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文檔簡介

。再見了，親人教學(xué)設(shè)計(jì) 卓瑪拉姆再見了，親人教學(xué)設(shè)計(jì) 卓瑪拉姆教學(xué)目的：1、初讀課文，了解課文大意。2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文1-3自然段。3、知道反問句的作用，能改寫成陳述句。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文1-3自然段。2、知道反問句的作用，能改寫成陳述句。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解不是親人勝似親人。教具：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們一起看一看大屏幕上的圖，說說看到了這樣的場景，想到了什么？聽一聽音樂、說一說自己的感受。2、對這是1958年最后一批志愿軍離開朝鮮回歸祖國時(shí)離別的場景圖，今天我們一起學(xué)習(xí)再見了，親人。二、講授新課（一）出示自讀要求，檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查預(yù)習(xí)情況出示課件，請個別學(xué)生讀詞語。2、朗讀課文思考：課文中出現(xiàn)了幾個人物？（劃出來）他們分別為志愿軍做了哪些事？（二）激情朗讀，學(xué)習(xí)第一自然段。1、是什么讓不是親人的人卻比親人還親呢？可以讓學(xué)習(xí)小組的同學(xué)交流討論一下，不明白的地方提出來。2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論。3、匯報(bào)交流，教師板書。4、重點(diǎn)提出“雪中送炭”這個詞讓學(xué)生理解并會用“雪中送炭”造句。5、出示課件反問句講明作用并讓學(xué)生改寫成陳述句。（三）運(yùn)用第一自然段學(xué)法，自學(xué)第二、三自然段。小組討論交流。1、學(xué)生匯報(bào)交流情況，教師補(bǔ)充并板書。（四）小結(jié)：以上本三個動人的故事中體會到不是親人勝似親人。（五）板書設(shè)計(jì)： 14、再見了

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