20XX-20XX學年度第二學期高三數(shù)學總結(jié)

第 1 頁 共 4 頁 20XX 20XX20XX 20XX 學年度第二學期高三數(shù)學總結(jié)學年度第二學期高三數(shù)學總結(jié) 蒙少霞 在本學期 我教授的是高三 1 一個班級 現(xiàn)就 本學期的工作作了以下總結(jié) 以便今后工作能做得更 好 一 師德方面 我在師德方面 嚴格遵守學校各種規(guī)章制度 積 極主動參加學校各種教育活動 加強師德修養(yǎng) 嚴格 約束自己 教書育人 為人師表 服從領(lǐng)導安排 注 意與同事 學生搞好團結(jié) 平時上課嚴格要求學生 尊重學生 發(fā)揚教學民 主 使學生學有所得 不斷 提高自己的教學水平和思想覺悟 較順利的完成了本 學期的教育教學任務(wù) 注意多閱讀書籍 幫助解決工 作中遇到的問題 將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的 教育教學工作 并且在日常工作中虛心向取得成功的 老師學習經(jīng)驗 二 教學工作 1 重視課本 狠抓基礎(chǔ) 構(gòu)建學生的良好知識 結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu) 良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證 以課本 為主 重新全面梳理知識 方法 注意知識結(jié)構(gòu)的重 第 2 頁 共 4 頁 組與概括 揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律 從中提煉出思 想方法 在知識的深化過程中 切忌孤立對待知識 方法 而是自覺地將其前后聯(lián)系 縱橫比較 綜合 自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去 融會 代數(shù) 三角 立幾 解析幾何于一體 進而形成一個 條理化 有序化 網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu) 如 面對代數(shù)中的 四個二次 二次三項式 一元二次 方程 一元二次不等式 二次函數(shù)時 以二次方程為 基儲二次函數(shù)為主線 通過聯(lián)系解析幾何 三角函數(shù) 帶參數(shù)的不等式等典型重要問題 建構(gòu)知識 發(fā)展能 力 2 狠抓常規(guī) 強化落實與檢查 精心選題 針對性講評 我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu) 良傳統(tǒng) 落實 以練為主線 的教學特色 認真抓好 每周的 一測一練 每周一測 既要注重重點 基礎(chǔ)知識 出 小 巧 活 的題目 又要注意培養(yǎng) 學生的能力 出有新意的題目 只要能抓住 這兩點 就是好題 3 注意學生的實際情況 認真編寫教案 選擇 好練習題目 注意講練結(jié)合和師生交流 并不斷歸納 總結(jié)經(jīng)驗教訓 注重課堂教學效果 針對學生特點 以愉快式教學為主 堅持以學生為主體 教師為主導 第 3 頁 共 4 頁 教學實效為主線 在教學中注意抓住重點 突破難點 在作業(yè)批改上 認真及時 力求做到全批全改 重在 訂正 及時了解學生的學習情況 以便在輔導中做到 有的放矢 4 當然在本學期的教學仍然有一些遺憾 1 很多問題都要靠我講他們聽 我講得多學生做得少 同學們不善于擠時間 獨立動手能力比較差 稍微變 個題型就不知所措 問其原因 回答不會 做題沒思 路 一沒思路就不想往下做 平時做題少 很多題型 沒有見過 以致于思維水平還沒有達到一定高度 做 起題來有困難 2 現(xiàn)在學生比較不勤奮 沒有養(yǎng)成 良好的學習習慣 有些問題他知道思路后 就只知道 說不動手 數(shù)學課桌子上不準備草稿紙 以致于每次 考試都犯了眼高手低的毛病 得不了高分 所以高分 比較少 我想學生出現(xiàn)的這些問題 可能是我還沒有 找到很好解決這種問題的方法 學然后知不足 教然后知困 通過教學 我 更加清楚教學相長的意義 我將在以后的教學工作中 繼續(xù)努力 提高自己的解題 講題水平 多注意思想 方法的滲透 并多多向其他老師學習 取長補短 使 自己的教學成績和水平都有較大的提高 爭取做一位 受學生歡迎 讓學校放心的優(yōu)秀教師 第 4 頁 共 4 頁 三 師生關(guān)系 作為教師 取得了家長和學生對我的支持和信賴 是非常重要的 我想要教育好學生 就必須得到家長 的配合和學生的理解 為此我積極和家長交流 多和 學生進行民 主平等的交流 通過本學期的教育教學 認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu) 生的優(yōu)點是顯而易見的 對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點 尤其是在學習上后進的學生 往往得不到老師的肯定 我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作 用鼓勵表揚方法來 做他們的工作 因勢利導 化消極因素為積極因素 幫助后進生找到優(yōu) 缺點 以發(fā)揚優(yōu)點 克服缺點 以平常的心態(tài)對待每一位學生 真正做到曉之以理 動之