(jìn)行普法教育 ;開展一