七年級生物上冊期末填空題復(fù)習(xí)

七年級生物上冊期末復(fù)習(xí)題1. 生物的特征有：生物的生活需要 ，生物能進(jìn)行 （例：雨后見到蚯蚓），生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的 ，生物能對外界刺激 ，生物能生長和 （例：蜻蜓點水），生物都有 的特性。除病毒外，生物體都由 構(gòu)成。生物都能 環(huán)境也能 環(huán)境。生物的分類：形態(tài)結(jié)構(gòu)（ ）生活環(huán)境（ ）用途（ ）2.科學(xué)探究常用的方法：（1）調(diào)查（2） （3）實驗（或探究）的過程：提出問題、 、制定計劃、 、得出結(jié)論、 、（4）收集和 。 3. 是所有生物的家，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它的范圍： 的底部， 的大部， 。它為生物的生存提供了基本條件： 、 、 、 、 、 。宇航員在太空攜帶的維持生命的物質(zhì)有 。4.影響生物生活的環(huán)境因素包括： （如 陽光、空氣、水 ）和 （影響某種生物生活的其他生物）。生物之間的關(guān)系：最常見是 、 、競爭關(guān)系、寄生關(guān)系。5.生物與環(huán)境的關(guān)系包括： 。在綠草地上生活的蝗蟲體色往往是綠色的，說明 。野兔依賴牧草生存，但它們的活動也改變著草場，野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原淪為荒漠，說明生物既能 環(huán)境，也能 環(huán)境。環(huán)境影響生物的例子：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。生物影響環(huán)境的例子：蚯蚓松土 6.生態(tài)系統(tǒng) 概念：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。舉例：一片樹、一塊農(nóng)田、一片草原、一個湖泊。 ：生物部分組成： ： 分解者 ： ：陽光、空氣、水食物鏈（食物網(wǎng)）：以 為起點，終點是不被其他動物捕食的“最高級”的消費者。食物鏈中的箭頭是從 指向 。物質(zhì)和能量沿著 和 流動的。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈 。在各種生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量和比例是 穩(wěn)定的，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 。 7. 顯微鏡：（1）右手握鏡臂，左手托鏡座，放左；（2）下降鏡筒時，眼睛要看 ；（3）光線：反光鏡 通光孔 物鏡 目鏡；（4）用擦鏡紙拭擦物鏡和目鏡；（5）從目鏡內(nèi)看到的物像是倒立的；（6）顯微鏡的放大倍數(shù)等于 和 放大倍數(shù)的乘積；（7）視野要調(diào)亮用（ 、凹面反光鏡）； 視野要調(diào)暗用（小光圈、 ） (8）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，細(xì)胞體積 ，細(xì)胞數(shù)目 ，視野 ； 顯微鏡的放大倍數(shù)越小，細(xì)胞體積越小，細(xì)胞數(shù)目越多，視野越亮；（9）視野看到有一個污點，污點可能在目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本上，如何判斷：轉(zhuǎn)動目鏡，若污點動則在 上；若污點不動，再移動玻片標(biāo)本，若污點動，則在 玻片 上；若污點不動，則在 物鏡上；（10）如何區(qū)別氣泡和細(xì)胞： ；（11）顯微鏡的物鏡20，目鏡為10，像長5cm，實際物體長為 （12）在視野中看到一個細(xì)胞在左上角，要將它移到中央，標(biāo)本將向 移動（13）顯微鏡下觀察的材料要 ；（14）玻片標(biāo)本種類：裝片、涂片、 ；（15）制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片：擦-滴（清水）-取材-蓋蓋玻片（避免產(chǎn)生氣泡）-滴稀碘液（染色）-用吸水紙吸（16）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片：擦-滴生理鹽水（0.9%保持細(xì)胞正常形態(tài)和大?。?用牙簽刮口腔內(nèi)側(cè)壁-涂抹幾次-蓋蓋玻片-滴稀碘液-用吸水紙吸10.植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)： -支持、保護(hù)； -控制物質(zhì)進(jìn)出； -含遺傳物質(zhì)； 進(jìn)行光合作用； 內(nèi)含細(xì)胞液（切西瓜）動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)： 、 、 植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)： 、液泡、 。11.細(xì)胞中的物質(zhì) 無機(jī)物：分子較小，一般不含碳， 一般不可燃燒（如： ） 有機(jī)物：分子較大，一般含碳，可燃燒（如： ）12.細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器 ：將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中 ：分解有機(jī)物，將有機(jī)物中能量釋放出來供細(xì)胞利用13.遺傳信息庫是 ；細(xì)胞核中的遺傳信息的載體 ； 是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片段； DNA和蛋白質(zhì)組成 ， 同種生物體細(xì)胞內(nèi)，染色體數(shù)目是相同的；細(xì)胞是 、 、信息的統(tǒng)一體； 是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。染色體、DNA與遺傳信息的關(guān)系是 。由小到大：基因 細(xì)胞的細(xì)胞核 14.（1）生物體由小長到大是由于： 和 ；細(xì)胞數(shù)目的增多依靠 ，細(xì)胞體積增大依靠 。（2）細(xì)胞核分裂時， 的變化最明顯，新細(xì)胞和原細(xì)胞的 相同。15.多細(xì)胞的動植物生長發(fā)育的起點是 ；在發(fā)育過程中，失去分裂能力的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上發(fā)生差異性的過程叫做 ；由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做 。表示細(xì)胞的 過程，使細(xì)胞數(shù)目 ；表示細(xì)胞的 過程，結(jié)果形成了不同的 。16（1）動物體的結(jié)構(gòu)層次： 動物體（人體） （2）植物體的結(jié)構(gòu)層次： 植物體（3）動物和人的基本組織可以分為四種： （保護(hù)和分泌）、 組織（收縮和舒張）、 組織（產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮）、 組織（支持、連接、保護(hù)和營養(yǎng) 如骨和血液）如：構(gòu)成器官的主要組織（心臟- 組織；唾液腺、皮膚（外層）- 組織；股骨、血液- 組織；肱二頭肌- 組織；脊髓和大腦- 組織）（4）人體八大系統(tǒng)： （5）植物的組織： 組織-分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，如 ； 組織-保護(hù)柔嫩部分； 組織-儲存營養(yǎng)物質(zhì)； 組織-導(dǎo)管：運輸水和無機(jī)鹽；篩管：運輸有機(jī)物。根尖的分生區(qū)、莖的形成層所屬的組織是 。吃橘子時剝?nèi)サ拈僮悠儆?組織，白色絲絡(luò)屬于 組織，肉汁多汁的橘瓣屬于 組織。 組織貫穿于植物體的根、莖、葉等器官。例：下列屬于組織的是（ ） A 黃瓜苗 B 白菜葉 C 洋蔥表皮 D 蓮藕（6）綠色開花植物的六大器官： 17.舉出單細(xì)胞生物： 、 、 、眼蟲、變形蟲18. 從培養(yǎng)液的 取草履蟲，是因為 ，在載玻片的培養(yǎng)液的液滴中放 為了減慢草履蟲運動。 ,使草履蟲在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)； ，攝入氧氣，排出二氧化碳； ，攝取細(xì)菌和微小的浮游植物； ，消化食物； 和 ，收集體內(nèi)多余的水和廢物并排出； ，含遺傳信息； ，排出不能消化的食物殘渣。與衣藻相比，草履蟲沒有的結(jié)構(gòu)是 和 。19.舉例單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利 ； 有害 。20.實驗題：草履蟲對牛肉汁和食鹽刺激的反應(yīng)（課本P69頁3題），草履蟲對外界有利和有害的刺激能作出不同的 。21.科學(xué)家首次用 觀察到煙草花葉病毒是一種桿狀顆粒，用 表示大小。根據(jù)病毒寄生細(xì)胞的不同分為三類： 、植物病毒、細(xì)菌病毒（也叫 噬菌體 ）病毒是沒有 結(jié)構(gòu)的生物，由 外殼和內(nèi)部的 組成，只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的 ，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是它的 ，這也是它成為生物的特征，離開了活細(xì)胞，通常會變成 結(jié)晶體 。22.病毒與人類的關(guān)系 ：有害：使動植物患?。挥欣豪萌斯ぬ幚淼牟《局瞥?來預(yù)防病毒性疾病，利用某些病毒防治有害生物，在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中轉(zhuǎn)運 目的基因 。例：無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（）A 草履蟲 B 酵母菌 C噬菌體 D 衣藻 23.生物圈中的綠色植物的四大類群： 植物、 植物、 植物和 植物。24.“春水綠于染，春來江水綠如藍(lán)”中的綠是指大量繁殖的綠色 植物。25.藻類植物苔蘚植物蕨類植物代表植物衣藻、水綿、海帶、紫菜墻蘚、葫蘆蘚腎蕨、江南星蕨、胎生狗脊、滿江紅環(huán)境特點大多數(shù)生活在水里潮濕背光環(huán)境潮濕背陰環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)特點 具有 ，莖中無 ，葉中無 ，根為 ，植株矮小具有 ，具有 組織作用釋放氧；魚類餌料；食用；藥用檢測污染的指示植物(原因： ，儲水 食用、藥用、綠肥和飼料、煤26.藻類、苔蘚和蕨類植物都是靠 來繁殖，稱為孢子植物。27.裸子植物和被子植物的最大區(qū)別是種子 包被。所以前者沒有 。28.常見的裸子植物：油松、 、云杉、 、蘇鐵、 。29.裸子植物和被子植物合稱 植物，都具有種皮和胚，種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生 。30.菜豆和玉米種子的主要部分是 ，它實際上幼小的生命體，是新植物體的幼體，由 1 、 2 、 3 、 4 組成的。玉米種子縱剖開，滴碘液后，染成藍(lán)色的部分是 5 ,含有的物質(zhì)是 。甲圖中的3發(fā)育成乙圖中的 ，乙圖中的A是由甲圖中的 發(fā)育的，乙圖中的D是由甲圖中的 發(fā)育的，菜豆種子萌發(fā)的營養(yǎng)來自 。種子相同點有無胚乳營養(yǎng)貯存子葉數(shù)蠶豆玉米31.我們吃的白面粉、玉米粉，主要來自小麥和玉米種子的 ；我們吃的花生豆和黃豆主要來自種子的 。32.選種時應(yīng)該選擇大而飽滿的種子，原因是種子含大量供胚發(fā)育的 。33.果實由 和 組成；松的球果不是果實34.被子植物的一生包括 、 、 。35種子的萌發(fā) 環(huán)境條件： 、 、 。自身條件：具有完整的活的 ，不在休眠期， 。36.標(biāo)號1號2號3號4號處理10粒種子，擰緊瓶蓋，室溫，黑暗10粒種子，加適量水，擰緊瓶蓋，室溫，黑暗10粒種子，加適量水，擰緊瓶蓋，放冰箱里。10粒種子，加較多水到完全浸沒種子，擰緊瓶蓋，室溫，黑暗實驗結(jié)果：發(fā)芽情況：1號 ，原因 ；2號 ，原因 ；3號 ，原因 。4號 ，原因 。設(shè)置2號瓶的意義 。1號與2號對照，所探究的條件是 ，得出的結(jié)論是 。2號與3號對照，所探究的條件是 ，得出的結(jié)論是 。2號與4號對照，所探究的條件是 ，得出的結(jié)論是 。本實驗總的結(jié)論是 。即使外界條件適宜，也有少數(shù)種子沒有萌發(fā)，原因可能是 。如果再設(shè)置一個5號瓶來探究“種子萌發(fā)是否需要光？”5號瓶應(yīng)怎樣處理？ 37.測定種子萌發(fā)率：（1）抽取少量個體作為樣本，進(jìn)行 ；（2）隨機(jī)選取一定數(shù)量的種子（3）提供適宜的溫度、 、 。四次測得的綠豆種子的發(fā)芽率分別為：94%、92%、97%、93%，該種子的發(fā)芽率為 。38.種子萌發(fā)的過程 ：吸收水分 子葉或胚乳營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運 首先突破種皮的是 ，發(fā)育成根胚軸伸長，發(fā)育成根和莖的連接部分胚芽發(fā)育成 。39.北方早春地膜覆蓋的好處：提高 、保持水分。40.根的生長最快的部位是 ，實驗時要選擇生長 的幼根。根的生長一方面靠 增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠 細(xì)胞體積的增大。41、萬千枝條及其綠葉是由 發(fā)育成的，花是由花芽發(fā)育而成的。 芽和根尖中都有 組織。植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)： 、 和 。42.肥料的作用是給植物生長提供 無機(jī)鹽，植物生長需要量最多的無機(jī)鹽是：含 、含 、含 的。每一種植物的生長需要 多種種無機(jī)鹽，不同植物需要的無機(jī)鹽種類和數(shù)量是 ，同一植物不同生長發(fā)育時期需要的無機(jī)鹽的種類和數(shù)量是 。43甲圖中（1）起保護(hù)作用的是 和 ；花最重要的結(jié)構(gòu)是 和 ；（2）雄蕊是由 和 組成，產(chǎn)生 ，雌蕊是由柱頭、花柱、 組成；將來發(fā)育成 , 將來發(fā)育成果實中的 我們所吃的花生米來自雌蕊的 。秋天收獲的玉米常有缺?，F(xiàn)象，向日葵的籽粒常有空癟的，主要是因為 引起的，彌補的辦法是進(jìn)行 ，增加產(chǎn)量，促進(jìn)子房發(fā)育成果實。44乙圖中 ，從花藥落在雌蕊柱頭上的過程叫 ； ，是花粉受到雌蕊柱頭上黏液的刺激后產(chǎn)生的，其內(nèi)的 進(jìn)入胚珠，與里面有 ，形成 ，將來發(fā)育成種子的 ；子房壁將來發(fā)育成 。種子植物的受精作用通常發(fā)生在 內(nèi)。從開花到結(jié)果必須經(jīng)過的兩個生理過程是 和 。(3)果實和種子的形成 ：子房 受精卵 胚珠 子房壁- (4)果實有-蘋果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米、小麥、水稻、花生 種子有-蠶豆、綠豆、芝麻、花生 豆、西瓜子、杏仁例：下列有關(guān)果實和種子的敘述正確的是（ ） A 桃的食用部分由胚珠發(fā)育而成. B 花生的外殼由珠被發(fā)育而成。C 大豆的子葉由受精卵發(fā)育而成。 D 西瓜子的外殼由子房壁發(fā)育而成。45.水分在植物體內(nèi)的作用 ：水分是植物體內(nèi)的 成分；水分可以保持植物的直立姿態(tài)，葉片 ，利于 作用；無機(jī)鹽只有溶解在 中才能被植物體吸收 。46.水影響植物的 ，水多的地方，植物種類和數(shù)量豐富，但并不是影響植物分布的唯一因素，還有溫度和陽光。不同的植物需水量是 的，同一植物在不同的生長發(fā)育時期需水量是 的。47. 植物吸水的主要器官是 ；根吸水的主要部位是根尖的 ，因為有大量的 ，增加吸水面積。準(zhǔn)備移栽植物，根部帶個土坨，是為了防止 。48.在水分運輸途徑的實驗中，變紅的部分是 ，說明水分進(jìn)入植物體內(nèi)的運輸途徑是 。選用帶葉的莖，并放在陽光下是為了加快 作用。49.根莖葉中都有導(dǎo)管和篩管，屬于 組織，貫穿于整個植物體導(dǎo)管-位于莖中木質(zhì)部，作用-由下向上輸送 ； 篩管-位于莖中韌皮部，作用-由上向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的 。 有些植物（楊柳等木本植物）莖中木質(zhì)部和韌皮部之間有 形成層 -使莖加粗，有些植物沒有 形成層 ，如玉米、小麥等草本植物。50.植物吸收的水分主要通過 大量散失，失水的“門戶”是 51.制作葉的切片，把新鮮葉放在小木板上，用并排的兩刀片沿一個方向 ，多切幾次，用毛筆蘸最薄的一片，制成臨時 。52. 葉片的結(jié)構(gòu) 是 是 ，和屬于 組織，剛摘下的葉片放在70左右的熱水中，背面產(chǎn)生的氣泡數(shù)多于正面，原因是 背面氣孔多于正面 。葉肉 ，含有大量 ，能進(jìn)行光合作用，屬于 組織； 含有 和 ，輸送水、無機(jī)鹽和有機(jī)物，屬于 組織。53.氣孔是由一對 圍成的空腔，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。 白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。氣孔是植物 失水的“門戶”，也是 交換的“窗口”。54. 蒸騰作用的意義：（1）可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷 （2）是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿?（3）可促使溶解在水中的無機(jī)鹽在體內(nèi)運輸 （4）增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量，促進(jìn)生物圈水循環(huán)55.春季植樹時，移栽樹苗常常剪去大量的枝葉，這是為了防止 。夏天移栽植物最好在陰天或早晚進(jìn)行，并去掉大部分枝葉，原因是 。56.綠葉在光下制造有機(jī)物首先把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是 。 將葉片的一部分從上下面用黑紙片遮蓋的目的是 。光照幾個小時后，摘下葉片放進(jìn) 中隔水加熱（目的：脫色，溶解葉片中 便于觀察）。 染色：用 染色 。實驗結(jié)果：葉片見光部分 ，遮光部分 。原因是見光部分產(chǎn)生了 。結(jié)論： 是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，光合作用制造的有機(jī)物主要是 。57.提出問題：葉綠素的形成是否與光有關(guān)？ 作出假設(shè)： 。 制定計劃：取6個大小相同的蒜瓣平均分成兩組，一組 ，另一組 。實施計劃：完成實驗，觀察兩組蒜苗的顏色變化。 預(yù)期實驗結(jié)果： 。 實驗結(jié)論： 。58.快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚藻在光下釋放的氣體，立刻燃燒起來，說明金魚藻在光合作用下產(chǎn)生了 。59.普里斯特實驗（1）把一支點燃的蠟燭放在密閉的玻璃罩里，不久蠟燭 ；（2）把一只小白鼠放在密閉的玻璃罩里，不久小白鼠 ；（3）將植物和點燃的蠟燭一同放在密閉的玻璃罩里，植物能長時間活，蠟燭 ；（4）把植物和白鼠一起放在密閉的玻璃罩里，植物和小白鼠都 。上述實驗都是在 下進(jìn)行的。結(jié)論： 。（2）和（4）如果都放在黑暗中， 裝置中小鼠先死亡，原因是 。60提出問題：二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？ 作出假設(shè)： 。 制定計劃：首先將上述裝置 處，目的是 。移到陽光下34個小時后，分別摘下葉片放入 中隔水加熱脫去 ， 葉片變成 。用清水漂洗葉片，滴加碘液，片刻后，用清水沖掉碘液，觀察夜色的變化。實施計劃：該實驗的變量是 ，B裝置的目的是 。得出結(jié)果： 。實驗結(jié)論： 。61.將葉的主脈切斷，再將植物進(jìn)行黑暗處理一晝夜，然后將其放在適宜的條件下光照數(shù)小時，用酒精脫去葉綠素后，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片切口至葉尖部分遇碘未變藍(lán)，而切口至葉柄變藍(lán)，由此推測： 。62、光合作用概念：綠色植物利用 提供的能量，在 中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成 ，儲存在有機(jī)物中，這個過程叫光合作用。在葉綠體中進(jìn)行， 光能反應(yīng)式： +水 + （儲存能量）63、光合作用實質(zhì)：綠色植物通過 ，利用 ，把 和 轉(zhuǎn)化成儲存能量的 有機(jī)物 （如淀粉），并且釋放出 的過程。 64。光合作用意義： 為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源；維持了生物圈中的 氧平衡，也就是 和氧氣的相對平衡。65綠色植物對有機(jī)物的利用：（1）用來構(gòu)建植物體；（2）為植物的生命活動提供能量66、呼吸作用的概念： 細(xì)胞利用 ，將有機(jī)物分解成 和水，并將儲存在有機(jī)物中的 釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。 主要在 內(nèi)進(jìn)行；反應(yīng)式： + + + 67呼吸作用，意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進(jìn)行各項生命活動（如：細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運輸有機(jī)物等）不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成 散發(fā)出去。其他生物的有機(jī)物分解和提供能量的方式也是一樣的， 作用是生物的共同