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最新六年級語文數(shù)學下冊期中考試測試題精選兩套 最新 2016 年六年級數(shù)學第二學期期中測試題 一、填空。 (27 分 ) 1、如果 2x=y,那么 x 和 y( )比例 ;如果圓的周長一定,那么圓的直徑和圓周率 ( )比例 。 2、如果 4: x=y,那么 x 和 y( )比例。如果一根電線的總長一定,那么用去的和剩下的 ( )比例。 3、 ( )4=( ): 12= )% 4、 叫 ( )比例尺,表示圖上 1當于實際 ( ),轉(zhuǎn)化成數(shù)值比例尺是 ( )。如果 地相距 360 千米,地圖上相距 ( )厘米。 5、兩個完全相同的圓柱體 鋼釘,底面直徑是 2側(cè)面展開是一個正方形,把它們焊接成一個整體,表面積減少 ( )接后的體積是 ( )。 6、一種圓錐形零件,底面直徑和高都是 6積是( )。 7、等底等高的圓柱和圓錐,體積差是 24柱的體積是 ( )錐的體積是 ( ) 8、圓錐的側(cè)面展開是一個 ( )形。 9、 12 的因數(shù)有 ( ),從中選出 4 個組成一個比例 ( )。 10、一份稿件,甲單獨打 40 分鐘完成,乙單獨打 30分鐘完成,甲乙的工作效率比是 ( )。 11、一個圓柱和圓錐等底等高,圓錐與圓柱的體積比是 ( ),圓柱的體積比圓錐多 ( )%。 12、一個圓錐的底面半徑縮小 2 倍,高擴大 2 倍,體積 ( )。 13、自行車輪的轉(zhuǎn)數(shù)與所行路程成 ( )比例。 14、一個零件長 在圖上的長度為 9個圖紙的比例尺為 ( )。 15、已知一個比例的兩個內(nèi)項互為倒數(shù),其中一個外項是 一個外項是 ( )。 16、如果 = (m、 n 都不為 0),那么 m: n=( : )。 二、判斷題。 (5 分 ) 1、由兩個比組成的式子叫做比例。 ( ) 2、比例尺是一個比。 ( ) 3、成活率一定,成活的棵數(shù)和栽種的總棵樹成反比例。( ) 4、底面積和高分別相等的長方體、正方體、圓柱的體積一定相等。 ( ) 5、一個三角形沿一條邊旋轉(zhuǎn)一周,就會得到一個圓錐體。 ( ) 三、選擇題。 (5 分 ) 1、計算一個煙囪需要多少鐵皮,就是求它的 ( )。 A、底面積 B、側(cè)面積 C、底面積和側(cè)面積之和 2、把一個棱長是 4 分米的正方體鋼坯削成一個最大的圓柱,這個圓柱的底面半徑是 ( )。 A、 4 分米 B、 2 分米 C、 米 3、一幅地圖的比例尺是 20:1,這個比例尺表示圖上距離是實際距離的 ( )。 A、 20 倍 B、 C、 21 倍 4、用一個高為 15 厘 米的圓錐形容器盛滿水,將水倒入和它等底等高的圓柱形容器里,水面的高是 ( )厘米。 A、 15 B、 30 C、 5 5、 ( )中的兩種量不成比例。 A、從北京到廣州,列車行駛的平均速度和所需時間 B、一箱蘋果,吃去的個數(shù)和剩下的個數(shù) C、同一時刻、同一地點物體的高度和影子的長度 四、計算題。 (29 分 ) 1、直接寫出得數(shù)。 (8 分 ) - = 4020%= 210 = 7+ 3= : = = 2、解比例。 (12 分 ) 24:x=36:24 x= : = : = :x 4、計算下面圖形的表面積 (單位: 4 分 ) 5、計算下面圖形的體積。 (5 分 ) 五、量一量,算一算,畫一畫。 (4 分 ) (1)量一量,小東家到學校的圖上距離是 ( )厘米,已知實際距離是 900 米,這幅圖的比例尺是 ( )。 小東家 學校 (2)圖書城在學校東偏北 30距離學校 600m 的地方,請畫出學校到圖書城的直徑,并在圖中標出圖書城的正確位置。 六、應用題。 (30 分 ) 1、一幅比例尺為 1:60000000 的地圖上量得甲乙兩地距離是 12 厘米,甲車每小時行 70 千米,乙車每小時行 50 千米,幾小時兩車可以 相遇 ? 2、一間房屋用 方磚鋪地,需要 128 塊,改用 方磚需要多少塊 ?(用比例解 ) 3、把一根底面直徑 4 10圓柱形鋼坯,鑄造成底面半徑 4圓錐形零件,圓錐形零件的高是多少厘米 ? 4、一個圓柱形蓄水池直徑 20m,深 3m,在周圍和底部抹上水泥,需要抹多少平方米 ?修好后能裝水多少立方分米 ? 5、一個圓錐形沙堆,高 m,底面積是 果每立方米沙重 ,這堆沙大約多少噸 ?(得數(shù)保留整數(shù) ) 最新六年級語文下冊期中考試測試題 一、讀拼音,寫詞語。 (8 分 ) j y y ) ( ) ( ) ( ) m y d ) ( ) ( ) ( ) 二 、從括號內(nèi)選一個正確的讀音劃 “”。 (3 分 ) 噴 (香 剝 (b 衣衫襤褸 ( 轉(zhuǎn) (椅 店鋪 ( p 載 (載舞 三、查字典,填空。 (6 分 ) “鼎 ”字是 _結(jié)構(gòu),用部首查字 法,先查 _部,再查 _畫,六筆的名稱是 _。 “鼎 ”在字典中的解釋有: 三足兩耳。業(yè)。 (1)請結(jié)合語境,給句子中的 “鼎 ”字選擇正確的解釋。 中國科技技術(shù)先進,現(xiàn)在已開始問鼎歐洲大陸,開辟了新的市場。 ( ) 在全國人民鼎力協(xié)助下,云南地震災區(qū)人民正在重建家園。 ( ) (2)請再寫出兩個含有 “鼎 ”字的成語: _ _ 四、辨字組詞。 (6 分 ) 蜷 ( ) 殲 ( ) 疆 ( ) 梗 ( ) 瞅 ( ) 衰 ( ) 倦 ( ) 纖 ( ) 韁 ( ) 哽 ( ) 揪 ( ) 哀 ( ) 五、先把詞語補充完整,再選詞填空。 (7 分 ) 千 ( )一 ( ) 聞所 ( )( ) 與 ( )隔 ( ) 游手 ( )( )秉 ( )夜 ( )迎風 ( )( ) 座 ( )虛 ( ) 魚 ( )而 ( ) (1)在這 _的時刻,郝副營長點燃那本書,照亮了后續(xù)部隊前進的方向。 (2)現(xiàn)在我要開始過一種世界上 _的憂郁而寂寞的生活。 (3) 哈克的父親是個酒鬼,從不管他,他就成了個無依無靠、 _的 “野孩子 ”。 六、我能按要求寫句子。 (8 分 ) 1、在河南省濮陽市博物館里,陳列著一條用貝殼砌成的龍。 (縮句 ) _ 2、她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋,但是有什么用呢 ?(改為陳述句 ) _ 3、總理對我說: “我今晚要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后 。 ”(改為轉(zhuǎn)述句 ) _ 4、現(xiàn)在我又看到了 那熟悉可愛的鄉(xiāng)音和爽朗的笑聲。(修改病句 ) _ 七、積累與運用。 (7 分 ) 1、我總會用欣賞的眼光看待別人,因為我明白 “甘瓜苦蒂, _”的道理。 2、爸爸是個實干家,他常用 “_, _。 ”來告訴我實踐出真知的道理。 3、 “孰為汝多知乎 ?”的意思是 _ 。 4、 “邯鄲學步 ”的比喻義 _。 5、司馬遷說過: “人固有一死, _, _。 ” 八、課外閱讀積累 (4 分 ) 在你的課外閱讀生涯中,你最喜愛的一部作品是 _寫的 _,你喜歡的原因是 _ _。 九、閱讀短文,完成練習。 (6 分十 15 分 ) (一 )賣火柴的小女孩 (節(jié)選 ) 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一 根小小的火柴,對她也是好處的 !她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來曖和曖和自己的小手嗎 ?她終于抽出了一根。哧 !火柴燃起來了,冒出火焰來了 !她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊 !簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光 !小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,曖烘烘的,多么舒服啊 !哎,這是怎么回事呢 ?她有剛把腳伸出去,想讓腳也曖和一下,火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手里只有一根燒過了的火柴梗。 1、賣火柴的小女孩記敘了 _的事。作者是 作家 _,他被稱為 _。他還寫過哪些作品 _、 _。 (3 分 ) 2、句子 “她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來曖和曖和自己的小手嗎 ?她終于抽出了一根。 ” 這句話運用了 _的修辭手法。 “終于 ”說明 _ (2 分 ) 3、你覺得小女孩為什么會產(chǎn)生這樣奇異的幻象 ?_(1 分 ) (二 )種瓜小唱 種瓜,有花有葉有實,很誘惑人。春天,孩子找來幾粒種子,顏色土黃,狀如小指甲,表皮網(wǎng)絡凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜,是一個迷離的夢。不管 !想想來日瓜棚下收獲的喜悅,我就趕忙在院角播種了。 瞧,小生命伸開油綠的巴掌,拱破地皮兒了 !我的心也隨著膨脹起來。那些日子,在瀟 (春雨里,我諦聽它細長身肢舒展的聲音 ;在盛夏的薰 (里,我觀察它伸出卷須時,感受到生命的顫動。澆水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍候到夏末, 見到小黃花兒了 !看,【它擎 (黃亮的銅喇叭,吹著收獲的序曲。】我想入非非了,想到瓜兒的碩大、沉重和甜味 萬萬沒想到,趕到紐兒 (指瓜果等剛結(jié)的果實 )長大,卻是幾個苦瓜 ! 我播種 ( ),收獲了 ( );我渴望 ( ),得到了 ( )。我嘆息,我懊惱,我自責。但我轉(zhuǎn)念一想,苦瓜畢竟也是收獲呀 !南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎 ?它的樣子挺特別:好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃,黃里含橙。剖開表皮,裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得這般模樣呢 ?也許是的。 忽然我的思緒飄遠了:大自然 有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁 ;人世間,一輩子在事業(yè)上苦斗,但未嘗過慶捷甜酒的人,總是有的罷 ?他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌?”的木牌。失敗者生命的軌跡,為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有,誰能斷言,苦后不甜 ?你瞧,在漫長的航程里,苦海、苦船,可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉,別歇翅,定會找到甜香四溢的花園。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的??磥恚嘀杏刑?,艱辛的勞動中有甜滋味,這話不是沒有根據(jù)吧 ? 噢,仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,別是一番滋味??辔度胄模逍拿髂?,使人冷靜地回味思索,也 促人盼望明春那播種的季節(jié)早來,躍躍欲試。是的,人不嫌棄苦味,它是甜的陪襯。吃著苦的,想著甜的,生命就有了希望,活著就有了力量。 趕明年,我想種甜瓜了。 也許,秋后又收獲了苦味,那么,我還是要嚼碎它,咽下去。前面還會有播種的季節(jié)。生命有限,可只要還有時間,就別讓土地撂荒了。 1、 請給下列畫線字注音: (2 分 ) (1)諦 ( )聽 (2)侍 ( )侯 (3)碩 ( )大 (4)撂 ( )荒 2、 選擇下面合適的詞填入第 4 自然段的括號里。 (每詞只用一次 )。 (2 分 ) 希望 苦澀 失望 香甜 3、文章首段寫到不知道種子 “到底 能結(jié)什么瓜 ”,為什么還是種下了它 ?(2 分 ) _ 4、第 5 段中的劃線句是個反問句,改為陳述句是 _。句中的 “這 ”指的是 _。 (2 分 ) 5、文中第二段畫 “【 】 ”的句子運用了比喻和擬人的修辭
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