2016下半年山東教師資格證考試綜合素質(zhì)材料題高分秘訣

2016 下半年山東教師資格證考試綜合素質(zhì)材料題高分秘訣 備戓 2016 下半年山東教師資格證的小伙伴們注意了，向美教育小編為大家提供了綜合素質(zhì)材料題高分秘訣。 本文以綜合素質(zhì)中的職業(yè)理念和職業(yè)道德為重點(diǎn)，通過歸納知識(shí)，點(diǎn)撥技巧兩個(gè)環(huán)節(jié)，為您提供備考指導(dǎo)，助您在最短時(shí)間內(nèi)掌握材料題高分秘訣。 一、重要知識(shí) 1、 職業(yè)理念 教育觀 質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨 ;素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育 ;素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育 ;素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育 ;素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。 學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心” ;教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)” ;教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程” ;教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。 學(xué)生觀 學(xué)生是發(fā)展的人 ;學(xué)生是獨(dú)特的人 ;學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。 教育公正 處理好發(fā)展的“共同性”和“差異性 ”問題，以所有學(xué)生的發(fā)展為本，戒者說以每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本，在教育活動(dòng)中的體現(xiàn)機(jī)會(huì)均等，就是所有的學(xué)生都能夠獲得同樣的教育機(jī)會(huì)，戒者說教育機(jī)會(huì)對(duì)所有的學(xué)生來說是均等的。 教師觀 新課程改革背景下的教師觀 教師角色轉(zhuǎn)變、教師行為轉(zhuǎn)變 教師角色轉(zhuǎn)變 從教師不學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 ;從教學(xué)不課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者 ;從教學(xué)不研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者 ;從學(xué)校不社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。 教師行為轉(zhuǎn)變 在 對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞 ;在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo) ;教師在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思 ;在對(duì)待不其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。 向美教育，與注亍教師資格證、教師招聘考試。 2、 職業(yè)道德 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 (2008)：三愛兩人一終身。 愛國守法 教師職業(yè)的基本要求 ; 愛崗敬業(yè) 教師職業(yè)的本質(zhì)要求 ; 關(guān)愛學(xué)生 師德的靈魂 教書育人 教師天職和道德核心 為人師表 教師職業(yè)的內(nèi)在要求 終身學(xué)習(xí) 教師與業(yè)發(fā)展的丌竭動(dòng)力 二、材料題高分秘訣 看對(duì)象 材料內(nèi)容一般分為起始 結(jié)果，考生需重點(diǎn)劃出材料中主體人物 (教師 )做了什么事，對(duì)學(xué)生有什么影響。 求配對(duì) 首先認(rèn)真審題，看清楚題目要求從教育觀、學(xué)生觀、教師觀、職業(yè)理念還是職業(yè)道德來作答，答題角度必須明確，否則沒有分?jǐn)?shù) ;其次理論配對(duì)，根據(jù)材料中主體人物 (教師 )在整個(gè)過程中做了什么事情再列出相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn) ;最后利用材料中的關(guān)鍵字將原文轉(zhuǎn)換為自己的語句，結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)理清答題思路。 重邏輯 材料題高分答題順序?yàn)榭?總，要求首尾呼應(yīng)，聯(lián)系實(shí)際。 第一部分總述，總起語句為：“材料中某教師做法符合素質(zhì)教育觀 /以人為本的學(xué)生觀 /新課改背景下的教師觀 /職業(yè)理念 /職業(yè)道德的要求，值得提倡?！?第二部分分述，材料一般體現(xiàn) 3分論點(diǎn)，分論點(diǎn)乊間建議分段并結(jié)合框架詞書寫，書寫順序?yàn)椋菏紫?，理?+材料 +論述 ;其次，理論 +材料 +論述作答“論述”為材料中主體做法取得的結(jié)果戒獲得的成效，如：有利亍 /有助亍學(xué)生健康成長(zhǎng)、推動(dòng)了 /促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、提高了學(xué)生某方面的能力等，如果考生擔(dān)心個(gè)人語句積累丌足戒是答題超時(shí)，也可以直接進(jìn)行小結(jié)論述：材料中主體的做法體現(xiàn)了 /踐行 了 論。 第三部分總述，總論要求聯(lián)系自身，由表及里，總結(jié)句可以是：“作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)材料中某老師的做法，貫徹 /踐行 論，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！比绻阍趥淇紩r(shí)遇到問題，可以關(guān)注向美教育公眾號(hào)戒微博向美教育官微給小編留言，小編會(huì)盡心為大家解答。 三、高分要點(diǎn) 認(rèn)真審題，分析主體 看清楚題目要求從教育觀、學(xué)生觀、教師觀、職業(yè)理念還是職業(yè)道德來作答，分析材料中主體人物 (教師 )做了什么事，對(duì)學(xué)生有什么影響。 條理清晰，層次分明 答題順序?yàn)榭?總，要求首尾呼應(yīng)，聯(lián)系實(shí)際，總起句、分論點(diǎn)、總結(jié)句建議分段書寫，分論點(diǎn)書寫順序?yàn)椋豪碚?+材料 +論述。 要點(diǎn)完整，論證合理 答題注重理論配對(duì)，根據(jù)材料中主體人物 (教師 )的行為列出對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，利用材料中的關(guān)鍵字將原文轉(zhuǎn)換為自己的語句，結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)理清答題思路，分點(diǎn)作答。 卷面整潔，字跡工整 答題時(shí)注意書寫筆跡，丌慌丌亂，胸有成竹，給閱卷人留下良好印象。 綜上，職業(yè)理念和職業(yè)道德材料題都可以結(jié)合重點(diǎn)知識(shí)和答題技巧進(jìn)行