【畢業(yè)學(xué)位論文】（Word原稿）基于安卓Android平臺小游戲開發(fā)

1 / 17 本科生畢業(yè)設(shè)計（學(xué)位）報告 基臺小游戲開發(fā) 設(shè)計者： 石堅 2008081228 指導(dǎo)教師姓名： 李明江 職 稱： 副教授 單 位： 計算機 科學(xué)系 專 業(yè) 名 稱： 計算機科學(xué)與技術(shù) 報告提交日期： 2012 年 4 月 17 日 答 辯 日 期： 2012 年 4 月 20 日 學(xué)位授予單位： 黔南民族師范學(xué)院 答辯委員會主席 : 論 文 評 閱 人 : 20 年 月 日 2 / 17 摘要： 以 核心的手機操作平臺，本文就飛行類手機 應(yīng)用程序 “躲子彈”游戲的設(shè)計與實現(xiàn)方法進(jìn)行探討，使用了工廠開發(fā)模式，開發(fā)了新的類，采用參數(shù)即函數(shù)的算法處理。游戲內(nèi)容有很強的隨機性。 關(guān)鍵詞： 機游戲；飛行射擊；隨機 is a is on a of up is of of is 3 / 17 目錄 前言 . 4 1. 平臺與設(shè)計思路 . 4 臺簡介 . 4 計思路 . 4 用的軟件與技術(shù) . 4 2. 概述 . 5 戲?qū)ο?. 5 戲機制 . 5 3. 詳細(xì)設(shè)計 . 6 人（ . 6 家（ . 7 彈類（ . 8 4. 界面設(shè)計 . 9 單界面 . 9 戲界面 . 11 5. 軟件測試 . 14 結(jié)語 16 參考文獻(xiàn) . 17 4 / 17 前言 隨著嵌入式技術(shù)和嵌入式系統(tǒng)的發(fā)展，手持設(shè)備迅速發(fā)展，目前，全球手機用戶數(shù)已超過了 用戶數(shù)，其中智能手機的比例越來越高，智能手機游戲也隨著用戶群的增多而飛速發(fā)展。目前的手機游戲（或其他游 戲）已經(jīng)形成了比較完善的開發(fā)模式，若想從中脫穎而出，就需要在細(xì)節(jié)上下功夫?！岸阕訌棥钡挠螒騼?nèi)容隨機性很強，雖然游戲方式和其他飛行射擊類相似，但是在算法的處理上卻有著自己獨特一面。 1. 平臺與設(shè)計思路 臺簡介 要使用于便攜設(shè)備。目前尚未有統(tǒng)一中文名稱，中國大陸地區(qū)較多人使用“安卓”或“安致”。 發(fā)，最初主要支持手機。 2005 年由 購注資，并組建開放手機聯(lián)盟開發(fā)改良，逐漸擴展到平板 電腦及其他領(lǐng)域上。 系統(tǒng)架構(gòu)和其它操作系統(tǒng)一樣，采用了分層的架構(gòu)。 為四個層，從高層到低層分別是應(yīng)用程序?qū)?、?yīng)用程序框架層、系統(tǒng)運行庫層和 為一款開放式的操作系統(tǒng)，隨著 今已允許開發(fā)者使用多種編程語言來開發(fā) 不再是以前只能使用 發(fā) 用程序的單一局面，因而受到眾多開發(fā)者的歡迎，成為真正意義上的開放式操作系統(tǒng)。 計思路 本游戲采用工廠 模式設(shè)計，所有游戲內(nèi)容隨機性很強：比如敵機種類，敵機子彈，玩家子彈都具有隨機性。只使用一個主線程，用于控制整個游戲內(nèi)容，包括玩家的移動，敵機移動，發(fā)射子彈等。 用的軟件與技術(shù) 一個開放源代碼的、基于 可擴展開發(fā)平臺。就其本身而言，它只是一個框架和一組服務(wù)，用于通過插件組件構(gòu)建開發(fā)環(huán)境。幸運的是，帶了一個標(biāo)準(zhǔn)的插件集，包括 發(fā)工具（ 雖然大多數(shù)用戶很樂于將 作 成開發(fā)環(huán)境（ 使用，但 目標(biāo)卻不僅限于此。 包括插件開發(fā) 5 / 17 環(huán)境（ 這個組件主要針對希望擴展 軟件開發(fā)人員，因為它允許他們構(gòu)建與 境無縫集成的工具。由于 的每樣?xùn)|西都是插件，對于給 供插件，以及給用戶提供一致和統(tǒng)一的集成開發(fā)環(huán)境而言，所有工具開發(fā)人員都具有同等的發(fā)揮場所。 這種平等和一致性并不僅限于 發(fā)工具。盡管 使用 言開發(fā)的，但它的用途并不限于 言；例如，支持諸如 C/C+ 和 編程語言的插件已經(jīng)可用，或預(yù)計將會推出。 架還可用來作為與軟件開發(fā)無關(guān)的其他應(yīng)用程序類型的基礎(chǔ)，比如內(nèi)容管理系統(tǒng)。 2. 概述 戲?qū)ο?敵人（ 玩家（ 子彈（ 說明 ： 敵人（ 此類是所有敵人對象的父類 ，會發(fā)射子彈攻擊玩家；不同敵人的生命值、外形、移 動軌跡不相同。 玩家（ 此類是玩家控制的對象，會被敵人攻擊，有一定的生命值，能發(fā)射子彈攻擊敵人，發(fā)射的子彈具有隨機性。 子彈（ 此類是所有子彈的父類，包括敵人的子彈和玩家的子彈；不同的子彈軌跡、外形不相同；敵人的子彈沒有威力（ 性，而玩家的子彈有威力。 戲機制 玩家有一定的生命值； 敵人種類不同，生命值不同； 玩家碰到敵人發(fā)射的子彈，生命值減少； 敵人碰到玩家發(fā)射的子彈，生命值減少； 玩家碰到敵人，生命值減少；反之，敵人生命值不變； 玩家得分與玩家存活時間和擊斃 敵人數(shù)量有關(guān)； 玩家死亡時計算并顯示最后得分； 6 / 17 簡單機制圖： 3. 詳細(xì)設(shè)計 敵人（ x; y; * * 允許敵人發(fā)射 多少次子彈 7 / 17 */ ; /* * 發(fā)射子彈時間間隔 */ /更新敵人的生命，若中了玩家的子彈，生命減少 /畫出敵人 ; /敵人的移動軌跡 ;/邊緣碰撞檢測 /檢測是否碰到玩家 所有敵人都會繼承這個類，包括 玩家（ ; y; ; * * 子彈發(fā)射的間隔 8 / 17 */ ; /更改玩家生命的方法，有兩種可能： 家生命減少； 家生命增加。布爾值由外部事件給定 /畫出玩家 彈類（ x; y; * * 此子彈發(fā)射的時間 */ l; /* * 子彈移動 */ ; /* * 檢測子彈碰撞 * * 回一個 布爾值，若為真，則發(fā)生碰撞（只用于檢測碰撞邊緣） */ ; /* * 在屏幕上特定位置畫出子彈 * x * y * ( 所有的子彈都要繼承這個類，包括敵人的子彈和玩家的子彈。它有兩個主要的子類 : 4. 界面設(shè)計 單界面 布局文件 菜單 /* is */ 效果圖 11 / 17 戲界面 使用的 / 12 / 17 ; , 1); 使用的視圖 此視圖繼承 于顯示游戲主界面，功能包括畫出游戲所需要的所有對象。 主要方法： ; ; ; ; ; ; 游戲效果圖 13 / 17 14 / 17 5. 軟件測試 現(xiàn)的問題 空指針 測試過程中出現(xiàn)最多的問題是空指針。首先，在數(shù)組初始化時出現(xiàn)空指針問 題，多半是因為沒有給數(shù)組個數(shù)賦值。其次，各類對象的初始化錯誤導(dǎo)致出現(xiàn)空指針，包括構(gòu)造函數(shù)的參數(shù)錯誤，對象的屬性值為空等等。 碰撞 碰撞包括子彈與敵人的碰撞，玩家與敵人子彈的碰撞，玩家與敵人的碰撞，敵人和玩家與屏幕邊界的碰撞。在上述問題中出現(xiàn)了碰撞無效的錯誤，原因是設(shè)置的坐標(biāo)點不夠精確。 運行速度 游戲只有一個線程，線程的休眠時間決定了游戲運行的速度，若度過快，玩家無法適應(yīng)；若速度過慢，游戲會出現(xiàn)停頓的現(xiàn)象。 要改進(jìn)的地方 游戲的可玩性不高 敵人種類單一 子彈的花樣不多 玩家的生命值過高，挑戰(zhàn)性不強 些設(shè) 想 玩家的生命值可以用進(jìn)度條實現(xiàn) 當(dāng)游戲分?jǐn)?shù)累計到一定程度以后改變游戲難度 保存分?jǐn)?shù)在本地，以便可以對比 增加玩家被擊中時的動畫效果 改后在手機上運行效果 15 / 17 16 / 17 結(jié)語 這次畢業(yè)設(shè)計大約用了四個月，在畢業(yè)設(shè)計的過程中，學(xué)習(xí)并掌握了 據(jù)庫知識以及 學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)的同時，一邊摸索，一邊進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計課題的制作。在四月中旬，已經(jīng)初步完成游戲的原型，且能實現(xiàn)任務(wù)書上要求的基本功能。通過這次實際開發(fā)的機會，使自己初步掌握了 畢業(yè)設(shè)計是對我們四年所學(xué)知識一次綜合性 檢測和實際應(yīng)用能力的考察，我畢業(yè)設(shè)計的題目是 臺的小游戲設(shè)計 ，該課題使我對所學(xué)知識有了一個比較系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。系統(tǒng)的開發(fā)涉及到多方面的知識，通過本次設(shè)計擴大了我們的專業(yè)知識面，同時我也學(xué)會了怎樣用所學(xué)的知識去解決一些實際的問題，增強了自己的動手能力。 在游戲設(shè)計過程中，由于在軟件設(shè)計方面經(jīng)驗的不足。在分析問題、解決問題時顯得不夠嚴(yán)密、完善。故所設(shè)計的系統(tǒng)還有些地方有待進(jìn)一步完善： 1、 程序代碼的優(yōu)化還不夠好 2、 游戲中的一些細(xì)微的功能還不夠完善 3、 游戲的穩(wěn)定性還有待提高 4、 游戲的可玩性不高，畫面也 不夠精美 在設(shè)計的過程中也學(xué)到很多的東西，把理論和實踐相結(jié)合，使自己的專業(yè)知識水平和開發(fā)技能有了較大的提高： 1、 進(jìn)一步加深了對 2、 了解并掌握了 3、 能夠靈活運用所學(xué)的知識進(jìn)行游戲的開發(fā)，能夠解決一些設(shè)計中遇到的困難。 4、 掌握了 游戲 開發(fā)了基本流程，建立了 游戲 開發(fā)的一套思維方式，初步形成 游戲 開發(fā)的思想。 總之，在這次的畢業(yè)設(shè)計中，讓我深深地體會到進(jìn)行軟件開發(fā)不是一件簡單的事情，它需要設(shè)計者具有全面的專業(yè)知識、縝密的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度以及較高的分析問題、解決問題的能力，而我 在很多方面還有欠缺。但在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我順利的完成了大學(xué)畢業(yè)設(shè)計。指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和深厚的理論水平都讓我受益匪淺