蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第一次月考試卷.doc

八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第一次月考試卷（考試時(shí)間：120分鐘 試卷總分：100分 ）一、積累運(yùn)用（20分）細(xì)讀下面一段文字，根據(jù)要求答題。（計(jì)4分）踏上長(zhǎng)城的青石磚，佇立于澄海樓上舉目遠(yuǎn)望，頓感豪情滿懷，胸襟萬(wàn)里。十月的藍(lán)天秋高氣爽，初升的太陽(yáng)照在長(zhǎng)城上，在寧?kù)o和沉寂中閃耀著絢麗的光環(huán)?！疤?yáng)照，長(zhǎng)城長(zhǎng)，長(zhǎng)城雄風(fēng)萬(wàn)古揚(yáng)”，我的耳畔忽然響起那首長(zhǎng)城長(zhǎng)。1、給加點(diǎn)字注音。（2分）佇立（ ） 胸襟（ ）2、文字劃線的是病句，請(qǐng)將改正后的句子工整地寫(xiě)在下列橫線上。（2分） 3、下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (2分) A、翡翠 無(wú)足輕重 坦蕩如砥 拈輕怕重 B、旁鶩 全神貫注 縱橫決蕩 見(jiàn)異思遷 C、迸濺 旁逸斜出 爭(zhēng)妍斗艷 強(qiáng)聒不舍 D、貪婪 安居樂(lè)業(yè) 忍俊不禁 海納百川4、下列句子語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是( )（2分） 一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便是褻瀆職業(yè)之神圣； 從事實(shí)方面說(shuō)，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。莊子說(shuō)：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f(shuō)：“素其位而行，不愿乎其外?！彼跃礃I(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。所說(shuō)的敬業(yè)，不外這些道理。 A、 B、 C、 D、5、對(duì)下面這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是( ) （3分）歸 鶴 寧明 從潮起潮落的蘆葦蕩 鉆出一尾 魚(yú)白的尖叫 A、寧明的這首歸鶴則以其深厚凝重的筆觸，勾畫(huà)出一副瞬間展現(xiàn)的場(chǎng)景。B、“潮起潮落”，既是對(duì)波瀾起伏的描摹，更是對(duì)此伏彼起、連綿不絕的蘆葦蕩淋漓盡致的速寫(xiě)。風(fēng)景如畫(huà)，令人神往。C、一個(gè)“鉆”字，承上啟下，貫通前后，既應(yīng)了上句蘆葦蕩之浩瀚茂密，又巧作鋪墊，刻畫(huà)出歸鶴如魚(yú)之輕靈敏捷。D、“魚(yú)白的尖叫”一句巧妙地將鶴的潔白之鮮亮色彩、尖叫之嘹亮聲音一并展現(xiàn)出來(lái)。6、根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句。（6分） 海納百川，有容乃大。 ， 。淮南秋雨夜， 。 ，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。 ，泥香帶落花。 _ _？悵望青田云水遙。7、上課，你舉手回答問(wèn)題嗎？為什么舉手的同學(xué)越來(lái)越少了，不舉手的理由是什么呢？請(qǐng)圍繞“說(shuō)說(shuō)課堂上的舉手回答問(wèn)題”這一話題，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)要陳述理由。（3分）答：_ _二、綜合閱讀（40分）（一）閱讀馬說(shuō)，回答下列問(wèn)題：（10分） 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。8、加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） （2分）A、食不飽，力不足（食：吃） B、策之不以其道（道：道路）C、執(zhí)策而臨之（策：馬鞭子） D、食之不能盡其材（材：才能）9、 翻譯下列句子：（4分） 食馬者不知其能千里而食也 譯文 食之不能盡其才 譯文 10、馬說(shuō)一文借古代伯樂(lè)和千里馬的故事為喻，抨擊了當(dāng)時(shí)的“食馬者” “不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈并沒(méi)有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參照選文的第二段，你認(rèn)為他主張?jiān)鯓訉?duì)待“千里馬”那樣的人才？（2分）答：_11、馬說(shuō)一文的標(biāo)點(diǎn)是現(xiàn)代人加上去的，有人提出末句“其真不知馬也。”，應(yīng)該用（？）結(jié)束。請(qǐng)你細(xì)讀原文，揣摩文意，表明你的看法，并說(shuō)明理由。（2分）答：_（二）閱讀下面的選文，然后回答問(wèn)題。（8分）任末年十四，負(fù)笈從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書(shū)有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！薄咀⑨尅咳文喝嗣?。笈：書(shū)籍。庵：茅草小屋。麻蒿：植物名稱(chēng)，點(diǎn)燃后可照明。12、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（3分）或依林木之下 雖死猶存 負(fù)笈從師 13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）人若不學(xué)，則何以成？ 。 14、這篇短文給你什么啟示，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）答：_ （三）閱讀下面的選文，然后回答問(wèn)題。（14分）曾經(jīng)欣賞過(guò)臺(tái)灣漫畫(huà)家?guī)酌滓环}為有效期限的漫畫(huà)，畫(huà)的中心是一片淺綠的水，上部有一些葉片粗大、開(kāi)滿了紫花的藤兒，中間偏下是兩塊石頭，大石頭上坐著一大一小兩個(gè)人，小石頭上蹲著一只好奇的小青蛙，左下角一只小紙船正悄然無(wú)聲地駛來(lái)。旁邊有詩(shī)云：一艘小紙船，悠悠地飄過(guò)來(lái)，漸漸沉沒(méi)。世界上所有的美好，都有有效期限。美好的事物永遠(yuǎn)是有有效期限的。我們喜歡梅花，是因?yàn)樗?dú)自綻放在寒冷的冬天；我們喜歡菊花，是因?yàn)樗皇俏⑿υ诮鹕那锶眨?。假若世界上的花朵沒(méi)有有效期限，我們對(duì)花的那份期待就會(huì)大打折扣。世界上所有的美好，都有有效期限，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。珍惜親情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，卻無(wú)法呵護(hù)你的下半生；兒女能夠陪伴你的下半生，卻不可能參與你的上半生-你無(wú)法在所有的時(shí)空里稱(chēng)心如意地?fù)碛心阆胍娜刻靷愔畼?lè)，就像一只鳥(niǎo)無(wú)法在每一個(gè)季節(jié)都擁有自己優(yōu)美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不遠(yuǎn)游”的教誨；有了“香九齡，能溫席”的孝行；有了“子欲養(yǎng)而親不待”的概嘆-親情的“有效期限”貫穿了我們生命的全過(guò)程，充塞著我們心靈的每一個(gè)角落。珍惜夢(mèng)想的“有效期限”。每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想，有了夢(mèng)想?yún)s不為之付出真誠(chéng)努力，夢(mèng)想便會(huì)成為空想。懷抱強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的屈原，用血淚凝結(jié)成千古傳誦的離騷；以游藝救人為目標(biāo)的李時(shí)珍，踏千山嘗百草著成鴻篇巨著本草綱目；視科學(xué)研究為生命的居里夫人，歷經(jīng)十二年的努力，提煉出世界上第一克鐳-夢(mèng)想的“有效期限”激發(fā)著人們的進(jìn)取精神。珍惜生命的“有效期限”。莊子說(shuō)，“人生天地間，若白駒過(guò)隙”。因此，司馬光用警枕提醒自己珍惜時(shí)間；雨果剃去了頭發(fā)和胡須來(lái)拒絕浪費(fèi)生命；魯迅把別人喝咖啡的時(shí)間用在不間斷的工作上進(jìn)心-生命向我們昭示這樣的真理：越是害怕時(shí)間消失的人，他們的腳步走的越遠(yuǎn)，生命的半徑越大；越是覺(jué)得時(shí)間過(guò)剩的人，他們的世界越小。世界上所有的美好，都有有效期限，這是大自然不可移易的規(guī)律，所以我們必須學(xué)會(huì)珍惜。（選自黃河黃土黃種人，作者宇明，有改動(dòng)）15、結(jié)合上下文語(yǔ)境，仿照第段畫(huà)線語(yǔ)句，在下面寫(xiě)出一個(gè)句子。(2分)答：_16、選文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)答：_17、選文第段引用幾米小詩(shī)的作用是什么？(2分)答：_18、選文第段運(yùn)用了哪些論證方法？(2分)答：_19、根據(jù)你的積累，再寫(xiě)出一個(gè)珍惜時(shí)間的名言或警句，并說(shuō)說(shuō)你積累的方法。(3分)答：_20、選文中有許多值得品味的地方，把你最喜歡的一個(gè)句子寫(xiě)在下面并談?wù)勀愕睦碛伞?3分)答：_（四）閱讀下面一段文字，然后回答問(wèn)題。（8分） 玫瑰樹(shù)根地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛(ài)和憎的生物。有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹(shù)根，說(shuō)了下面的一番話：“樹(shù)根鄰居，像你這么丑，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢?？磥?lái)你想模仿蚯蚓，但是沒(méi)有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的汁液。我一碰上你就被你喝掉一半。丑八怪，你說(shuō)，你這是干什么？卑賤的樹(shù)根說(shuō)：“不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你的眼里我當(dāng)然沒(méi)有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸，使我渾身灰黑；過(guò)度勞累，使我變了形。正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見(jiàn)到陽(yáng)光的延伸部分干活，我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷。你離開(kāi)以后，我就到地下深處尋找維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗?！奔?xì)流并不相信。但是出于謹(jǐn)慎，沒(méi)有做聲，暗忖道：等著瞧吧！當(dāng)他顫動(dòng)著的身軀逐漸長(zhǎng)大，到了亮光下的時(shí)候，他干的第一件事是去尋找樹(shù)根所說(shuō)的延伸部分。天哪!他看到了什么??？到處是一派明媚的春光。樹(shù)根扎下去的地方，一枝玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗；沉甸甸的花朵掛在枝頭，在空中散發(fā)出甜香和一種幽秘的魅力。成渠的流水沉思著流過(guò)鮮花盛開(kāi)的草地：“天那！想不到丑陋的樹(shù)根竟然延伸出美麗！”21、本文贊頌了玫瑰樹(shù)根什么精神？（2分）答：贊頌了她 _ 的精神。（限定10個(gè)字以內(nèi)） 22、下面的說(shuō)法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色，人們?cè)趯?duì)樹(shù)根表示敬意的同時(shí)，對(duì)細(xì)流充滿了厭惡之情。B、樹(shù)根有那樣的頑強(qiáng)精神，應(yīng)該到地面上來(lái)，更充分地顯示它存在的價(jià)值。C、這些枯黃笨拙的樹(shù)根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境