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七年級 道德與法治（下） 學(xué)案第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 一、單音與和聲 P62-65 （一）知識點學(xué)習(xí) 1. 個人意愿與集體規(guī)則 （1）在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。 （2）當(dāng)集體規(guī)則與個人意愿 一致 時，集體就能夠保障個人利益，個人也更樂于積極遵守和維護(hù)集體規(guī)則。 （3）集體利益與個人意愿有時會存在矛盾甚至沖突。 原因有： 可能基于一方有不正當(dāng)或者不合理的要求； 也可能是個人和集體的需要不同。（4）面對沖突，我們的策略是： 讓個人意愿服從集體的共同要求； 理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點。2. 讓和聲更美 （1）讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音準(zhǔn)確，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。（2）對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以用過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議 。（3）在集體中，個人利益和集體利益本質(zhì)上是一致的 。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義 。（4）我們要反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義 。（5）在集體生活中，我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系 。（6）面對矛盾和沖突，我們都應(yīng)該心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做出有損集體利益的事情 。（二）選擇題實戰(zhàn)訓(xùn)練 1剛進(jìn)七（10）班時，班級量化評分細(xì)則沒有建立，班上壞事不斷，不是張三上課講話，就是李四未按時起床。對此，班主任迅速組織班委出臺了班級管理細(xì)則，一下子扭轉(zhuǎn)了混亂的局面。這告訴我們：A七（10）的學(xué)生都是不聽話的 B集體生活需要共同的規(guī)則 C集體規(guī)則與個人意愿存在矛盾 D對于集體規(guī)則可選擇性遵守 2. 有的同學(xué)說：“我有說話的自由！為什么不能在課堂上隨便說話？”對這個說法，我認(rèn)為： 很有道理，每個同學(xué)都有發(fā)言的機會 不贊同，隨便說話會破壞學(xué)習(xí)過程的順序進(jìn)行，良好學(xué)習(xí)秩序是一切美好集體的基礎(chǔ) 有道理，這說明這些同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性很高 不贊同，個人意愿應(yīng)服從和維護(hù)集體規(guī)則 A. B. C. D.3.某報記者從省教育廳了解到，我省各地要嚴(yán)格落實中小學(xué)生宿舍“封閉式”管理和24小時值守、巡查制度。學(xué)生對此感到不滿。造成學(xué)生不滿的原因可能有： 基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求 老師為了貪圖享受 學(xué)生不聽從學(xué)校管理 個人和集體的需要不同A. B. C. D.4.解決個人意愿與集體共同要求沖突的方法有： 理解集體要求的合理性 反思集體要求實現(xiàn)的可能性 反思個人意愿的合理性 反思個人意愿實現(xiàn)的可能性A. B. C. D.5.右面漫畫拆中人物的行為：是以損害集體利益來滿足個人利益，是不可取的是正確的做法，因為集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益啟示我們應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益說明維護(hù)集體利益至上，不應(yīng)該考慮個人利益A. B. C. D.6關(guān)于集體主義，下列理解錯誤的是： A集體主義是個義與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反映B集體主義要求一切以集體利益為根本出發(fā)點 C集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益 D它承認(rèn)個人利益的合理性，保障個人正當(dāng)利益的實現(xiàn) 7.學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，七年級（1）班的小亮發(fā)現(xiàn)本班清潔區(qū)還有一堆垃圾，于是趕緊把垃圾掃到相鄰班級的清潔區(qū)。他的這種行為：是極端個人主義的表現(xiàn) 會腐蝕集體 是在維護(hù)本班利益 是將局部利益凌駕于集體利益之上A. B. C. D.8.著名的指揮家卡拉揚說過，交響樂隊要有“團隊音”，各自的樂音要顧及整體，不能成為干擾別人的音。這啟示我們：A.在集體中應(yīng)該做好自己，遵守規(guī)則 B.在集體中不能有自己的聲音、自己的見解C.在集體中不能有自己的突出表現(xiàn) D.在集體中只能有一個聲音，共同的表現(xiàn)9.小宇同學(xué)經(jīng)常向班集體建設(shè)提出合理化建議，為班集體作出了許多貢獻(xiàn)，同學(xué)們都夸他是班里的“提案專家”。對此，下列對小宇的評價中，不正確的是： 隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步有一些共同要求變得不合時宜，需要修改、完善 小宇愛出風(fēng)頭，做法不可取 小宇是為了討班主任歡心才這樣做的 每個人都可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的合理意見，提出積極的改進(jìn)建議 A. B. C. D.10.“中國夢是民族的夢，也是每個人的夢?！薄皣液谩⒚褡搴?，大家才好?！边@啟示我們：A. 國家利益要服從個人利益 B. 國家利益和個人利益是完全一致的C. 任何時候都要犧牲個人利益，維護(hù)集體利益D. 要正要認(rèn)識和處理國家利益、集體利益、個人利益之間的關(guān)系（三）本框題知識結(jié)構(gòu)歸納 （1） （2） （3） 1、個人意愿與 。 （4） 一、單音與 （1） （2） 2、讓 更美 （3） （4） （5） （6）（四）問答題實戰(zhàn)訓(xùn)練 1.材料一：升入中學(xué)后就要剪去一頭秀發(fā)，理成齊耳的“學(xué)生頭”，一直以來是眾多愛美的女生們?nèi)雽W(xué)前面臨的一個挑戰(zhàn)。在廣州媽媽網(wǎng)上，就有一位媽媽訴苦稱，每次剪頭發(fā)，女兒都要鬧一場。去發(fā)廊剪，嫌理發(fā)師一刀下去剪得太短，非鬧著在家里自己剪。后面的頭發(fā)剪不到，就讓媽媽剪，剪完又吐槽媽媽剪得丑可見這“剪發(fā)令”不僅是眾多女生的“噩夢”，也讓家長頭疼。（1）從“單音與和聲”角度，談?wù)勀銓Α凹舭l(fā)令”的認(rèn)識。（1）（2）（3）（4）（5）材料中材料二：在學(xué)校生活中，一個人就像是一滴水，一個班級就像一條河，一所學(xué)校就像是大海。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中。任何一條江河，任何一片海洋，也都離不開小小的水滴。“大河有水小河滿，大河無水小河干”說的就是這個道理。(2)我們要如何正確認(rèn)識和處理集體利益和個人利益的關(guān)系？（1）（2）（3）（4）（5）（6）第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 二、節(jié)奏與旋律 P66-71 （一）知識點學(xué)習(xí) 1. 我在多個集體中 （1）我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。 （2）在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。 （3）當(dāng)我們的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當(dāng)我們的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏 。（4）當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益 。（5）排解角色矛盾的策略有： 考慮自己更關(guān)注哪個集體； 考慮自己的角色和責(zé)任的重要性； 考慮自己的興趣愛好； 考慮任務(wù)的緊迫程度等。2. 集體中的小群體 （1）在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，會自覺或不自覺地形成小群體 。（2）優(yōu)點： 在小群體中，成員彼此接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全； 在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。 當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)；（3）危害： 當(dāng)小群體不能很好地容入集體生活時，小群體成員就會與其他同學(xué)甚至集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。 當(dāng)小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為 小團體主義 。（4）在集體生活中，面對矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所擾，不為人言所惑，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義 。（二）選擇題實戰(zhàn)訓(xùn)練 1我們屬于多種群體，在不同的群體中有不同的角色，擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。下列做法中，不能體現(xiàn)對所在群體的貢獻(xiàn)的是：A熱愛我們的民族、我們的國家，有強烈的民族自豪感 B熱愛自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策 C關(guān)注家庭，愛護(hù)每一個家庭成員 D班上那么多人，少我一個也無妨，不用為班級擔(dān)心 2在景區(qū)，我們是旅客；在商場，我們是顧客；在學(xué)校，我們是學(xué)生；在家，我們是兒女我們只有一個人，卻有無數(shù)的身份。在不同的角色里，我們應(yīng)該承擔(dān)不同的責(zé)任，而不是袖手旁觀。下列行為中屬于“看客行為”，角色和責(zé)任相互矛盾的是：缺乏同情，見義不為公共場所喧嘩，對警示標(biāo)牌視而不見，亂扔瓜皮果殼對集體事業(yè)漠不關(guān)心，不愿承擔(dān)義務(wù)和別人交往時提醒自己講話文明，要有禮貌 A B C D 3學(xué)生要遵守校規(guī)校紀(jì)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；子女要孝敬父母；同學(xué)之間要互助、互諒；社會的一員應(yīng)該維護(hù)正義等。這些常識告訴我們：A要承擔(dān)的責(zé)任太多、太累 B人們在扮演著不同的角色 C人們在承擔(dān)不同的任務(wù) D在社會生活中，人們扮演不同的角色，就意味著擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任 4據(jù)報道，青少年犯罪的特征之一是團伙犯罪。這說明要預(yù)防青少年犯罪，應(yīng)該要：A獨來獨往，不跟人來往 B膽量小一點才行，這樣就沒膽子干壞事 C避免友誼沾染上江湖義氣，淪為小團體主義 D在與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持個人主義 5在學(xué)校舉辦的英語演講比賽中，小輝利用當(dāng)評委的便利條件，為本班同學(xué)打高分。這種做法：犯了小團體主義的錯誤其實質(zhì)是將局部的利益凌駕于集體利益之上違背了公平、正義的原則雖然損害了其他班級和學(xué)校的利益，但有利于本班的發(fā)展 A B C D 6一天早上，初一學(xué)生小銘多年未見的表哥從老家車站打來電話說出差經(jīng)過老家車站，希 望能見小銘一面。小銘雖然很想見表哥，但為了不因自己遲到而影響班集體得到“流動紅旗”，便在電話中向表哥講明了情況后，仍按時趕到教室。這表明：A要積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智 B在排解角色沖突帶來的煩惱時，自覺維護(hù)集體利益 C要在集體中求大同存小異，善于團結(jié)他人 D要放棄自己的一切利益 7我們生活在學(xué)校和班級這個大家庭里，我們熱愛我們共同的家。這個“家”得到大家喜愛的原因是：我們在一起學(xué)習(xí)，有共同的目標(biāo)，能夠一起進(jìn)步我們之間有矛盾，生活有煩惱我們有相似的興趣、愛好，志趣相投、個性相似我們年紀(jì)相仿，更容易相互理解、溝通，在交往中互學(xué)共進(jìn)，增長才干 A B C D 82016年教師節(jié)期間，七年級(1)班打算舉辦一次以“我愛我?guī)煛睘橹黝}的詩歌朗誦會，規(guī)定全體參賽人員必須在下午課外活動時間，進(jìn)行集中排練，而這一時間與小力參加的書法培訓(xùn)班沖突。假如你是小力，你的正確做法是：A個人利益要服從并服務(wù)于班集體利益 B從個人利益出發(fā)，練好書法，立志成才 C調(diào)整時間，想辦法解決多個角色之間的沖突，應(yīng)在保證個人利益的前提下維護(hù)班集體利益 D以自己的愛好為根本出發(fā)點 9有一位作家說過：“要想吸引朋友，須有種種品性?！倍€有人認(rèn)為，朋友之間一定要講“哥們兒義氣”，否則就不是朋友。如果你身邊有一群合得來的朋友，他們中的做法比較恰當(dāng)?shù)氖牵盒⌒焓前嗉壚锏膶W(xué)習(xí)委員，他經(jīng)常給趕不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的莉莉補課李文和張可每次考試都相互合作，幫助對方作弊，度過分?jǐn)?shù)難關(guān)，不拖累集體平均分小青和同學(xué)發(fā)生了矛盾，王力挺身而出，幫助她教訓(xùn)了對方陸康最近心情壓抑，悶悶不樂，小鞏和楊凡每天都陪在他身邊逗他開心 A B C D（三）本框題知識結(jié)構(gòu)歸納 （1） 1、我在 集體中 （2） （3）二、節(jié)奏與 （4） （5） （1） 2、集體中的 。 （2）優(yōu)點： （3）危害： （4）（四）問答題實戰(zhàn)訓(xùn)練 1七年級（10）班有幾個同學(xué)行動一致，一下課就聚在一起。只要其中一個人與其他人發(fā)生爭端，另外幾個人馬上出手相助。（1）這些人形成的是集體中的“小群體”嗎