




已閱讀5頁(yè),還剩12頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
高效課堂實(shí)施方案( 2 篇) 高效課堂實(shí)施方案 (范文一 ) 為深化新課程 改革 ,進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹、落實(shí)省中小學(xué)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率,打造鄉(xiāng)小學(xué)教育精品、實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)行 ;為矯正新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足,真正實(shí)施“高效課堂”,特制定本方案。 一 、指導(dǎo)思想 以關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)文件為指導(dǎo),結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際,全面落實(shí)新課程理念,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué),真正實(shí)施“高效課堂”,從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。 二、實(shí)施內(nèi)容和策略 高效的課堂教學(xué),必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié),否則,談不上有效的課堂教學(xué),更談不上高效的課堂教學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作,包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教 學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等。 (1)備內(nèi)容 要把教材看作是一個(gè)范本,努力做到入乎其內(nèi),吃透教材,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)又要把教材看作是一個(gè)例子,不唯教材,力圖出乎其外,舉一反三,觸類(lèi)旁通。要與課本對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線,層層推進(jìn)。 (2)備學(xué)生 教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課。 (3)備訓(xùn)練 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí),下發(fā)訓(xùn)練教材,教師 必須先做,去粗取精,去偽存真,要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 具體策略: 抓實(shí)集體備課。首先做到“四到位”:時(shí)間到位,地點(diǎn)到位,內(nèi)容到位,備課主講人到位。其次完善集體備課常規(guī):一人主備、 教研組 內(nèi)討論、集體修改,真正將集備制度落到實(shí)處。 高效性。 課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地,也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長(zhǎng)依賴的是每一堂課的積累,提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。 (1)提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。 課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),確立重點(diǎn),優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí),不能忽視知識(shí)教學(xué),應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性。 (2)提高教學(xué)活動(dòng)的高效性。 優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮,對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過(guò)渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備,周密布置,聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心,使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)高效化,從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。 (3)提高教學(xué)方法的高效性。 優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”,服務(wù)于“學(xué)”,要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),揚(yáng) 長(zhǎng)避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程,不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ),堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想,充分反映學(xué)生主體性的要求。 (4)提高教學(xué)交流的高效性。 要建立民主、平等的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍,增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng),尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng),通過(guò)師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流,讓學(xué)生掌握知識(shí),發(fā)展能力。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱 鬧,而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。 (5)提高教學(xué)手段的高效性。 多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì),多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用,要用在該用之處,使其真正起到輔助教學(xué)的作用。要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門(mén)面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的做法,講求使用效益。 (6)提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性。 要圍繞教學(xué)重點(diǎn),設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問(wèn),通過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣,推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 當(dāng)然,高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍非常廣泛,除以上六條外,教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題、高效課堂教學(xué)時(shí) 間的利用問(wèn)題、教學(xué)資源的有效整合問(wèn)題、重難點(diǎn)的突破問(wèn)題、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題、面向全體學(xué)生的問(wèn)題、教師的示范作用與課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題等等,都值得去認(rèn)真研究。 具體策略: (1)創(chuàng)新 教研課。本學(xué)期一人至少一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,以“高效課堂”為主題,拉開(kāi)過(guò)程,展示成果,真正提高課堂教學(xué)的高效性。 (2)落實(shí) 教學(xué)反思 。本學(xué)期要求老師將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫(xiě)在教師筆記上,每學(xué)期 10 篇,每篇字?jǐn)?shù)不少于 800 字,鄉(xiāng)、校組織展覽、交流、評(píng)比。 在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí),要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實(shí)杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象,防止學(xué)生淹沒(méi)在題海之中,也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單 的抄寫(xiě),進(jìn)行書(shū)本知識(shí)的搬家。要充分了解學(xué)情,布置有針對(duì)性的作業(yè),讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí),要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,做到適時(shí)、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”,即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。堅(jiān)持做到精選精練,把握難度,刪除繁、難、偏、舊的題目,提高訓(xùn)練效度 ;必須做到,及時(shí)批改,精批細(xì)改 ;講評(píng)之前必須先做統(tǒng)計(jì)歸納,切實(shí)提高講評(píng)的針對(duì)性。 具體策略: 抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真” (認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、認(rèn)真考 核、認(rèn)真教研 )的查評(píng)工作,將 教導(dǎo)處 抽查和組內(nèi)自查結(jié)合起來(lái),搞好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研。 課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字,堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,實(shí)現(xiàn) 培優(yōu)補(bǔ)差 的落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,要堅(jiān)持教輔結(jié)合的思想,不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)。在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí),還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo),補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”,消除心理障礙,矯正不良習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。 具體策略: 重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,在校內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高各方面的能力。針對(duì) 學(xué)困生 的薄弱點(diǎn),加強(qiáng)輔導(dǎo),促其不斷進(jìn)步。 挖掘苗子,培養(yǎng)尖子,以好帶差。 充分發(fā)揮學(xué)校 心理健康教育 的作用,做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。 教學(xué)過(guò)程中,教師要及時(shí)、適度、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生,鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)既要注重過(guò)程又要注重結(jié)果。 具體策略: 學(xué)校在管理過(guò)程中,要實(shí)施高效的手段 ,建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)制度,充分體現(xiàn)發(fā)展性。充分利用學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”的導(dǎo)向作用。 教研室建立各學(xué)科全面調(diào)研和重點(diǎn)學(xué)科調(diào)研相結(jié)合的常規(guī)調(diào)研制度,真正切實(shí)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生,評(píng)價(jià)老師。 采用多種形式加強(qiáng)對(duì)教師本人的評(píng)價(jià),如通過(guò)聽(tīng)課、考評(píng)、問(wèn)卷或?qū)W生家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)教師工作有效性的提高。 實(shí)施建議 1、各年級(jí)組和教師根據(jù)本實(shí)施意見(jiàn),進(jìn)一步加強(qiáng)有效教學(xué)專(zhuān)題研究,廣泛學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,加深對(duì)實(shí)施高效教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。 2、教導(dǎo)處、備課組及時(shí)制訂與高效教學(xué)相適應(yīng)的各項(xiàng)管理制度,重點(diǎn)是常規(guī) 管理制度和評(píng)價(jià)激勵(lì)制度,高效運(yùn)行,確保有效教學(xué)順利推進(jìn)。 3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)考核的力度。根據(jù)縣局下發(fā)的關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)文件中的重點(diǎn)內(nèi)容,大力加強(qiáng)常規(guī)管理考核,堅(jiān)持月檢查考核制度,嚴(yán)格考核,與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,認(rèn)真向教師反饋考核情況,促進(jìn)整改提高。 4、備課組要密切聯(lián)系,及時(shí)反饋“高效課堂”的實(shí)施情況,根據(jù)實(shí)際情況,隨時(shí)調(diào)整工作思路及活動(dòng)方案,進(jìn)一步優(yōu)化高效課堂教學(xué)管理的的水準(zhǔn)。 高效課堂實(shí)施方案 (范文二 ) 為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,快速推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹好、落實(shí)好縣教育局年工作要點(diǎn)和縣教研室教學(xué)工作會(huì)議精神,更好的優(yōu)化我校教師的現(xiàn)有的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,提高課堂教學(xué)的效率,根據(jù)教管組制定的鎮(zhèn)教管組創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案,我校決定在總結(jié)以往課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,全面開(kāi)展創(chuàng)建高效課堂活動(dòng),力爭(zhēng)按照教管組要求,用 3 年的時(shí)間初步形成具有鎮(zhèn)中心小學(xué)特色的高效課堂教學(xué)模式。現(xiàn)結(jié)合鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際,制定本實(shí)施方案: 一、創(chuàng)建高效課堂的指導(dǎo)思想 以縣教育局年工作要點(diǎn)和縣教研室教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo), 結(jié)合鎮(zhèn)教管組創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案和我校實(shí)際,全面落實(shí)新課程理念,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué),真正實(shí)施“高效課堂”,切實(shí)提升教師的教學(xué)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而全面推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織機(jī)構(gòu) 為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),保證我校創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的順利開(kāi)展,我校特成立創(chuàng)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)和組織全校各學(xué)科創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的開(kāi)展。 組 長(zhǎng): 副組長(zhǎng):、 成 員:、 三、創(chuàng)建高效課堂的基本思路和目標(biāo)要求 (一 )基本思路: 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),牢固樹(shù)立以教師和學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,以校本研修為主要途徑,以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念,提高教師教學(xué)技能 ;把教師的技能轉(zhuǎn)化為提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)條件,充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢(shì),以有效的教,促進(jìn)高效的學(xué),探索常態(tài)教學(xué)條件下的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。 (二 )工作目標(biāo) 1、教師的教學(xué)理念得到提升,業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高,教學(xué)能力大幅提升。 2、教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高 ;教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究能力普遍提 高。 3、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高,正確的人生觀、價(jià)值觀初步形成,學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高。 4、積極推進(jìn)評(píng)價(jià)改革,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 5、利用三年時(shí)間將我校各科教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖繪制完成。 6、實(shí)驗(yàn)和探索課堂教學(xué)的有效性,初步形成具有上小特色、學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。 四、創(chuàng)建高效課堂工作的主要內(nèi)容 創(chuàng)建高效課堂需要有扎實(shí)有效的“課前”、“課中”、 “課后”等重要環(huán)節(jié)作保證。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理,引導(dǎo)和促使全體教師在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)積極探索,努力實(shí)踐,確保高效課堂創(chuàng)建工作的穩(wěn)步推進(jìn)。 (一 )認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材。 要求教師對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn),通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容,從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及編者意圖,把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo),真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基礎(chǔ)上,能夠細(xì)讀當(dāng)前所教學(xué)段教材,吃透教材在整個(gè)小學(xué)段中地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識(shí)縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識(shí)深度與廣度、知識(shí)的內(nèi)涵和教 材以外的相關(guān)信息,明確知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理,能夠就一冊(cè)書(shū)寫(xiě)出高質(zhì)量的教材分析,寫(xiě)出整冊(cè)書(shū)和單元可行教學(xué)計(jì)劃,為有效備課打牢基礎(chǔ)。 (二 )高度重視有效備課。 要求教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情、了解環(huán)境、把握學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,依據(jù)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本思路 (即:以學(xué)科課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)和組織教學(xué) ;以解決問(wèn)題過(guò)程的活動(dòng)線索和學(xué)生心理發(fā)展過(guò)程、活動(dòng)訓(xùn)練為線索來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué) ),創(chuàng)造性地開(kāi)展有效備課,力爭(zhēng)讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、富有內(nèi)涵,形成 有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),為創(chuàng)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。 (三 )抓好課型研究。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)探究 “新授課、講評(píng)課、作文課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、閱讀指導(dǎo)課”六種課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求,形成有效教學(xué)模式或教學(xué)流程。 1、新授課:把培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生積極思考作為新授課主要任務(wù),教師精心導(dǎo)入、講授、提問(wèn)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià),圍繞學(xué)生的疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)組織學(xué)生自主思考、探究、討論、合作 ;讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),建立起知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成解決問(wèn)題的思路,確保課堂教學(xué)的有效、高效。 2、講評(píng)課:教師要分析典 型性問(wèn)題、共性問(wèn)題,研究學(xué)生的解決問(wèn)題思路、策略、技巧,特別要對(duì)錯(cuò)因的形成進(jìn)行分析、探究,還原其錯(cuò)誤思路,找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)所在。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,總結(jié)方法,揭示規(guī)律,訓(xùn)練思路,提高能力。 3、作文課:教師要重視學(xué)生寫(xiě)作興趣的激發(fā),重視作文的生成過(guò)程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼光觀察生活,親自去感受體驗(yàn)生活, 鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)。教師要指導(dǎo)學(xué)生收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章,充實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)。 4、復(fù)習(xí)課:通過(guò)設(shè)疑激趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ;通過(guò)練習(xí)討論,指引學(xué)生思考釋疑 ;通過(guò)點(diǎn)撥歸納,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 和揭示規(guī)律 ;通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生解題思維的靈活性,鞏固和深化所學(xué)知識(shí),理清知識(shí)體系,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 5、實(shí)驗(yàn)課:根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際和實(shí)驗(yàn)室條件,指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、用具,組織學(xué)生進(jìn)行自主探究性實(shí)驗(yàn),規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作方法 ;指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)小結(jié),在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)科學(xué)研究的一般方法,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有思考行動(dòng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和合作完成實(shí)驗(yàn)的能力。 6、閱讀指導(dǎo)課:運(yùn)用多種教學(xué)手段,保持學(xué)生的閱讀興趣。指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)科學(xué)的 讀書(shū) 方法 (瀏覽性泛讀、探求性速讀、品味性精讀 ),培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,使之有較豐富的語(yǔ)言積累,形成良好的語(yǔ)感。能獨(dú)立閱讀、初步鑒賞文學(xué)作品。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。 (四 )優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。 要求教師精心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開(kāi)放性作業(yè),避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。繼續(xù)深入開(kāi)展“形象化作業(yè)”課題研究,倡導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的個(gè)性化、多樣 化。 (五 )加大考試與評(píng)價(jià)改革力度。 建立有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的考試與評(píng)價(jià)制度,開(kāi)展高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究和學(xué)生發(fā)展性考試與評(píng)價(jià)課題研究,建立高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,為創(chuàng)建高效課堂和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。 五、創(chuàng)建高效課堂的具體措施 (一 )加強(qiáng)學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí) 積極組織全校教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)鎮(zhèn)教管組創(chuàng)建高效課堂工作方案,深入領(lǐng)會(huì)高效課堂的內(nèi)涵,站在打造滿意學(xué)校的高度來(lái)充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建高效課堂的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)討論,達(dá)成共識(shí),把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校創(chuàng)建高效課堂 的各項(xiàng)工作中來(lái),努力形成人人、課課、科科追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍。 (二 )教師要對(duì)自己的職業(yè)生涯做出具體規(guī)劃 從本月教師月例會(huì)開(kāi)始,要求全體教師對(duì)自己的職業(yè)生涯做出一年、三年、甚至一生的規(guī)劃,收集、整理、評(píng)比,力爭(zhēng)使每一位教師心中有目標(biāo)并努力向目標(biāo)邁進(jìn),逐步提升自己的素質(zhì)。 (三 )創(chuàng)建書(shū)香校園,提高教師素質(zhì) 從本學(xué)期開(kāi)始,我校在前一階段卓有成效的教書(shū)讀書(shū)活動(dòng)基礎(chǔ)上,大力倡導(dǎo)教師通過(guò)“喜讀書(shū)、樂(lè)探究”,逐步達(dá)到“善應(yīng)用、會(huì)寫(xiě)作”的職業(yè)習(xí)慣,努力創(chuàng)建書(shū)香校園。時(shí)刻提醒教師努力做到修身八言: “讀書(shū)、思考、應(yīng)用、寫(xiě)作”。具體要求如下: 1、每位教師每半年至少讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著。 2、每位教師每學(xué)期寫(xiě) 10000 字以上的讀書(shū)筆記 (包括摘錄、心得體會(huì)、反思,禁止全文摘抄,與自己所任教學(xué)科相關(guān)聯(lián) )。每學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放學(xué)習(xí)筆記本 50 頁(yè) 100 面以上。 3、每位教師每學(xué)年承擔(dān)一個(gè)密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的科研課題,每期上好一節(jié)公開(kāi)課,并注意及時(shí)總結(jié)。 4、每一位教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文 (包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)敘事、教學(xué)案例與評(píng)析、教學(xué)反思等 )。 5、每一位教師每月讀一本教學(xué)雜志, 每天讀一篇文章。 (四 )通過(guò)即將到來(lái)的“班班通”工程,加強(qiáng)教師電子白板等業(yè)務(wù)培訓(xùn),要求全體教師熟練掌握多媒體技術(shù) 我校教師每學(xué)期使用多媒體上課要求達(dá)到 50%以上,且要制作一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)課件參與各級(jí)教學(xué)課件評(píng)比。 (五 )重視常規(guī)管理,認(rèn)真落實(shí)課堂環(huán)節(jié),確保高效課堂實(shí)施 1、功夫用在備課上 教師要做到一日三省,捫心自問(wèn):“課,我備好了嗎 ?課堂,自己滿意嗎 ?作業(yè),我批改了嗎 ?備課時(shí)至少要做到以下兩點(diǎn): (1)在備課上,要做到四個(gè)結(jié)合:與課標(biāo)、教材、學(xué)情等相結(jié)合 ;和畫(huà)知識(shí)樹(shù) (知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 )相結(jié)合和使用電教手段相結(jié)合 ;要和編制導(dǎo)學(xué)卡相結(jié)合。 (2)加強(qiáng)集體備課,要確保其形式與內(nèi)容、時(shí)間與效果的統(tǒng)一。 集體備課要形成個(gè)人初備 集體討論 課案生成 個(gè)性設(shè)計(jì) 課后反思的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)模式。在集體備課時(shí),還要統(tǒng)一作業(yè)的布置,作業(yè)布置要精選適量。集體備課時(shí)間統(tǒng)一安排在每周的某一固定時(shí)間。開(kāi)學(xué)初各備課組要制定備課組活動(dòng)計(jì)劃,明確每個(gè)人的說(shuō)課內(nèi)容和時(shí)間,并交教務(wù)處一份存檔。 2、抓好課堂教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 (1)堅(jiān)持備教一致,突出學(xué)生的主體地位。做到“三變”、“五讓”,即:變注入式為啟發(fā)式 ;變學(xué)生接受性學(xué)習(xí)為自主性學(xué)習(xí) ;變單純的知識(shí)傳授為智能并重。課堂上能讓學(xué)生問(wèn)的讓學(xué)生問(wèn) ;能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考 ;能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手 ;能讓討論的讓學(xué)生討論 ;能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。一般情況下,每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間不少于 30 分鐘。 (2)課堂教學(xué)要貫徹“自主性學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式。 課堂教學(xué)模式的初步框架: 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課自主預(yù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題合作交流、共同探究解難釋疑、拓展提升達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、歸納總結(jié) 教師的作用: 設(shè)景激趣展示目標(biāo)答疑解惑點(diǎn)撥示范精講深化遷移檢測(cè) 學(xué)生的任務(wù): 自學(xué)教材討論質(zhì)疑操作練習(xí)歸納總結(jié)遷移創(chuàng)新 (3)精講多練,追求課堂效益最大化。堅(jiān)持“三講三不講的原則”,一般情況下,教師講課時(shí)間控制在 25 分鐘以內(nèi),做到精講、互動(dòng)、與多媒體交流有機(jī)穿插進(jìn)行。 (4)強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí),提高目標(biāo)達(dá)成度。 (5)教師上課要嚴(yán)格執(zhí)行提前 3 分鐘候課的規(guī)定,不得坐講和拖堂,不得外出和接聽(tīng)電話,原則上教師講解的時(shí)間不能超過(guò) 25 分鐘(復(fù)習(xí)課除外 )。 3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。提倡作業(yè)分層布置。各科教師要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,語(yǔ)文、思 品、歷史、地理、生物等學(xué)科的作業(yè)要在課堂上完成,數(shù)學(xué)學(xué)科的課后作業(yè)量平均不超過(guò) 30 分鐘,英語(yǔ)、科學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的課后作業(yè)量平均不超過(guò) 20 分鐘。作業(yè)批改要做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。根據(jù)學(xué)生情況,適時(shí)寫(xiě)出激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。堅(jiān)決杜絕由學(xué)生代老師批改作業(yè)的現(xiàn)象。作業(yè)要全收全改,在確保作業(yè)批改質(zhì)量的前提下,每學(xué)期各科作業(yè)批改次數(shù)為:語(yǔ)文平均每學(xué)期至少 8 篇作文 ;數(shù)學(xué)、英語(yǔ)同周課時(shí)數(shù),思品、歷史、地理不少于周課時(shí)的 5/6,科學(xué)、理、化、生不少于周課時(shí)數(shù)的 3 / 4。每學(xué)期減 3 周計(jì)算作業(yè)批改次數(shù)。學(xué)生的各 科作業(yè)封面右上角均要寫(xiě)上編號(hào),便于作業(yè)檢查。作業(yè)批改要規(guī)范,要有明顯的對(duì)錯(cuò)符號(hào)、批改日期等。 4、自習(xí)課進(jìn)班輔導(dǎo):學(xué)校要實(shí)施自習(xí)課分配到學(xué)科的制度,提高自習(xí)課效果,每位教師要按時(shí)進(jìn)班進(jìn)行巡回輔導(dǎo),幫助學(xué)生解疑釋難。不允許教師利用自習(xí)課講課。 (六 )開(kāi)展一系列活動(dòng),確保高效課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行 1、以“五課”為載體,提高教師素質(zhì) 學(xué)校將深入開(kāi)展“五課”活動(dòng),即:推門(mén)課、高效課堂達(dá)標(biāo)課、校級(jí)教改示范課、青年教師講賽課、教學(xué)開(kāi)放課。另外,各學(xué)科每期推薦 12 人參加教管組或縣教研室組織的說(shuō)課教學(xué)比武等 競(jìng)賽。力爭(zhēng)通過(guò)“五課”活動(dòng)使全體教師的教學(xué)水平有一個(gè)較大的提高。 2、開(kāi)展“語(yǔ)數(shù)外、科思信的同課異構(gòu)”活動(dòng)。 在校級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)的基礎(chǔ)上選拔出參加縣級(jí)同課異構(gòu)參賽教師。 3、實(shí)施體音美計(jì)高效課堂達(dá)標(biāo)課。 組織本校體音美計(jì)教師開(kāi)會(huì),對(duì)體
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- Cefadroxil-13C6-BL-S-578-sup-13-sup-C-sub-6-sub-生命科學(xué)試劑-MCE
- 江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《數(shù)字合成基礎(chǔ)(AE)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 武漢晴川學(xué)院《理論與實(shí)踐(二)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院《案例與論文寫(xiě)作》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2024-2025學(xué)年宿州市重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)七年級(jí)第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析
- 江蘇省南通港閘區(qū)五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題含解析
- 大連海洋大學(xué)《全科醫(yī)學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 企業(yè)資金流動(dòng)的審計(jì)策略分析
- 遼寧特殊教育師范高等專(zhuān)科學(xué)?!冬F(xiàn)代食品營(yíng)養(yǎng)與安全自科類(lèi)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2025屆北京理工大附中分校七年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題含解析
- 浙江省臺(tái)州市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期6月期末英語(yǔ)試題
- 光伏發(fā)電項(xiàng)目施工方案(安裝)光伏施工方案
- 行為安全觀察與溝通
- 疲勞風(fēng)險(xiǎn)培訓(xùn)課件
- GB/T 45707-2025皮革鉻鞣鞋面用坯革規(guī)范
- 2025年中小學(xué)教師職稱評(píng)審考試試卷及答案
- 2025年人教版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)(下冊(cè))期末試卷及答案
- 醫(yī)院培訓(xùn)課件:《高血壓及糖尿病患者管理與治療》
- 勞動(dòng)教育和各學(xué)科融合
- 中職學(xué)校教材管理制度
- 改革開(kāi)放簡(jiǎn)史
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論