高中生物 細胞的多樣性和統(tǒng)一性教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1.doc

細胞的多樣性和統(tǒng)一性的教學(xué)設(shè)計一.【教材分析】1、地位和作用：細胞的多樣性和統(tǒng)一性選自人民教育出版社出版的生物1必修教材,分子與細胞第一章走近細胞第二節(jié)的內(nèi)容.本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了使用顯微鏡觀察細胞后的基礎(chǔ)之上進一步分析原核細胞和真核細胞及細胞學(xué)說的建立過程的。本節(jié)課起到了承上啟下的作用。細胞的多樣性和統(tǒng)一性是全書的重點內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)有利于學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力:如培養(yǎng)學(xué)生由感性認識上升到理性認識的概括能力，再從理性到實踐的應(yīng)用能力。分析歸納能力，自主學(xué)習(xí)能力等。2、教材處理：根據(jù)教材的重難點和學(xué)生實際情況，這部分內(nèi)容安排2課時。補充發(fā)菜及水華有關(guān)資料，目的聯(lián)系生活、激發(fā)學(xué)生興趣使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。二.【學(xué)情分析】高中學(xué)生已具備一定的細胞的生物學(xué)知識。雖然本節(jié)課難度較大，但我可以通過設(shè)置問題情景，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)分析、歸納、概括的能力。通過觀察、分析、討論、探究完成本節(jié)課。三.【設(shè)計理念】根據(jù)新課程改革的根本理念是為了學(xué)生的發(fā)展。充分體現(xiàn)教學(xué)過程中突出學(xué)生為主體，教師起到引導(dǎo)的作用。教師能靈活地運用教材、創(chuàng)造性使用教材。通過應(yīng)用多種方式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生更多地、更主動地參與學(xué)習(xí)。四.【教學(xué)方法和手段】(一)教法設(shè)計：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)理念，為完成預(yù)定的教學(xué)目標，我采用了觀察、分析、討論、對比、探究等多種形式進行教學(xué)。目的不僅教給學(xué)生知識，更重要的是教給學(xué)生探索知識的方法。教師在整個過程中起到組織者、引導(dǎo)者的作用。（二）學(xué)法指導(dǎo)：在教師的指導(dǎo)幫助下，學(xué)生的自主探究活動始終伴隨著教學(xué)的全過程。使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。1、教學(xué)中教師通過適時設(shè)置各種情境，為學(xué)生營造和諧氛圍。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。2、教師通過引導(dǎo)學(xué)生探究。我采用多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生以直觀的認識，激發(fā)興趣。多聯(lián)系實際，運用對比、歸納的方法。比較真核細胞及原核細胞的異同；比較細胞與生物體的關(guān)系。使學(xué)生能將細胞結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜、抽象的知識變的直觀化，因此培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。使學(xué)生能體驗成功的快樂，并培養(yǎng)自信心。（三）教學(xué)手段：利用多媒體輔助教學(xué)、觀察、對比、分析、討論五、【教學(xué)目標】1知識目標：掌握細胞的種類：原核細胞和真核細胞及細胞學(xué)說的建立過程。2能力目標：通過和諧教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、綜合能力。3情感目標：使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟科學(xué)家的科學(xué)探究精神。樹立環(huán)保意識。六.【教學(xué)重點和難點】1.教學(xué)重點（1）細胞的種類：原核細胞和真核細胞（2）細胞學(xué)說的建立過程2.教學(xué)難點：細胞的種類：原核細胞和真核細胞七.【課前準備】發(fā)菜的有關(guān)資料、細菌、藍藻的圖片等等八.【課時分配】第2課時九.【教學(xué)設(shè)計思路】十.【教學(xué)實施的程序】教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖問題探討 細胞的種類細胞學(xué)說百萬大軍摟發(fā)菜阿拉善在哭泣。在阿拉善盟稀疏的草原上,卻有一批人長年累月瘋狂地摟采發(fā)菜,他們大多來自寧夏、甘肅等地,草原植被被大面積地破壞,裸露出來的黃色地表成了風沙的新源頭為什么會出現(xiàn)這種情況？發(fā)菜又是哪種生物？. （教師課件展示資料及問題，學(xué)生分析、討論）總結(jié)：發(fā)菜是我國著名的山珍之一，高檔筵席之上等原料。因其食用價值、營養(yǎng)價值和“發(fā)財”諧音，故為珠江三角州居民、港澳同胞和海外僑胞喜食。但由于發(fā)菜出產(chǎn)地一些貪圖蠅頭小利的人，對草原上的發(fā)菜進行掠奪性的挖采，致使草原沙漠化，給生態(tài)環(huán)境造成了極大的損害。為此，2000年6月我國政府發(fā)出了禁采禁售發(fā)菜令。發(fā)菜屬于原核生物。由原核細胞構(gòu)成的。那么除原核細胞外，還有哪種細胞？它們的結(jié)構(gòu)和功能怎樣？請同學(xué)們看書。 （學(xué)生分析、教師點撥） 一. 二. 一細胞的種類：根據(jù)有無核膜為界限。細胞分為；原核細胞和真核細胞。（一）原核細胞：構(gòu)成原核生物。1、代表生物：細菌和藍藻（1）細菌：直徑為0.5-5.0uma.例子：大腸桿菌、乳酸菌等。你能舉出還有哪些細菌？（教師總結(jié)還有固氮菌、肺炎雙球菌、硝化細菌等）b.細菌模式圖：（提問：請根據(jù)圖示知識回答細菌的結(jié)構(gòu)）c.細菌的結(jié)構(gòu)：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體、擬核、鞭毛等。d. 營養(yǎng)方式：絕大多數(shù)營腐生或寄生，異養(yǎng)生物總結(jié)有些細菌含有色素有細菌葉綠素和多種胡蘿卜素能光合作用。所以屬于自養(yǎng)生物。（課件展示）資料：水華是淡水中的一種自然生態(tài)現(xiàn)象,只是僅由藻類引起的,其中多數(shù)是藍藻，也就是水的富營養(yǎng)化。藍藻其實呈綠顏色,大量浮藻覆蓋在水面上像一層粘糊糊的綠油漆 ,專家們?yōu)樗×藗€靚麗的名稱-藍藻水華。水華爆發(fā)時,水中的溶解氧被藍藻大量消耗,魚類等其他水生生物因缺氧而 死亡,水體不僅變了顏色,還有臭味。我們在人工湖中見到過嗎？我們應(yīng)樹立環(huán)保意識。（2）藍藻:直徑為10um，有的甚至70 uma例子：發(fā)菜（屬于念珠藻類）、顫藻、籃球藻、念珠藻等。b.藍藻模式圖（請同學(xué)根據(jù)圖示知識回答藍藻的基本結(jié)構(gòu)）c .營養(yǎng)方式：藍藻細胞內(nèi)有藻藍素和葉綠素可以進行光合作用。屬于自養(yǎng)生物引導(dǎo)學(xué)生分析以上兩圖的共性，總結(jié)2.原核細胞的結(jié)構(gòu)：無核膜。有細胞摸、細胞質(zhì)、無細胞核，也沒有染色體，但有一個環(huán)狀的DNA。位于無明顯界限的區(qū)域，這個區(qū)域叫作擬核。3.特點：分布廣，多樣性。(二) 真核細胞:構(gòu)成真核生物如植物、動物、真菌等請同學(xué)們分析討論：我們用光學(xué)顯微鏡觀察到的是真核細胞的結(jié)構(gòu)。與原核細胞相比有何共性？說明了什么？總結(jié)：都有細胞膜、細胞質(zhì)、DNA。說明了細胞的統(tǒng)一性。那么細胞和生物體是怎樣統(tǒng)一的？細胞學(xué)說的內(nèi)容？細胞學(xué)說的建立過程？請同學(xué)們結(jié)合問題閱讀書10-13頁有關(guān)資料。細胞學(xué)說的建立過程。二細胞學(xué)說建立的過程（一） 細胞學(xué)說的內(nèi)容1.背景：19世紀德國科學(xué)家施萊登和施旺是細胞學(xué)說的主要建立者。他們分別通過對植物、動物細胞的研究揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。2.主要內(nèi)容：（點撥、總結(jié)）a.細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來、并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成。b.細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對其他細胞共同組成的整體的生命起作用。c.新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。（二） 細胞學(xué)說的建立過程：閱讀并討論有關(guān)問題。1.從人體解剖和觀察入手2.顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)3.理論思維和科學(xué)實驗的結(jié)合4.細胞學(xué)說在修正中前進討論：通過分析細胞學(xué)說的建立過程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)有哪些特點？（艱辛、嚴謹、求實、不斷探索等）細胞學(xué)說主要闡述了細胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？（生物界的統(tǒng)一性）恩格斯把細胞學(xué)說、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達爾文的進化論并列為19世紀自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。細胞學(xué)說的地位和意義為什么如此重要？說說你的理解。教師總結(jié)、點撥。我們通過學(xué)習(xí)從真、原核細胞的統(tǒng)一性，到動、植物細胞統(tǒng)一性，最后上升到細胞和生物體的統(tǒng)一性，使我們認識到豐富多彩的生物界中有共性。也體會認識到科學(xué)研究是無止境的。能深深理