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傳承文明學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一:傳承文明學(xué)習(xí)計(jì)劃傳承文明學(xué)習(xí)計(jì)劃水城縣南開中學(xué) 胡鵬傳承文明是培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的必然要求。中華民族有輝煌燦爛的文明史,創(chuàng)作了幾千年的人類文明。民俗民間文化獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng),是培養(yǎng)“四有”新人的必然要求。當(dāng)前,基礎(chǔ)教育課程改革正轟轟烈烈地進(jìn)行,改革的目標(biāo)已經(jīng)確定,在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,教育學(xué)生做一個(gè)有益于祖國、有益于人民的人是核心,而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),開展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng),是有效的途徑。通過學(xué)習(xí)傳承文明一書,了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),積累傳統(tǒng)文明,我制訂如下學(xué)習(xí)計(jì)劃:一、學(xué)習(xí)形式及要求1.以個(gè)人自學(xué)為主,與人討論研究為輔,擬寫學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.在學(xué)習(xí)過程中,抄寫學(xué)習(xí)筆記一本。3.學(xué)習(xí)結(jié)束后做總結(jié),擬寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.貴州教育精神及貴州教師誓詞。2.弟子規(guī)3.中國傳統(tǒng)節(jié)日及部分紀(jì)年知識(shí)。4.我國傳統(tǒng)節(jié)日介紹。5.我國法定節(jié)日介紹。6.千字文。7.百家姓。8.聲律啟蒙。9.省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知。10.貴州省“十二五”(20112015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見。11.六盤水市教育局2012年活動(dòng)宣傳資料。篇二:書寫經(jīng)典、傳承文明活動(dòng)方案“書寫經(jīng)典,傳承文明” 規(guī)范漢字書寫活動(dòng)方案金華小學(xué)一、活動(dòng)宗旨教育部在基礎(chǔ)教育課程改革綱要中提出:“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)?!辈⒂?002年發(fā)布了關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào):“當(dāng)前,在重視學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí),必須繼續(xù)強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生寫好漢字。繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,寫字教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng),不應(yīng)削弱。” 2007年4月3日教育部、國家語委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指出:“我國正在制訂漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫,還要寫得規(guī)范和美觀?!币虼?,我校以“書寫經(jīng)典,傳承文明”為主題,深入宣傳、貫徹落實(shí)國家通用語言文字法推行規(guī)范漢字的要求,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,提高學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字和書法藝術(shù),為傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,構(gòu)建中華民族共有精神家園做出積極的貢獻(xiàn)。二、參加活動(dòng)對象全校學(xué)生三、時(shí)間安排2015年4月8日至4月17日內(nèi)完成五、組織領(lǐng)導(dǎo)組 長:王 強(qiáng)副組長:張欣悅 倪秀萍成 員:胡慶華、陳從青、陳 慶 、吳 佳 、姚聯(lián)合、高龍紅四、具體安排1、活動(dòng)宣傳階段(1)可以利用“國旗下講話”或校園廣播從以下幾方面向全體學(xué)生進(jìn)行“寫規(guī)范字”的動(dòng)員,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的熱情。 漢字的產(chǎn)生、歷史。 漢字之美:優(yōu)秀書法作品欣賞 漢字故事。(2)在校內(nèi)醒目位置設(shè)立長期性宣傳標(biāo)語,創(chuàng)設(shè)校園書寫環(huán)境。2、糾錯(cuò)階段(1)生活中糾錯(cuò)生活中,稍加留意,就可發(fā)現(xiàn)一些廣告、雜志,文章內(nèi)容,甚至電視字幕常出現(xiàn)不少錯(cuò)別字;而青少年寫漢字,在用拼音輸入中文時(shí),電腦上出現(xiàn)同音詞讓他們選擇時(shí),他們也會(huì)不自覺選錯(cuò)詞組輸入??梢?,如果平常書寫漢字的練習(xí)不夠,電腦科技的輔助、報(bào)刊媒體的影響,反而導(dǎo)致可能出現(xiàn)更多錯(cuò)別字,這對漢字的推展不利。這就需要引領(lǐng)學(xué)生在生活中尋找錯(cuò)別字,改正錯(cuò)別字。可以組織學(xué)生以照片形式將在生活中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字進(jìn)行匯報(bào)。(2學(xué)習(xí)中糾錯(cuò)筆順不正確目前是學(xué)生中普遍存在的問題。學(xué)生書寫除了整潔、美觀外,還應(yīng)特別注意筆順。語文老師在教學(xué)中尤其要注意。(3)教師書寫糾錯(cuò)身正為范。教師書寫時(shí),出現(xiàn)錯(cuò)別字、異體字、二簡字、繁體字等對孩子的影響是不言而喻的。因此教師教學(xué)時(shí)漢字書寫要掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),板書、教案、批改作業(yè)用字規(guī)范。(4)書寫姿勢糾錯(cuò)規(guī)范學(xué)生的坐姿和握筆姿勢。首先可以讓學(xué)生觀看有關(guān)的視頻資料,使學(xué)生明白不良坐姿可能產(chǎn)生的危害,如易患近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等毛病,讓他們從內(nèi)心深入領(lǐng)悟到坐姿的重要性,真正做到“身前與書桌距離一拳,眼睛與書本距離一尺,手指與筆尖距離一寸” 。然后開展學(xué)生互幫互助,互相提醒同學(xué)不正確的坐姿,教師在日常的教學(xué)過程中再加“一把火”。長此以往,效果必佳。3、落實(shí)寫字課發(fā)揮寫字課的作用關(guān)鍵在于落實(shí),真正讓學(xué)生動(dòng)起來。學(xué)校推選專業(yè)的書法老師,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,制定寫字計(jì)劃和步驟。硬筆書法、軟筆書法、美術(shù)字都可涉及。4、階段性成果驗(yàn)收學(xué)生天性活潑,喜歡參加各種各樣的活動(dòng)。開展活動(dòng),既能激發(fā)學(xué)生的興趣,又能提高學(xué)生書寫的能力,還可以進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、激勵(lì)學(xué)生。(1) 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展。(4月10日大課間多媒體教室展示)注:每個(gè)班級(jí)語文教師請于4月9日下午下班前推薦2-3名學(xué)生作業(yè)到教導(dǎo)處,要求書寫工整規(guī)范,以便于10日大課間展示。(2) 鋼筆字書法比賽。(4月13日統(tǒng)一上交作品)注:全校學(xué)生參加書寫,學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)比賽紙張,書寫內(nèi)容自訂。班級(jí)先自評(píng),推薦3名學(xué)生作品參加全校評(píng)比。評(píng)比結(jié)果:一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名.總之,進(jìn)行有中國特色的教育,第一步就要熱愛母語,熱愛我們自己的文字。篇三:經(jīng)典傳承文明 誦讀滋潤人生.doc教研計(jì)劃經(jīng)典傳承文明 誦讀滋潤人生宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)中語組經(jīng)典誦讀教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。經(jīng)典積淀著民族的思想智慧,閃耀著先賢的理性光輝,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,濃縮著崇高的道德精神。誦讀經(jīng)典,對于治學(xué)修身,熏陶性情,引導(dǎo)價(jià)值判斷,提升審美品位,增強(qiáng)人文素養(yǎng),提高語文能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的作用。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文明,發(fā)揚(yáng)中華文明,提高文化底蘊(yùn),培養(yǎng)愛國主義精神。二、總體理念讀千古美文,做少年君子。三、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(一)研究目標(biāo)經(jīng)典是傳統(tǒng)文化中精華的、恒久的,構(gòu)建了中華文化心理結(jié)構(gòu)的作品。經(jīng)典誦讀不是復(fù)古,也不同于古代以經(jīng)典為中心的人才培養(yǎng)模式。經(jīng)典誦讀,不是培養(yǎng)千篇一律的文化趣味或思想方式,不是限制個(gè)人心智發(fā)展的空間,因此經(jīng)典誦讀的目標(biāo)指向在“趣”(趣味、樂趣),在“力”(欣賞能力、審美能力),在“思”(思考力、判斷力),在“融”(傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合),它的直接目標(biāo)在三個(gè)方面:1、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感;2、營造優(yōu)秀文化氛圍,努力推進(jìn)校園文化建設(shè);3、全面提升師生文化素養(yǎng),深入推進(jìn)小學(xué)語文課程改革。(二)研究內(nèi)容開展經(jīng)典誦讀研究,我們將致力于研究開發(fā)閱讀資源,拓展誦讀的范圍,要以學(xué)生的實(shí)際和興趣入手,開辟學(xué)習(xí)途徑,為學(xué)生提供大量的經(jīng)典詩文,供學(xué)生誦讀和積累,夯實(shí)學(xué)生的語文功底,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng);我們將致力于誦讀實(shí)踐的有效性研究,通過開展豐富多彩的誦讀實(shí)踐活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,感悟經(jīng)典,領(lǐng)略經(jīng)典的魅力;我們將致力于經(jīng)典誦讀的方式方法的研究,探索在大量接觸經(jīng)典詩文的過程中,通過讀、背、表演等方式,在提高學(xué)生表達(dá)能力的同時(shí),鍛煉學(xué)生的思維、想象、創(chuàng)新等能力的途徑和策略,全面提高學(xué)生的素質(zhì),具體研究內(nèi)容如下1、小學(xué)生經(jīng)典誦讀興趣的培養(yǎng)研究;2、小學(xué)生經(jīng)典誦讀的內(nèi)容(適合小學(xué)生誦讀的篇目)和方法研究;3、小學(xué)生經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)的研究。4、小學(xué)生經(jīng)典誦讀與師生語文素養(yǎng)提升研究;5、小學(xué)生經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)研究;6、小學(xué)生經(jīng)典誦讀與兒童道德情感培育研究;四、研究原則與實(shí)施策略1、小學(xué)生經(jīng)典誦讀要遵循三個(gè)原則:一是差異性原則,承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶、思維、興趣等方面的差異,不搞“一刀切”。二是自主性原則,學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誦讀指定的篇目,鼓勵(lì)學(xué)生以自己的方式自讀自悟。有興趣、有能力的學(xué)生可以誦讀更多的篇目。三是激勵(lì)性原則,開展“誦讀小能人”評(píng)選、誦讀競賽等多種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣與熱情。2、小學(xué)生經(jīng)典誦讀實(shí)施的基本策略。一是內(nèi)容整合策略。在新課程理念的指導(dǎo)下,將古代經(jīng)典、語文教科書及其它相關(guān)教育資源整合起來,優(yōu)勢互補(bǔ),形成古今中外優(yōu)秀文化兼收并蓄,能夠促進(jìn)兒童全面發(fā)展和終身發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育資源。二是時(shí)間安排策略,不延長學(xué)習(xí)時(shí)間,不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),在正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行合理安排。三是教學(xué)指導(dǎo)策略。正確區(qū)分經(jīng)典誦讀與古代蒙文教學(xué)方式以及現(xiàn)代語文教學(xué)方式之間的關(guān)系,將傳統(tǒng)語文教育經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代教育科學(xué)理論統(tǒng)一起來,構(gòu)建新的經(jīng)典誦讀方法體系。四是經(jīng)典誦讀行動(dòng)策略。每日一讀。每天早自習(xí)安排10分鐘作為經(jīng)典誦讀時(shí)間; 每周一課。在課程表中每周設(shè)置一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”;每月一查。按照誦讀的篇目、誦讀要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),由教師引導(dǎo)學(xué)生,分班每月進(jìn)行一次檢查,作好記載,并進(jìn)行分析。一學(xué)期舉行一次經(jīng)典誦讀大賽,運(yùn)用朗誦、吟唱、表演等不同形式演繹經(jīng)典,全方位、深層次、多角度展示經(jīng)典誦讀成果。推薦背誦小學(xué)生必備古詩80首20首古詩詞;推薦背誦古文3-5篇五、具體措施1活動(dòng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生誦讀詩詞的興趣, 讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng),并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義,體驗(yàn)成功的喜悅。從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),不要急于求成,不盲目追求數(shù)量。2保證平均每天10分鐘的誦讀時(shí)間,除早讀時(shí)間、語文課前3 分鐘外,還應(yīng)提倡課后誦讀。3可號(hào)召學(xué)生動(dòng)手制作隨身攜帶的古詩文誦讀卡,便于記錄背誦篇目。對于較難理解篇目,老師應(yīng)做適當(dāng)注釋,幫助學(xué)生理解再背誦。老師可指導(dǎo)有感情誦讀,率先垂范,先行背誦。4各班板報(bào)專門開辟“古詩文園地”, 可將古詩文上墻、上板報(bào),便于全體學(xué)生隨時(shí)背誦。報(bào)道本班活動(dòng)情況,發(fā)表誦讀體會(huì),通報(bào)誦讀成果等。5 安排1次的以古詩文誦讀為主要內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì),形式力求新穎,為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會(huì)。6. 期末舉辦一次經(jīng)典誦讀展示、競賽評(píng)比活動(dòng)。7給家長印發(fā)通知,介紹誦讀活動(dòng),請家長協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)?;丶液螅刻煸儆杉议L帶動(dòng)誦讀10分鐘。六、誦讀經(jīng)典系列活動(dòng)活動(dòng)一:制作古詩誦讀卡活動(dòng)(11月份)活動(dòng)要求:卡片可用鉛畫紙,正面為古詩文,反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文,每周一卡。每周先在班內(nèi)交流背誦,然后各班、各年級(jí)之間進(jìn)行交換背誦。并且開展評(píng)比優(yōu)秀活動(dòng),將好的卡片放到讀經(jīng)園地展示,最后由學(xué)校組織檢查讀經(jīng)園地,并且評(píng)選制作精美的古詩誦讀卡?;顒?dòng)二:經(jīng)典詩文手抄報(bào)制作比賽(12月份)活動(dòng)要求:開展古詩文手抄報(bào)制作活動(dòng),為詩文配畫,要求圖文并茂,畫面能充分體現(xiàn)詩文意境,內(nèi)容形式不限。每班至少交3份作品至德育室組織評(píng)比,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),并在櫥窗中張貼展示?;顒?dòng)三:經(jīng)典書法大賽(2012年2月-3月份)活動(dòng)內(nèi)容:以經(jīng)典詩文為主題,鋼筆或毛筆作品展示,每個(gè)

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