小學綜研教案傳統(tǒng)節(jié)日

小學綜研教案傳統(tǒng)節(jié)日 “傳統(tǒng)節(jié)日”主題活動設計（建議年級四年級）活動背景我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源與發(fā)展是中華民族歷史文化長期積淀凝聚的過程，要通過傳統(tǒng)節(jié)日這個窗口學習、繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們的學生在靈魂深處筑起發(fā)揚民族文化的意識和行動，提高學生的人文素養(yǎng)。 而且對于傳統(tǒng)節(jié)日學生有一定的生活經歷，但是認識和了解并不充分，因此選擇這一主題開展研究。 活動總目標1.通過活動使學生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習俗。 2.能根據研究需要，小組合作設計較規(guī)范的訪談提綱，完成訪談活動。 3.通過活動培養(yǎng)學生的合作意識，并能在活動中明確分工并較有條理地完成自己的任務。 4.學習實踐訪談的方法收集資料，利用小報形式展示研究成果。 5.通過收集、研究等活動，培養(yǎng)學生的生活情趣，使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。 活動重點難點1.知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習俗。 2.學習實踐訪談的方法收集資料，利用小報形式展示研究成果。 課時安排活動階段活動主要內容建議課時第一階段開題指導1.創(chuàng)設情境，提出問題2.篩選問題，確定課題3.形成小組，明確分工4.擬定計劃，修改完善12課時第二階段過程指導1.匯報反饋，導入方法2.方法指導，模擬訪談3.感知過程，擬定提綱12課時4.信息，采編記錄第三階段制作指導1.情境導入，激發(fā)興趣2.實踐探究，版面設計3.討論交流，設計小報1課時第四階段成果匯報1.激趣談話，明確任務2.展示交流，匯報成果3.總結回顧，反思拓展1課時第一階段開題指導活動目標第一階段開題指導活動目標1了解中國常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日中獨具中國傳統(tǒng)特色的風俗。 2通過情境導入提出問題，確定小組研究的子課題。 3學習擬定活動計劃的方法和注意點，制定活動計劃。 4合理組建研究小組，討論選舉小組長，明確分工，掌握基本的合作技能。 活動重難點1.通過情境導入提出問題，確定小組研究的子課題。 2學習擬定活動計劃的方法和注意點，并制定小組活動計劃。 3合理組建研究小組，討論選舉小組長，明確分工，掌握基本的合作技能。 活動準備1.部分傳統(tǒng)節(jié)日的活動照片。 2.問題采集單，研究計劃表。 活動過程 一、創(chuàng)設情境，提出問題我們剛剛度過了愉快的寒假，在假期中，我們度過一個愉快又熱鬧的節(jié)日春節(jié)。 開學不久，我們還將迎來另一個中國傳統(tǒng)又喜慶的節(jié)日元宵節(jié)。 春節(jié)和元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，你還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)、除夕等。 ） 二、篩選問題，確定課題1.提出活動主題，激發(fā)學生提出問題我國有這么多的傳統(tǒng)節(jié)日，你們小組對哪個傳統(tǒng)節(jié)日感興趣呢？我們分組來開展研究。 教師可展示幾幅圖片，讓學生說說這些習俗是否了解，引發(fā)學生對傳統(tǒng)節(jié)日的關注，并鼓勵學生提出自己感興趣的問題。 由學生對傳統(tǒng)節(jié)日的問題關注，引發(fā)學生一起開展“傳統(tǒng)節(jié)日”這個主題活動。 引導學生圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日”大主題提出問題，鼓勵學生把自己感興趣的問題提出來，讓學生帶著自己的問題才能促使學生更好地解決問題。 通過小組討論，將問題簡潔、明確地表述出來，并填寫問題采集單。 預設可以從不同節(jié)日入手，可引導學生提出相關問題，如關于“春節(jié)習俗”的研究、關于“端午節(jié)傳說”的研究、關于“重陽節(jié)飲食”的研究、關于“除夕風俗”的研究等。 問題采集單我的問題1._2._3._班級姓名2.篩選問題，形成研究子課題在小組討論評議基礎上，引導學生篩選、整合研究問題，考慮研究的價值和可行性。 對學生所提問題進行評價是幫助學生理清問題對主題活動的開展價值和意義的重要環(huán)節(jié)。 對學生提出的問題，讓學生仔細讀讀大家提出的問題，初步評價問題，并說出自己的理由，然后教師引導全班同學進行交流、評議，相機總結出問題篩選原則（投影出示），篩選出具有研究價值、學生感興趣研究的子課題。 篩選原則 （1）明確問題。 (2)分類合并。 (3)篩選剔除。 問題提出來了，教師要及時引導學生對這些問題進行梳理。 （1）明確問題。 表述不清的，要進一步弄清學生想表達的意思，想想怎么表述更準確簡練，把問題表述清楚。 （2）分類合并。 看看這些問題可以分成哪幾類，同類的進行合并。 （3）篩選剔除。 研究價值不大的，與活動主題距離遠的，暫時不具備研究條件的，可以從選題中剔除，把學生感興趣、研究價值比較大、學生又能研究得了的問題保留下來。 預設可以根據某一個傳統(tǒng)節(jié)日展開，提出各方面的研究問題。 飲食關于春節(jié)傳說的研究習俗 三、形成小組，明確分工1.篩選出可供小組研究的子課題，可以根據想要研究的問題來進行分組，也可以由小組內部討論決定研究問題。 學生的分組不必每次都按照一定的套路進行，分組的形式可以更加靈活一些。 形式1按照對研究內容的喜好進行分組，即研究內容相近的可以合成一個小組。 形式2按照學生性格進行分組，性格相近的可以組成一個小組。 形式3按照家庭住址相近的原則進行分組，即家庭相對住在一個區(qū)域的可以分在一個小組。 分組還有更多的形式，老師們需要結合學生成長的需求和考慮班級學生的實際情況進行分組，大可不必每次主題活動都用同一種分組方式。 關鍵是不管何種方式形成的小組，教師要指導小組成員間能夠愉快合作、有效合作，形成良好的集體氛圍。 2.分組后的任務就是小組確定組長，小組成員一起制定切實可行的小組研究方案，進行合理的分工。 教師的指導重點應放在小組的研究問題和解決方式的適切性上，以及人員分工的合理上。 四、擬定計劃，修改完善分好研究小組，也進行了小組長的選舉，那么我們要為研究的開展做好充分計劃和準備。 1.出示活動計劃表。 說說計劃表有哪些組成部分？2.簡單介紹填寫計劃表的方法。 文獻法:也稱歷史文獻法，就是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關文獻資料，從中選取信息，以達到某種調查研究目的的方法。 觀察法:這是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。 問卷調查法:也稱為書面調查法，或稱填表法。 用書面形式間接搜集研究材料的一種調查手段。 通過向調查者發(fā)出簡明扼要的征詢單（表），請示填寫對有關問題的意見和建議來間接獲得材料和信息的一種方法。 訪談法:又稱晤談法，是指通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學基本研究方法。 因研究問題的性質、目的或對象的不同，訪談法具有不同的形式。 實地考察法:這是從人類學中借用過來的定性研究方法。 指為明白一個事物的真相，勢態(tài)發(fā)展流程，而去實地進行直觀的，局部進行詳細的調查。 3.組內討論并決定最終使用的研究方法，根據小組情況設計具體做法。 4.填寫研究計劃表。 研究計劃表研究主題子課題名稱1.選擇所用的研究方法（在你們所用的方法上打勾，也可以寫其他的方法）文獻法觀察法調查問卷法實驗法訪談法實地考察其它（）2.確定組員分工組長組員及分工3.制定活動計劃時間具體做法4.確定成果表現(xiàn)形式觀察日記圖畫板報考察總結PPT照片其他（）第二階段過程指導活動目標第二階段過程指導活動目標1.初步掌握訪談法的具體實施步驟和方法。 2.能確定合適的訪談對象，圍繞訪談主題，小組合作設計簡單的訪談提綱。 3.學習訪談提綱設計的方法，能設計簡單的訪談提綱。 在采訪中，鍛煉與人溝通和交流的能力及口語表達的能力。 4.小組合作有禮貌地開展訪談活動，嘗試用訪談的形式進行資料的搜集。 5.在具體的活動中讓學生對收集到的信息進行分類、分析、篩選，掌握信息的方法。 活動重難點1.初步掌握訪談法的具體實施步驟和方法。 2.學習訪談提綱設計的方法，能設計簡單的訪談提綱。 在采訪中，鍛煉與人溝通和交流的能力及口語表達的能力。 3.初步培養(yǎng)學生具有信息的意識和能力。 在具體的活動中讓學生對收集到的信息進行分類、分析、篩選，掌握信息的方法。 活動準備1.老師訪談法的具體實施步驟及基本方法。 2.訪談提綱。 活動過程活動過程 一、匯報反饋，導入方法1.上一節(jié)課，我們圍繞傳統(tǒng)節(jié)日這個活動主題展開了研究，我們分為了六個研究的小組。 我們來回顧選定的研究課題。 2.觀察這些問題，你發(fā)現(xiàn)我們可以用什么研究方法來解決？預設對，問，就是詢問，詢問了解信息最直接的方式。 在綜合實踐活動中，我們把通過詢問獲取信息的方式叫做訪談。 今天我們就來學習訪談。 采訪是我們獲取信息的重要方式。 像這樣調查者通過與調查對象面對面的談話來了解情況、獲取信息的研究方法，叫做訪談法。 （PPT出示訪談法定義。 板書訪談法）訪談通過詢問獲取信息的方式叫做訪談。 我們收集信息的方法有很多，可以指導學生利用網絡對相關問題進行資料的搜集研讀，家里有電腦的學生可以安排在放學回家后自由進行，家庭中擁有電腦數量相對較少的班級，教師可以利用下午課外活動的時間組織學生到學校的電腦房里統(tǒng)一查閱。 也可以鼓勵學生查閱圖書來解決問題。 可以查閱家中現(xiàn)有的圖書，也可以到學校圖書館和城市圖書館去查閱圖書、搜集資料。 在本課中應注意引導學生通過訪談來獲取信息，教師的指導重點要放在訪談搜集的資料是否解決了小組提出的問題上。 二、方法指導，模擬訪談1.訪談準備采訪之前我們要做充分的準備，想一想，采訪之前我們需要注意什么？小組交流討論。 預設（采訪時間）我去了是隨時都能采訪到嗎？會不會有撲個空的情況？那這個問題我們該如何解決？（要和被采訪人預約合適的時間、地點）人員怎么分工？（組員采訪、攝像、記錄的處理分工）需要準備什么工具？（準備紙筆、拍照或者攝像工具。 ）采訪時要注意什么？（采訪問題要明確。 表達要流暢、清楚。 ）投影出示采訪前要注意1.采訪時間2.組員分工3.采訪問題同學們說的很全面，其實大家說的這些就是訪談過程中應該注意的事項。 通過同學們的討論和概括,我們知道了做訪談要注意使用禮貌用語。 態(tài)度要自然大方，要說明來意。 問題要表達清楚。 大屏幕出示溫馨提示采訪時1.要注意禮貌用語。 2.提出你想了解的問題，并且表達清楚。 3.認真做好記錄。 2.模擬訪談了解了訪談法這一資料收集的步驟和注意事項，現(xiàn)在請一位同學演示訪談的過程，其他同學做觀察員，請你們注意觀察，他做的如何？我們現(xiàn)場模擬一下，老師來當訪談對象，請同學嘗試采訪。 三、擬定訪談計劃現(xiàn)在我們能不能自己制定出一份采訪計劃？小組討論，完成采訪提綱的制定。 接下來，請小組長到臺前來，老師發(fā)放訪談提綱給你們，現(xiàn)在按照訪談的注意事項，小組內討論并設計想要問的問題，組成采訪小隊。 采訪前，明確好分工，誰來主問，誰來補充，誰來做記錄，就像剛剛那位優(yōu)秀的小記者一樣。 討論時間5分鐘，合作完成訪談提綱。 投影出示討論要求討論要求 （1）由小組長組織組員輪流發(fā)言，當一人發(fā)言時，其它人注意傾聽，如果有問題在別人說完后提出自己的意見。 （2）小組合作制定采訪計劃，要寫清楚組員分工、采訪的問題、準備工具。 采訪的時間和地點可以暫時不填，等預約好了再填。 （3）采訪的問題要人人參與討論，表述要清楚，小聲討論。 指導填寫訪談提綱。 訪談提綱的名稱訪談對象訪談問題訪談記錄1.2.3.4.5.6.實物投影出示，一起來看一看采訪計劃，引導學生討論交流各組訪談提綱的優(yōu)缺點。 下面給大家兩分鐘的時間迅速修改一下我們的采訪計劃。 四、信息采訪以后，我們還應該對采訪的內容進行，分析然后根據采訪有價值的信息寫采訪記錄。 所以，采訪后要做到（貼板書）資料、采訪記錄。 1.小組討論信息的“金點子”。 2.教師巡視指導各組匯總。 3.學生班內交流，教師相機指導。 4.各組代表匯報，教師板書文字信息要點。 文字信息要點如下 （1）文字信息分類 （2）去掉重復信息 （3）去掉無關信息 （4）節(jié)選重要信息 （5）給文字信息編序號（不同類別的用不同的序號，如A1,B1）5.出示溫馨提示，提醒學生注意事項。 對于暫時不需要的信息不要隨便丟棄，可放在一個專門的資料袋里，以備日后查找或別組使用，實現(xiàn)資源共享。 6.班內匯報并總結。 （1）圖片信息要選取清晰的，反映研究主題的 （2）文字信息要選取和主題吻合的。 手抄報版面有限，需要對文字進行刪選7.了解資料評價表，促進學生進一步資料。 五、課堂小結1.回顧課堂，說說這一節(jié)課學會了什么？2.小結同學們，通過這節(jié)課的學習，我們學會了如何制定訪談提綱，并且學會了通過采訪與人溝通，獲取了自己需要的信息，希望大家在課后實際采訪研究小組的活動主題！附件1訪談法訪談，就是研究性交談，是以口頭形式，根據被詢問者的答復搜集客觀的、不帶偏見的事實材料，以準確地說明樣本所要代表的總體的一種方式。 尤其是在研究比較復雜的問題時需要向不同類型的人了解不同類型的材料。 訪談法收集信息資料是通過研究者與被調查對象面對面直接交談方式實現(xiàn)的，具有較好的靈活性和適應性。 訪談廣泛適用于教育調查、求職、咨詢等，既有事實的調查，也有意見的征詢，更多用于個性、個別化研究。 各類訪談法。 訪談有正式的，也有非正式的；有逐一采訪詢問，即個別訪談，也可以開小型座談會，進行團體訪談。 在訪談過程中，盡管談話者和聽話者的角色經常在交換,但歸根到底訪員是聽話者，受訪人是談話者。 訪談以一人對一人為主，但也可以在集體中進行。 訪談一般步驟設計訪談提綱。 恰當進行提問。 準確捕捉信息，及時收集有關資料。 適當地作出回應。 及時作好訪談記錄，一般還要錄音或錄像。 附件2訪談提綱（例）附件2訪談提綱（例）訪談提綱的名稱關于“春節(jié)飲食”的訪談提綱訪談對象爸爸、媽媽、奶奶訪談問題訪談記錄1.媽媽我們在除夕或者大年初一吃什么？2.媽媽在春節(jié)吃飯有什么要注意的嗎？3.爸爸你知道南方和北方春節(jié)在飲食上有什么區(qū)別嗎？4.奶奶現(xiàn)在和以前過春節(jié)在飲食上有什么變化嗎？第三階段成果形式指導活動目標第三階段成果形式指導活動目標1.學習插圖、尾花、花邊設計的技巧，能夠對手抄報進行美化。 2.使學生掌握版面設計的一些方法，并能運用于實際的制作中。 3.學習制作小報的形式展示研究成果，通過手抄報制作活動，培養(yǎng)學生信息的能力和設計能力等。 活動重難點學習制作小報的形式展示研究成果，通過手抄報制作活動，培養(yǎng)學生信息的能力和設計能力等。 活動準備1.小報樣刊。 2.不同制作質量的手抄報。 3.學生每人準備一張空白的紙張。 活動過程 一、情境導入，激發(fā)興趣活動過程 一、情境導入，激發(fā)興趣通過前面兩節(jié)課的學習實踐研究，我們每一個小組對自己研究的傳統(tǒng)節(jié)日有了很豐富全面的了解，可是如何讓其他小組的同學和老師也能分享你們的研究成果呢？學生交流各種匯報成果的形式研究報告、小報、視頻、圖片除此之外還有手抄報可以用來展示研究成果，這不僅能夠表現(xiàn)我們的研究成果，還能體現(xiàn)出制作者的智慧。 以前我們也制作過手抄報，今天我們將來學習如何制作一份精美的手抄報。 二、實踐探究，版面設計1.思考一份手抄報的制作有哪些過程？然后在小組內交流。 2.全班交流可分為兩個階段第一階段準備階段。 準備各種材料、工具等。 具體包括擬定本期手抄報的報名；準備好一張白棒紙(大小視需要而定，有半開，四開，八開等)；、撰寫有關的文字材料(文章宜多準備些)；書寫、繪圖工具等。 第二階段編制階段。 這個階段是手抄報制作的主要過程。 大致為版面設計、抄寫過程、美化過程。 三、討論交流1請學生說說在準備階段中比較難的任務。 2討論如何擬定手抄報的報名。 （1）每個人都有名字，報紙也不例外，為報紙起名字要注意些什么呢？請學生根據以往的經驗討論。 （2）全班交流。 （名字要與主題吻合，起到畫龍點睛的作用；報紙名字聽上去要清脆響亮，讀起來要瑯瑯上口；名字不宜過長。 (3）實戰(zhàn)練習試著給自己的報紙起個有意義的名字。 （4）大家一起評價。 3討論如何、撰寫文字資料 （1）討論報紙上文字資料的搜集的資料、自己撰寫。 （2）文字資料呈現(xiàn)要求要選擇要選出和主題切合的資料；要篩選版面有限，要對符合主題的文字資料進行再次處理，篩選出重點，簡潔清晰的表達出來。 （3）實戰(zhàn)練習。 教師給學生一些資料（有符合主題的，有不符合主題的，請學生進行判斷）并給定手抄報上的一個版面，讓學生對符合主題的資料進行篩選。 4.出示不同質量的學生手抄報作品，請學生結合手冊中的提示，討論在版面設計上和美化上有什么問題要注意。 5.實戰(zhàn)練習。 請學生在空白紙上圍繞前期研究、收集、的關于傳統(tǒng)節(jié)日研究成果通過手抄報的形式進行版面設計和美化設計。 6.交流設計圖稿并進行評價。 附件1小報的主要組成報頭、標題、專欄、文字、花邊、插圖A.報頭報刊中最重要的部分是報頭。 報頭主要寫清楚報頭名稱、主編、日期、期數等，還可適當插入一些圖片。 在設計報頭的色彩時應注意，要突出字的色彩。 B.標題標題是各篇稿件的題目。 標題主要起突出報刊重點，引導讀者閱讀的作用。 在形式上主題所用字號要大，地位要突出。 C.專欄專欄是由若干篇有共性的稿件組成的相對獨立的版面。 一般以精巧的頭花(也叫專欄標題)統(tǒng)領，并用邊線勾出，為版面中獨具特色的小園地。 D.文字文字是小報的基本單位。 小報的文本一般都采用六號宋體，少數采用五號字。 小報中一般不使用繁體字。 為了便于讀者閱讀，在頁面中一般采用分欄形式。 為了將文章與文章區(qū)分開來，一般都采用簡單的文字框邊線，或用不同的顏色文字、底紋色塊來加以區(qū)別。 在文字的排版方式上，應盡量照顧讀者的閱讀習慣。 橫排時，從左到右，從上到下，豎排時，從上到下，從右到左。 E.花邊花邊是用來將文章與文章隔開，美化版面而設立的。 因此，在設計上要以造型簡單為好。 紋樣不要復雜，色彩不要多樣，整個版面不宜變換花邊太多，一片文章盡可能只用一種花邊，邊線數也以少為好。 F.插圖為了活躍版面，在編排與設計時可在版面中恰當插入一些插圖。 這是由于圖形在視覺上比文字更具有直觀性的優(yōu)勢。 插圖既突出地烘托出本欄目的主題，又可獲得理想的裝飾效果。 不過，在編排時也要考慮插圖在版面中所占面積和分布情況。 附件2小報樣刊第四階段成果匯報活動目標1.交流展示小組合作研究成果。 2.評價反思研究過程中的收獲與不足，以便下一次提高。 活動重難點活動重難點評價反思研究過程中的收獲與不足。 活動準備活動準備教師搜集優(yōu)秀小報作品；活動評價表活動過程 一、激趣談話，明確任務活動過程 一、激趣談話，明確任務我國的傳統(tǒng)節(jié)日已經歷了幾千年的歷史，每個節(jié)日都有自己有趣的傳統(tǒng)習俗。 通過四周的研究實踐，我們對傳統(tǒng)節(jié)日有了更加全面細致的認識，今天就讓我們一起來分享我們的研究成果吧！ 二、展示交流，匯報成果請將搜集到的相關資料及制作的小報拿出來和其他同學一同