從作文的本質(zhì)談?wù)剬?xiě)流水賬

從作文的本質(zhì)談?wù)剬?xiě)流水賬 作文是什么？顧名思義，就是寫(xiě)文章。寫(xiě)文章就要注意一些要素，比如文體的區(qū)分，結(jié)構(gòu)的安排，語(yǔ)句的錘煉，主題的挖掘，情感的表達(dá)。唉呀呀，我們的孩子一看頭就大了，更別說(shuō)讓他們寫(xiě)了。其實(shí)，這些有關(guān)作文技巧的東西，在孩子最初的作文中肯定是無(wú)法明確的?！靶W(xué)時(shí)期的兒童還缺乏按一定的原則來(lái)調(diào)整自己行為的能力，往往不考慮自己的行為是否正確?！彼麄兊男袨楹退伎茧S意性很大，而且以形象思維為主，無(wú)法理解“寫(xiě)文章”中的理性要求，刻意讓他們來(lái)明白這些要求是 一件十分困難的事。試圖以此為基礎(chǔ)教會(huì)孩子寫(xiě)作文， 好比踩著豆腐當(dāng)梯子，不是出類(lèi)拔萃的“尖子”哪能掌握得了？ 作文是什么？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，作文是真情實(shí)感的表達(dá)，是孩子用自己獨(dú)特的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)他們對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的獨(dú)特看法，表現(xiàn)他們奇妙而豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他們童年的真實(shí)生活，表現(xiàn)他們的大膽想象和創(chuàng)造。作文，其實(shí)應(yīng)該是我們與孩子溝通的橋梁，是引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、挖掘美的最有效的途徑，是提高孩 子的認(rèn)知能力、鍛煉思維能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的有效方法。如果我們只把作文教學(xué)當(dāng)作一種技巧操作的教學(xué)，那實(shí)在是我們民族語(yǔ)言的悲哀。 我們的民族語(yǔ)言充實(shí)著孩子日常生活的每一 個(gè)細(xì)節(jié)，從呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒開(kāi)始，便一直在使用、在感受這種語(yǔ)言。漢語(yǔ)特殊的結(jié)構(gòu)和底蘊(yùn)在我們孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，它的熏陶甚至影響著孩子一生的性格和品質(zhì)。如果能夠因勢(shì)利導(dǎo)，教他們用樂(lè)觀向上的眼光去觀察生活，用真實(shí)自由的語(yǔ)言去表現(xiàn)生活，大膽勇敢 地在作文中表現(xiàn)自己的心靈，對(duì)孩子的做人是有極大的幫助的。幾乎人人都知道“作文先做人”這句話，可是不知為什么我們很多教育工作者都忽略了。 然而矛盾也因此出現(xiàn)了。有經(jīng)驗(yàn)的老師都有這樣一種感受，如果我們只強(qiáng)調(diào)孩子寫(xiě)自己的真實(shí)的生活，孩子是容易做到的，但他們這樣寫(xiě)出來(lái) 的作文，絕大部分看上去都一篇不折不扣的流水賬：沒(méi)有主題、沒(méi)有中心內(nèi)容、沒(méi)有表達(dá)的技法，也比較羅嗦，自然稱不上是好作文了。這樣的東西通常會(huì)遭到老師斷然否定，于是孩子不 得不先費(fèi)力地學(xué)習(xí)作文的要求，作文的積極性受到了極大挫傷。沒(méi)有主觀的興趣，只有被動(dòng)地接受，作文這門(mén)本來(lái)很簡(jiǎn)單、很快樂(lè)的課程就變得艱難了。 其實(shí)，“在兒童的審美活動(dòng)中，主要表現(xiàn)為：易為新奇事物所吸引，但興趣不易長(zhǎng)久，而只對(duì)事物的發(fā)展過(guò)程極感的審美心理，在兒童寫(xiě)作入門(mén)過(guò)程中有著其他任何方式不可替代的 作用。 首先，它容易。每一個(gè)孩子對(duì)寫(xiě)這種東西都充滿了自信，它徹底消除了孩子的畏難情緒。記得我在第一次少兒寫(xiě)作課上問(wèn)同學(xué)們：“作文容易嗎？”只有一位同學(xué)猶 猶豫豫地回答：“容易。”當(dāng)我問(wèn)寫(xiě)流水賬容易嗎？同學(xué)們的回答響聲震天：“容易！”倘若一開(kāi)始就告訴他們，作文的成功就從這里起步，相信每一個(gè)孩子都會(huì)自認(rèn)是作文高手。 其次，它真實(shí)。流水賬沒(méi)有審題立意的要求，沒(méi)有選材構(gòu)思的煩惱，記錄自己的喜怒哀樂(lè)而已，犯不著去費(fèi)腦子編造拼湊。這對(duì)孩子們養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣有決定性的作用。 其三，它可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)從口語(yǔ)到書(shū)面語(yǔ)言的 順利過(guò)渡。動(dòng)筆能力的訓(xùn)練是孩子作文入門(mén)非常關(guān)鍵的一步。寫(xiě)作文，首先得做到有話可說(shuō)。說(shuō)什么呢？說(shuō)平時(shí)說(shuō)的話，說(shuō)平時(shí)做的事，說(shuō)自己最感興趣的話題。用筆將這些“話”記下來(lái)，流水賬使孩子很快樹(shù)立了“用筆說(shuō)話”的觀念，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種語(yǔ)言表達(dá)方法有了自信的 同時(shí)，也產(chǎn)生了興趣。隨后，在老師的正確引導(dǎo)下，他們將逐漸發(fā)現(xiàn)“用筆說(shuō)話”的樂(lè)趣，并對(duì)“把話說(shuō)得精彩一點(diǎn)”有了欲望，產(chǎn)生去探究的興趣，作文就“上 路”了。 其四，流水賬也符合循序漸進(jìn)的要求。作文的基本單位是句子，寫(xiě)不好句子，當(dāng)然談不上作文了。記流水賬是鍛煉寫(xiě)好句子的 最好方法，因?yàn)榱魉~惟一的要求就是 “把話說(shuō)清楚”。在孩子們的心目中，它甚至比“看圖說(shuō)話”還要容易。一個(gè)五六歲孩子已經(jīng)可以很清楚地?cái)⑹鲎约航?jīng)歷的事情，而且在以后的生活中、在各種游戲與交流中，必須不停地鍛煉自己把話說(shuō)得更清楚、更準(zhǔn)確。寫(xiě)流水賬，只需再多一點(diǎn)點(diǎn)耐心罷了。 流水賬能不能發(fā)展成為好作文？孩子在寫(xiě)流水賬過(guò)程中不斷獲得肯定和鼓勵(lì)，是他們步入作文成功之門(mén)的前提。引導(dǎo)孩子將流水賬的語(yǔ)言寫(xiě)得更細(xì)致、更精彩，是獲取作文成功的關(guān)鍵。我們不停地表?yè)P(yáng)孩子寫(xiě)細(xì)致多了，再不停地告訴他們還有一點(diǎn)東西沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，可以再去看一看 、聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，從不同角度 去觀察，還能寫(xiě)得更好。觀察實(shí)踐中的事做起來(lái)非常有趣，因?yàn)樗咏谠凇巴妗薄?以流水賬作為寫(xiě)作入門(mén)訓(xùn)練，要切實(shí)把握對(duì)流水賬語(yǔ)言的引導(dǎo)和發(fā)展。孩子的生活是充滿快樂(lè)的，我們甚至看見(jiàn)那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在饑寒交迫的圣誕夜也沒(méi)有流露出絲毫痛苦。初學(xué)寫(xiě)作的孩子，尚不會(huì)思考人生、思考社會(huì)的本質(zhì)，也無(wú)法認(rèn)識(shí)人的本質(zhì)，他們的天真、好奇、貪玩的特點(diǎn)，使他們的生活變得色彩斑斕。因此對(duì)流 水賬語(yǔ)言的要求要結(jié)合孩子的生活，注重以好看為目的。這里的好看，不僅指好玩或有趣，更重要的是指能讓 孩子說(shuō)出自己真實(shí)的生活和心里話，能引起同齡人的共鳴。相信只要建立在快樂(lè)而充滿自信的基礎(chǔ)上，每一個(gè)孩子肯定都有能力寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。 當(dāng)孩子的流水賬變得好看，作文已不再是負(fù)擔(dān)，而成為他們引以自豪的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式或一種愉悅的游戲了。至于好看的流水賬像不像作文，立意呀、結(jié)構(gòu)呀是不是符合要求，大可不必?fù)?dān)心，因?yàn)橐槐P(pán)非常好吃的菜，會(huì)因?yàn)闆](méi)有被很標(biāo)準(zhǔn)地裝在一個(gè)規(guī)范的盤(pán)子里而變得難吃起來(lái)嗎？ 下面是一篇簡(jiǎn)單的流水賬發(fā)展成一篇細(xì)致動(dòng)情的作文。 原文： 我的早晨 早晨，天剛蒙蒙亮，我就得起來(lái)了。懶洋洋地穿好 衣服，穿上鞋子，來(lái)到洗臉間，拿過(guò)牙刷，擠上牙膏，打開(kāi)水龍頭，刷過(guò)牙，又拿過(guò)毛巾，胡亂地洗了把臉，掛好毛巾，就去吃早飯了。吃過(guò)雞蛋牛奶，我就沒(méi)精打采地上學(xué)去了，沒(méi)辦法呀，過(guò)幾天就要考試了。 修改文： 我的早晨 “鈴鈴鈴”急促的鬧鐘聲把我從睡夢(mèng)中驚醒。唉，怎么這么快就天亮了？又是一個(gè)清晨六點(diǎn)。我也不睜眼，伸手摸索著摁下了鬧鈴開(kāi)關(guān)，懶洋洋地從被窩里鉆出來(lái)。 窗外還是黑糊糊的，便撳亮了壁燈，在清冷的光暈中找到昨夜胡亂丟棄的衣褲，沒(méi)精打采地套上，又挪到床沿，伸腳勾過(guò)鞋子，也懶得彎腰拔起鞋跟，趿拉著鞋一 邊拎褲子一邊打著哈欠，搖搖晃晃地走向洗臉間。 照例是要刷牙洗臉的。但牙膏似乎跟我不情愿起床一樣不愿從牙膏筒出來(lái)，我費(fèi)了好大勁才擠了一點(diǎn)在牙刷上，便搗進(jìn)嘴進(jìn)而胡亂地刷起來(lái)，牙膏掉了一丁出來(lái)也不管，牙膏沫弄到腮幫上也不顧，就著水龍頭漱漱口，就算完事了。又伸出食指與中指，夾住毛巾架上的毛巾一角，順勢(shì)扯了下來(lái)，打濕了，在臉上橫豎蹭了幾下，便 往毛巾架上一搭，才不管它還在滴水呢。 早飯是百年不變的雞蛋牛奶，媽媽已為我備好擺在桌子上。我半睜半閉著眼，抓起雞蛋咬下一口來(lái)，含在嘴里，如上銹的齒輪一般緩慢地嚼著，難以 下咽。媽媽說(shuō)這是最有營(yíng)養(yǎng)的早餐，吃了我的智商會(huì)噌噌噌地往上長(zhǎng)。 好不容易完成了媽媽布置的早餐任務(wù)，我就背起書(shū)包，耷頭耷腦地出了