沙漠之舟教案范文

沙漠之舟教案范文沙漠之舟教案范文 xx 02 12xx年08月01日 戈壁之舟 教材闡發(fā) 戈壁之舟 是北師大版四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8單 舟船 中的一篇主體 課文 這是一篇描寫動(dòng)物的說見于文字 課文以 戈壁之舟 為題 著 意先容了橐駝順應(yīng)戈壁生活和它如何幫忙許多人穿越戈壁 被稱為 戈壁之舟 的緣故原由 本文共有4個(gè)自然段 按照內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的差 別分為兩部門 熬頭部門是第1自然段 首要講橐駝順應(yīng)戈壁生活的 緣故原由 課文在先容橐駝順應(yīng)環(huán)境的奇特身體特點(diǎn)的歷程中 也展 覽出戈壁廣漠無垠 干旱很熱 缺乏水草 風(fēng)大沙燙 沙荒松散綿 軟的特點(diǎn) 第二部門是第2 4自然段 首要先容橐駝成為戈壁之舟的緣故原由 這3個(gè)自然段從差 別方面 給人引路 預(yù)告大風(fēng) 馱運(yùn)貨物 先容橐駝在戈壁中的重要效 用 以是許多人把它看作是戈壁之海里的航船 稱它為 戈壁之舟 兩部門內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義有緊密感情好的接洽 正因?yàn)殚荫勴槕?yīng)戈壁的很 壞環(huán)境 能在戈壁中流通沒有阻礙 以是才氣當(dāng)之無愧地被稱為 戈壁 之舟 學(xué)情闡發(fā) 咱們的家鄉(xiāng)位于騰格里戈壁邊沿屯子 離戈壁地帶較近 大大都學(xué)生 自己看見過橐駝 對(duì)于橐駝的一般常識(shí)性常識(shí)容易理解和認(rèn)識(shí) 路程 經(jīng)過過程幾年來和前幾單元的進(jìn)修 學(xué)生有了肯定似的自學(xué)能力 學(xué) 生已初步讀了課文 進(jìn)修了不認(rèn)識(shí)的字日文中的詞和詞組 查尋了資 料 并對(duì)于資料舉行了初步的闡發(fā) 學(xué)生對(duì)于這篇課文頗有樂趣 講授方針 1 進(jìn)修課文 相識(shí)橐駝順應(yīng)戈壁生特點(diǎn) 大白許多人為啥子把橐駝稱 為 戈壁之舟 二 進(jìn)修課文捉住特點(diǎn) 選擇有關(guān)質(zhì)料 具體化的描寫要領(lǐng) 3 能將課后資料舉行修改 插進(jìn)去課文相干段落 完美和增補(bǔ)課文內(nèi) 部實(shí)質(zhì)意義 講授重不容易處理完成之處 1 進(jìn)修筆者捉住特點(diǎn)舉行具體描寫的說明要領(lǐng) 2 理解 戈壁之舟 稱號(hào)的緣故原由 講授歷程 一 導(dǎo)入 1 播放有關(guān)戈壁怪異風(fēng)景圖片 2 師解說 一望無際 荒無火食的大戈壁被許多人稱為生命的禁區(qū) 然而 有一種非常奇妙的動(dòng)物橐駝卻能在戈壁里穿過自若 被許多 人稱為 戈壁之舟 黑板字課題 船是在水里行走的 戈壁里沒有水 為啥子文章的題目叫 戈壁之舟 呢 今日咱們就來進(jìn)修這篇課文 學(xué) 了課文往后咱們就大白許多人為啥子把橐駝稱為 戈壁之舟 二 進(jìn)修課文 1 播放課件課文朗讀 想一想你讀懂了啥子 誰來說說本身讀懂了啥子 學(xué)生自由發(fā)言 我讀懂了文章中先容了 橐駝的心理特點(diǎn)和它能為許多人辦事 干事 按照學(xué)生的發(fā)言 黑板 字 心理特點(diǎn)干事 二 請(qǐng)你別離找一找這兩部門內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義在課文中的哪些段落 說 給各人聽 文章第1自然段寫了橐駝的心理特點(diǎn) 文章的第2 4自然段寫了橐駝為許多人干事 戈壁環(huán)境橐駝的心理特點(diǎn)效用 寬闊無垠身體很高 脖子很長(zhǎng)能看見很遠(yuǎn)的處所 風(fēng)沙大鼻孔能緊閉防風(fēng)沙 沙子滾燙腿上有胼胝不會(huì)燒傷 沙子松散綿軟腳板又寬又厚 腳指頭分開不會(huì)陷進(jìn)沙子里 缺乏水草駝峰把營(yíng)養(yǎng)成分變成脂肪用積蓄維持生命 三 進(jìn)修課文熬頭部門 1 請(qǐng)同窗們不做聲地讀課文的熬頭自然段 用筆標(biāo)出這個(gè)自然段共 有幾句話 并思慮 橐駝為啥子能在戈壁生活 橐駝?dòng)心男┬睦硖攸c(diǎn) 身高脖子長(zhǎng) 嗅覺很活絡(luò) 鼻孔能緊閉 腿上有胼胝 腳板寬又厚 違 上有駝峰 二 按照熒幕橐駝身體分解圖 自由讀課文 再想 橐駝這些個(gè)心理 特點(diǎn)各路程經(jīng)過過程哪句話抒發(fā)出來 1 熬頭 二句寫戈壁廣漠無垠 橐駝身體高 脖子長(zhǎng) 望患上遠(yuǎn) 2 第 三句寫橐駝嗅覺很活絡(luò) 能找到水的源頭 3 第四句寫橐駝的鼻孔能 實(shí)時(shí)緊閉以防風(fēng)沙 4 第五句寫橐駝?dòng)须蓦?不憚熱沙燙 5 第六句 寫橐駝腳板寬 厚 不陷沙 6 第七 八句寫橐羅鍋上有駝峰 可以 存脂肪 維持生命 3 把本身喜歡的一 二句話違出來 并說說寫了 橐駝啥子心理特點(diǎn)及其效用 先請(qǐng)小我私人違誦 然后請(qǐng)他領(lǐng)導(dǎo)各人 一路違誦 四 指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊理解邊違誦 五 學(xué)生試違誦課文 熬頭段 師播放有關(guān)橐駝和戈壁的圖片 恰是因?yàn)殚荫劦男睦硖攸c(diǎn) 讓它能在戈壁里生活 筆者接納啥子樣的挨次來敘述將橐駝的心理特 點(diǎn)呢 總分 六 你們能畫出總起句嗎 七 筆者用如許的撰著要領(lǐng) 寫清了橐駝在戈壁生活的緣故原由 那往后咱們察看本身喜歡的動(dòng)物 就可接納這類先總后分的寫法 滲透學(xué)法的指導(dǎo) 四 進(jìn)修課文第 二部門1 橐駝的心理特點(diǎn) 讓它順應(yīng)了戈壁的環(huán)境 那它能為許多人 做些啥子 請(qǐng)同窗不做聲地讀課文 邊讀邊畫出要害詞和詞組 二 生報(bào)告叨教 引路 聯(lián)合課件戈壁圖片 像航船的梢公 為戈壁交 通斥地了 航線 熟悉氣候 寓目課件 對(duì)于行人的安全起著置關(guān) 重要的效用 師 戈壁的啥子讓人感應(yīng)可怕 生 大風(fēng)師 課文怎么 描寫大風(fēng) 請(qǐng)同窗們用橫線畫出 讀出戈壁風(fēng)的氣焰可怕 馱東 西 聯(lián)合課件插圖 五 總結(jié)全文 進(jìn)修課文熬頭部門時(shí) 擺設(shè)學(xué)生自學(xué) 學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上 聯(lián)合 課文后的資料和本身在課下查尋的資料 本身摸索需要解答的題目 表格 歸納好語(yǔ)言 填寫表格 這一進(jìn)修勾當(dāng)?shù)臄[設(shè) 造就了學(xué)生自 學(xué)的能力 查尋 闡發(fā)資料的能力 歸納語(yǔ)言的能力 這與課標(biāo)的精 力是相切合的 這節(jié)課能以學(xué)生為主 在教員的指導(dǎo)下 學(xué)生充實(shí)自 學(xué) 交流 談本身對(duì)于文章的理解 課文的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義不難 學(xué)生容 易理解 但其中橐駝的心理特點(diǎn)與順應(yīng)環(huán)境的內(nèi)在瓜葛是學(xué)生難于大 白的 這節(jié)課教員重點(diǎn)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)橐駝的心理特點(diǎn) 為后面的進(jìn)修打 下了敦實(shí)的基礎(chǔ) 使進(jìn)修能迎刃而解 本課在講授時(shí) 若能讓學(xué)生充 實(shí)談?wù)摫旧硭x懂的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和不懂的需要解答的題目 讓學(xué)生 的主體官位地方更凸起些就更好了 六 拓展1 路程經(jīng)過過程進(jìn)修 你對(duì)于橐駝孕育發(fā)生啥子樣的情感 喜歡 2 有一首小詩(shī)送給同窗們 出示課件 四腿長(zhǎng)長(zhǎng)脖子彎 違上 馱著兩座山 膝蓋上邊帶軟墊 大腳板兒分兩半 秋水外面掛窗簾子 鼻孔有門能開關(guān) 冬季翻穿大皮襖 炎天又把單衣?lián)Q 一次吃飽水 和草 幾天不餓口不干 擔(dān)上重?fù)?dān)走戈壁 不憚驕陽(yáng)和風(fēng)寒 它的名 兒叫橐駝 綽號(hào) 戈壁里的船 七 小練筆 運(yùn)用課文中所學(xué)到的要 領(lǐng) 察看本身喜歡的動(dòng)物 舉行課后練筆 黑板字預(yù)設(shè) 戈壁之舟 引路 心理特點(diǎn) 順應(yīng)環(huán)境 干事報(bào)警交通工具 馱東西 講授反思 本節(jié)課的講授做到了以下幾點(diǎn) 1 能創(chuàng)設(shè)調(diào)和自立體交叉流的進(jìn)修氣氛 尊重學(xué)生的個(gè)性化理解 指導(dǎo)學(xué)生踴躍介入講堂勾當(dāng) 有自立進(jìn)修的機(jī)會(huì) 也有小組交流 全班 交流的機(jī)會(huì) 沿著學(xué)生的進(jìn)修欲望點(diǎn)舉行講授 2 造就杰出的語(yǔ)文進(jìn)修習(xí)氣 講授中每個(gè)環(huán)節(jié)都是把探索追究權(quán)給 了學(xué)生 養(yǎng)成長(zhǎng)于思慮的習(xí)氣 閱讀進(jìn)修歷程中西席讓學(xué)生在本身感 想深刻的處所做進(jìn)修講明 畫出好詞佳句 按挨次閱讀 如何不做聲地 讀 如何略讀 有形地對(duì)于學(xué)生舉挺進(jìn)修要領(lǐng)的指導(dǎo)和實(shí)踐 3 提高學(xué)生質(zhì)