精選2016年人教版語文四年級下冊期末試卷

精選 2016年人教版語文四年級下冊期末試卷 一、知識與技能 1、看拼音，寫詞語。 p m j ) ( ) ( ) ( ) ( ) w y ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、給下面加點的字選擇正確的讀音，正確的打 “”。 樅樹 (結論 (供給 (風俗 (s 情緒 (x 嗚咽 (y 輸血 (啟蒙 (3、比一比，組詞。 繹 ( ) 泳 ( ) 測 ( ) 博 ( ) 俺 ( ) 澤 ( ) 詠 ( ) 側 ( ) 搏 ( ) 淹 ( ) 撤 ( ) 虛 ( ) 磚 ( ) 幕 ( ) 揮 ( ) 澈 ( ) 慮 ( ) 轉 ( ) 墓 ( ) 渾 ( ) 4、填空補充成語，再寫出八個成語。 ( )重其 ( ) ( )深 ( ) ( )然 ( )立 全 ( )慣 ( ) 膽大 ( )( ) ( )無人 ( ) 迫在 ( )( ) 雷 ( )萬 ( ) 5、在括號里選擇正確的詞語和前邊的詞語搭配起來。 (畫 “”) 性格 (開朗 晴朗 ) 愛護 (公物 祖國 ) 工作 (細微 細致 ) 發(fā)言 (強烈 熱烈 ) 改正 (生活 錯誤 ) 反映 (情形 情況 ) 節(jié)奏 (歡樂 歡快 ) 發(fā)揚 (優(yōu)點 創(chuàng)造 ) 環(huán)境 (幽雅 清淺 ) 6、把下面的句子補充完整。 (1) 古井像一位 _ ，哺育著_。 (2) 爸 爸 的 臉 色_。 7、按要求寫句子。 (1)擴寫句子。 天下雨。 (2)縮寫句子。 馬克思和恩格斯在四十年的共同斗爭中建立了 偉大的友誼。 (3)修改病句， 老師介紹了許多小明的事跡。 (4)改成比喻句。 春風吹在我的臉上暖洋洋的。 (5)改成擬人句 池塘里的菏葉在微風中搖動著。 8、請你寫出四條名言、警句或俗語。 9、你最喜歡本冊教材的哪篇課文，說說理由。 10、默寫古詩江南春。 二、綜合與創(chuàng)新。 (一 )閱讀園地。 給一個鼓勵的眼神 三個孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應卻迥異：一個身體力行，拖著孩子跑 ;一個破口大罵，不顧這是賽場 ;第三個，則為孩子送去了鼓勵的目光。最終，三個孩子都跑到了終點。 故事的結局是美好的。但我們不妨揣 測一下三個孩子的心情：第一個孩子，體力消耗不大，順利到達終點，想必心中暗喜 ;第二個孩子，挨了母親一頓批評，肯定委屈不已 ;第三個孩子，雖已大汗淋漓，卻實實在在 體會 到了成功的喜悅。看來，故事仍未結局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。 人的一生中，總會有跌倒的時候，但母親的手能伴你終生嗎 ?這時，我們需要獨立的人格，堅強的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于是，我們向母親 發(fā)出懇切的請求：跌倒時，請給我們一個鼓勵的眼神吧 ! 我們不需要手，那會助長惰性的依賴 ;我們不想要指責，那會打擊稚嫩的心靈 ;我們只需要一個鼓勵的眼神，給我們一個鼓勵的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。期間，或許會多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會少一些障礙。 有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當你到達懸崖的盡頭就會明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。 或許，我們現在正如小溪，力量不算 強大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因為，不確定的環(huán)境，能讓它學會堅強健康地成長。 雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路 ;雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海 ! 1、寫出下面詞語的近義詞。 迥異 揣測 懇切 堅強 2、聯系上下文理解帶點詞語的含義。 (1)我們不需要手，那會助長惰性的依賴。 (2)從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。 (3)在母親期 盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海 ! 3、文章主要講述了一個什么觀點 ? 4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對媽媽說點什么呢 ?寫出你的真情實感。 (二 )作文 天地。 文題： _吸引了我 提示：先把題目補充完整，補充的的內容可以是景、物、活動、也可以是電影、電視節(jié)目或其它，再寫一篇記敘文，注意文章內容真實具體，表達真情實感。 (三 )實踐拓展。 我市是一個 “煤電之城 ”，近年來煤礦資源枯竭， “經濟轉型 ”已成為我市發(fā)展的主題，請你調查一下周圍的人 (可以問老師、家長、企業(yè)管理人員、機關干部 )的看法，結合自己的體會，寫一份關于 “經濟轉型 ”的研究報告。 性格 (開朗 晴朗 ) 愛護 (公物 祖國 ) 工作 (細微 細致 ) 發(fā)言 (強烈 熱烈 ) 改正 (生活 錯誤 ) 反映 (情形 情況 ) 節(jié)奏 (歡樂 歡快 ) 發(fā)揚 (優(yōu)點 創(chuàng)造 ) 環(huán)境 (幽雅 清淺 ) 6、把下面的句子補充完整。 (1) 古井像一位 _ ，哺育著_。 (2) 爸 爸 的 臉 色_。 7、按要求寫句子。 (1)擴寫句子。 天下雨。 (2)縮寫句子。 馬克思和恩格斯在四十年的共同斗爭中建立了偉大的友誼。 (3)修改病句， 老師介紹了許多小明的事跡。 (4)改成比喻句。 春風吹在我的臉上暖洋洋的。 (5)改成擬人句 池塘里的菏葉在微風中搖動著。 8、請你寫出四條名言、警句或俗語。 9、你最喜歡本冊教材的哪篇課文，說說理由。 10、默寫古詩江南春。 二、綜合與創(chuàng)新。 (一 )閱讀園地。 給一個鼓勵的眼神 三個孩子在賽跑中 倒地，三位母親的反應卻迥異：一個身體力行，拖著孩子跑 ;一個破口大罵，不顧這是賽場 ;第三個，則為孩子送去了鼓勵的目光。最終，三個孩子都跑到了終點。 故事的結局是美好的。但我們不妨揣測一下三個孩子的心情：第一個孩子，體力消耗不大，順利到達終點，想必心中暗喜 ;第二個孩子，挨了母親一頓批評，肯定委屈不已 ;第三個孩子，雖已大汗淋漓，卻實實在在體會到了成功的喜悅?？磥恚适氯晕唇Y局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。 人的一生中，總會有跌倒的時候，但母親的手能伴你終生嗎 ?這時，我們需要獨立的人格，堅強的意 志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請求：跌倒時，請給我們一個鼓勵的眼神吧 ! 我們不需要手，那會助長惰性的依賴 ;我們不想要指責，那會打擊稚嫩的心靈 ;我們只需要一個鼓勵的眼神，給我們一個鼓勵的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。期間，或許會多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會少一些障礙。 有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當你到達懸崖的盡頭就會明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生 命終于放出了異彩。 或許，我們現在正如小溪，力量不算強大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因為，不確定的環(huán)境，能讓它學會堅強健康地成長。 雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路 ;雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海 ! 1、寫出下面詞語的近義詞。 迥異 揣測 懇切 堅強 2、聯系上下文理解帶點詞語的含義。 (1)我們不需要手，那會助長惰性的依賴。 (2)從母親的眼神里，我們能讀 到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。 (3)在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海 ! 3、文章主要講述了一個什么觀點 ? 4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對媽媽說點什么呢 ?寫出你的真情實感。 (二 )作文天地。 文題： _吸引了我 提示：先把題目補充完整，補充的的內容可以是景、物、活動、也可以是電影、電視節(jié)目或其它，再寫一篇記敘文，注意文章內容真實具體，表達真情實感。