二年級下冊語文教案古詩兩首浙教版.doc

教學(xué)目標(biāo)：1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然現(xiàn)象，體會詩人對春光和野草的贊美。2、學(xué)會本課的7個生字。理解：“古詩、處處、野火”及“曉、聞、榮在課文中的意思”。3、能用自己話說說這兩首古詩的意思。4、能背誦、默寫這兩首詩。教學(xué)重難點：1、重點：學(xué)會7個生字；背誦、默寫兩首古詩；用自己的話說說古詩的意思。難點：每首時后兩行的理解。教學(xué)課時：3課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會本課的7個生字。2、能正確地朗讀這兩首詩。教學(xué)過程：一、揭示課題1、出示：6、古詩二首2、解題。什么叫古詩？（古代的詩歌）“二首”指什么？（兩篇）3、指名解釋：古詩二首二、初讀兩首古詩，學(xué)會7個生字。1、聽課文錄音，聽完后練習(xí)說話。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪兩首古詩？（開小火車說。注意回答的完整性）2、自由讀兩首詩。讀準(zhǔn)7個生字的讀音。（1）讀古詩用-劃出生字（2）指名讀生字，重點指導(dǎo)：“燒”和“盡”的讀音。（請幾位同學(xué)讀）（3）自己記字形，完成課后練習(xí)2，校對（重點指導(dǎo)離的筆順，燒和曉的字形區(qū)別）三、讀古詩1、自由讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順。2、指名讀四、抄寫字詞。第二課時課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)第1首古詩春曉，理解“眠、聞、啼、處處、風(fēng)雨”等詞語的意思。2、用自己的話說說這首的意思。3、有感情地朗讀、背誦、默寫這首詩。教學(xué)過程：1、認(rèn)讀生字卡片。2、看拼音寫生字。3、指名讀春曉這首詩。二、學(xué)習(xí)春曉。1、讀題；解釋題意?！按骸敝甘裁矗ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾欤浚◤膱D上，從詩句中看出）“曉”是什么意思？老師這里有三種解釋：（1）天亮（2）曉得（3）使人知道清楚。你選擇哪一種？（天亮）“天亮”也可以說“早晨”。“春曉”的意思是什么？（春天的早晨）請多位同學(xué)說。剛才老師讓大家解釋的是什么？（題目的意思）板書：解題意2、讀詩，講詩意。（1）春天的早晨有什么特點？春天有哪些景物呢？學(xué)生自由讀古詩，邊讀邊思考。（2）學(xué)習(xí)第一行“眠”是什么意思？（睡覺）“春眠”之春天夜里睡覺，誰在春眠呢？（我，指作者或詩人）“覺”指什么？（覺得）“不覺曉”指什么？“不覺得天亮”“春眠不覺曉”的意思是什么？（我在春夜里睡覺，不知不覺已經(jīng)天亮了。）（自由說說這一行的意思）請多位學(xué)生說。（3）學(xué)習(xí)第二行“處處”、“聞”、“啼”各指什么？（處處：到處。問：聽見。啼：叫）“處處聞啼鳥”是什么意思？（到處都可以聽到鳥的叫聲。）（請多位同學(xué)說）（4）學(xué)習(xí)第3、4行。（6）完成課后練習(xí)3（1、2）小節(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才老師讓大家講什么？（每一行的意思）板書：講詩意。3、指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦。教師范讀，學(xué)生跟讀。（/表示停頓的時間較長、/表示停頓的時間較短），-表示聲音延長） 春曉 春眠/不/覺曉，- 處處/聞/啼鳥。 夜來/風(fēng)/雨聲，- 花落/知/多少。（1）自由讀-指名讀（評議）-在指名讀-齊讀（2）自由背-指名背-齊背。4、這首詩表達(dá)了詩人怎么樣的感情呢？（表達(dá)了作者對春天的贊美）剛才我們領(lǐng)會了詩人的什么？板書：悟詩情三、作業(yè)。 默寫春曉第3課時：課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)第二首詩草，理解“歲、榮、盡、野火”等詞語的意思。2、能用自己的話說說這首詩的意思。3、有感情地朗讀、背誦、默寫這首詩。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、指名背誦第一首詩春曉。2、解釋：“曉、眠、聞、啼、處處、風(fēng)雨”的意思。3、請四位同學(xué)分別講講每一行的意思。4、回憶學(xué)習(xí)方法：解題意、講詩意、背詩句、悟詩情。二、學(xué)習(xí)草。1、按四步自學(xué)古詩草。2、檢查自學(xué)情況。解題意：“草”可以組成哪些草？（小草、綠草、野草等等）課題中的草指什么“草”？（野草）講詩意：小結(jié)：這兩行寫了草生長的樣子和生長的規(guī)律。第三、四行：“野火、盡”是什么意思？（野火：荒山也地上燒起來的火。盡：完）指名解詩“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！钡囊馑肌＃ɑ馃煌暌安?，春天來了，野草用重新生長出來。）小結(jié)：野火只能燒掉枯草，課燒不掉地下的草根。春天一到，小草又會重新生長出來。年年如此。指名說說整