語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞一

語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞一 活動(dòng)一：課前說(shuō)明 8:55 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。在這樣一個(gè)美好的季節(jié)，大家相聚我們?cè)讫垖?shí)驗(yàn)小學(xué)，共同研討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。 今天請(qǐng)大家觀摩的有效課堂研究活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)由百花學(xué)校楊勇老師給大家上公開(kāi)課，楊勇老師參加湘潭縣 “杏壇之星 ”,是縣小語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)理事 ,鎮(zhèn)級(jí)骨干教師 ,是百花學(xué)校青年語(yǔ)文教師。請(qǐng)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽(tīng)課觀課，收集課堂信息 ,并在聽(tīng)課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式 ,謝謝合作 ;第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)。 活動(dòng)二： 課后學(xué)生離場(chǎng) 9:40 剛才楊勇老師很用心地給我們上了一節(jié)公開(kāi)課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前。我提議大家用掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝。 活動(dòng)三：進(jìn)入評(píng)課、議課活動(dòng) 組織發(fā)言順序： 1、我們首先請(qǐng)楊勇老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況作一個(gè)自評(píng)。 2、 “當(dāng)局者迷，旁觀者清 ”參加我們今天會(huì)議的代表，都是教育教學(xué)方面的行家里手，下面我們請(qǐng)省、市級(jí)骨干教師 ,縣小語(yǔ)學(xué)科帶頭人 ,縣小語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。 活動(dòng)四：結(jié)束研討活動(dòng)。 9:50 因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評(píng)課、議課活動(dòng)暫 時(shí)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們 實(shí)踐 的腳步。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。 活動(dòng)一：課前說(shuō)明 9:55 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。在這樣一個(gè)美好的季節(jié)，大家相聚我們?cè)讫垖?shí)驗(yàn)小學(xué)，共 同研討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。 今天請(qǐng)大家觀摩的有效課堂研究活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)由花石中心小學(xué)劉俏梅老師給大家上公開(kāi)課，劉俏梅老師是市優(yōu)秀教師 ,湘潭縣小語(yǔ)帶頭人 ,縣小語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng) ,花石小學(xué)教科室主任 ,縣 “杏壇之星 ”獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｕ?qǐng)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽(tīng)課觀課，收集課堂信息 ,并在聽(tīng)課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式 ,謝謝合作 ;第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)課、議課活動(dòng)。 活動(dòng)二：課后學(xué)生離場(chǎng) 10:40 剛才劉俏梅老師很用心地給我們上了一節(jié)公開(kāi)課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前。我提議大家用掌聲 對(duì)劉老師的付出表示感謝。 活動(dòng)三：進(jìn)入評(píng)課、議課活動(dòng) 組織發(fā)言順序： 1、我們首先請(qǐng)劉俏梅老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況作一個(gè)自評(píng)。 2、 “當(dāng)局者迷，旁觀者清 ”參加我們今天會(huì)議的代表，都是教育教學(xué)方面的行家里手，下面我們請(qǐng)市級(jí)骨干教師 ,縣小語(yǔ)學(xué)科帶頭人 ,縣小語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)理事 ,花石中心小學(xué)教導(dǎo)主任 ,縣 “杏壇之星 ”獲得者歐良嬌老師談一談自己觀課的感受。 活動(dòng)四：結(jié)束評(píng)課、議課活動(dòng) 10:5011:00 因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評(píng)課議、課活動(dòng)暫時(shí)到此為止。請(qǐng)所有教師進(jìn)入教學(xué)樓 2 棟 3 樓演出廳參加課題論壇 ,聽(tīng)取專家點(diǎn)評(píng)活動(dòng) 總結(jié) 。 語(yǔ)文教研活動(dòng)主持詞二 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家上午好 !歡迎參加我們大社學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組校本教研活動(dòng)。 今年暑假，在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)中，省教科所趙杏梅所長(zhǎng)的再談校本教研的專題講座。趙所長(zhǎng)在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化課前常態(tài)研究 ;重視課堂觀察，搞好課后研究。為落實(shí)趙所長(zhǎng)的講話精神，我們今天的 校本教研活動(dòng)分三環(huán)節(jié)。 第一個(gè)環(huán)節(jié)：課前研討。 首先請(qǐng)楊帆老師把二年級(jí)第 27 課清澈的湖水一課的教學(xué)設(shè)計(jì)同大家交流。然后，大家就這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)研討，幫助她修改、完善。 下面，有請(qǐng)楊帆老師。 (楊帆說(shuō)課 ) 主持人：老師們，對(duì)楊帆老師關(guān)于清澈的湖水一課的設(shè)計(jì)，你們有什么看法，請(qǐng)大家暢所欲言。 (與會(huì)教師發(fā)表意見(jiàn) ) 主持人：剛才，大家各抒己見(jiàn)，針對(duì)這一課的設(shè)計(jì)談了很多。通過(guò)討論，我們對(duì)這篇課文理解得更深入，教學(xué)設(shè)計(jì)也更趨科學(xué)、合理。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：公開(kāi)課和課堂觀察。 第二節(jié)課由楊帆老師根據(jù)修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)上公開(kāi)課，在楊帆老師上課的時(shí)候，我們要認(rèn)真做課堂觀察。我們重點(diǎn)從以下六個(gè)方面來(lái)觀察：教態(tài)語(yǔ)言、課堂提問(wèn)、課堂調(diào)控、學(xué)習(xí)環(huán)境、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)目標(biāo)。聽(tīng)課過(guò)程中，每位老師可重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面?zhèn)戎赜^察，這樣更有利于課后研討的深入、具體。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：課后研討。 主持人：下面，我們進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)課后研討。首先請(qǐng)楊帆老師做課后反思。 (楊老師的課后反思 ) 主持人：剛才我們聽(tīng)了楊老師的課后反思，很實(shí)在。下面請(qǐng)各位老師根據(jù)我們的聽(tīng)課分工，有所側(cè)重地暢所欲言。 (聽(tīng)課 教師發(fā)言 ) 主持人：課標(biāo)中要求 “使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字能力，閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品。 ”楊老師在這節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來(lái)這一點(diǎn)。 中國(guó)有句古話 “讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn) ”。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動(dòng)。 楊老師擅長(zhǎng)運(yùn)用電化教學(xué)手段，抓住語(yǔ)文教育教學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用以讀代講的方法，讓學(xué)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口、動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)了優(yōu)美的情景等。但還有一些問(wèn)題，我們還要