江蘇省八年級(jí)物理下冊(cè)第八章第一節(jié)力彈力導(dǎo)學(xué)案新版蘇科版.docx

第八章第一節(jié) 力 彈力 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)觀察與討論，初步建立力的概念；知道什么是施力物體和受力物體；2通過(guò)活動(dòng)，知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力；3通過(guò)探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測(cè)力計(jì)的原理；通過(guò)觀察和對(duì)比，認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造和使用方法；通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小；4知道國(guó)標(biāo)單位制中力的單位是牛頓（N）；5通過(guò)觀察，知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量?！绢A(yù)習(xí)探學(xué)】1. 物理學(xué)中，把 稱(chēng)為力。只要有力的作用發(fā)生，就一定會(huì)涉及到兩個(gè)物體，一個(gè)是 物體，另一個(gè)是 物體。2. 物體的 的改變，叫做形變。如果物體發(fā)生形變后，撤去外力就完全恢復(fù)原狀，這種形變稱(chēng)為 形變。3. 物體發(fā)生 時(shí)會(huì)產(chǎn)生力，這個(gè)力叫做彈力。4. 在國(guó)際單位制中，力的單位是 ，符號(hào)為 。5. 觀察課本P46圖8-5，可以知道：彈簧測(cè)力計(jì)主要由 、 、 和 組成，該彈簧測(cè)力計(jì)的量程是 N，分度值是 N。6. 彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法：測(cè)量前，首先要觀察彈簧測(cè)力計(jì)的 和 ，所測(cè)力的大小應(yīng)在它的 內(nèi)。測(cè)量前，應(yīng)檢查指針是否指在 上，若不在，應(yīng)校正 點(diǎn)。要使彈簧測(cè)力計(jì)的軸線(xiàn)方向與 方向一致；觀察時(shí)，視線(xiàn)應(yīng)與刻度盤(pán) 。 【合作互學(xué)、交流助學(xué)】（一）力是什么1活動(dòng)體驗(yàn)：感受身邊的力。2. 觀察分析課本P44圖8-1，說(shuō)一說(shuō)：什么是力？3. 歸納小結(jié)：交流【預(yù)習(xí)探學(xué)】中第1題。4. 說(shuō)一說(shuō)：課本P44圖8-1實(shí)例中，哪個(gè)是施力物體，哪個(gè)是受力物體？5. 小組討論：發(fā)生力作用的物體是不是一定要接觸？你見(jiàn)過(guò)不接觸的物體也能發(fā)生力的作用嗎？（二）形變和彈力1試一試：照?qǐng)D8-2那樣壓氣球、壓彈簧、拉橡皮筋，再松開(kāi)。（1）觀察氣球、彈簧、橡皮筋發(fā)生了怎樣的變化？（2）體驗(yàn)一下：壓氣球、壓彈簧、拉橡皮筋時(shí)，你的手有什么感覺(jué)？2歸納小結(jié)：交流【預(yù)習(xí)探學(xué)】中第2、3題。3活動(dòng)81 探究物體彈性形變大小與外力大小的關(guān)系（1）照?qǐng)D8-3那樣，用大小不同的力壓塑料尺?，F(xiàn)象：壓塑料尺的力越大，塑料尺的彎曲程度越 （大/?。?。 照?qǐng)D8-4那樣，用大小不同的力拉彈簧?，F(xiàn)象：拉彈簧用的力越大，彈簧伸長(zhǎng)得越 （長(zhǎng)/短）。（2）小結(jié)：使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越 （大/小）。（三）力的測(cè)量1交流：【預(yù)習(xí)探學(xué)】第4、5、6題。2議一議：課本P46圖8-6所示，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小的方法中，哪一種是正確的？其余的錯(cuò)在哪里？3做一做： （1）用手向下拉彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤，體驗(yàn)并比較彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1N和5N時(shí)，手的用力情況。 （2）將一個(gè)鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤上，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（四）發(fā)生形變的物體具有能量 閱讀生活物理社會(huì)，可知：發(fā)生彈性形變的物體具有 ，這種能叫做 ?！究偨Y(jié)提學(xué)】想一想：在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問(wèn)？ 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還想解決哪些新問(wèn)題？ 第八章第一節(jié) 力 彈力 課后作業(yè)班級(jí) 姓名 一、必做題：1指出以下幾種情況中的施力物體和受力物體： （1）人推車(chē)前進(jìn)時(shí)，人推車(chē)的力：施力物體是 ，受力物體是 。 （2）桌子上放著文具盒，文具盒壓桌子的力：施力物體是 ，受力物體是 。2 在一定范圍內(nèi)拉伸彈簧時(shí)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就越 ， 就是根據(jù)這一原理制成的。3如圖甲所示的彈簧測(cè)力計(jì)量程是 ， （能/不能）馬上用來(lái)測(cè)量力的大小，這是因?yàn)?；如圖乙所示的彈簧測(cè)力計(jì)分度值是 ，所測(cè)的拉力的大小是 。4下列關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A兩個(gè)物體只要相互接觸，就一定有力的作用B兩個(gè)不相互接觸的物體之間，一定沒(méi)有力的作用C有力的作用就一定有施力物體，但可以沒(méi)有受力物體D力不能脫離物體而獨(dú)立存在5關(guān)于彈力產(chǎn)生的條件，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A只要物體發(fā)生形變就一定產(chǎn)生彈力 B只要兩個(gè)物體接觸就一定產(chǎn)生彈力 C只要兩個(gè)物體相互吸引就一定產(chǎn)生彈力D只有發(fā)生彈性形變的物體才能產(chǎn)生彈力6關(guān)于各力不屬于彈力的是（ ） A繩子對(duì)重物的拉力 B磁體間的相互排斥力C地面對(duì)人的支持力 D人對(duì)墻的推力7關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)必須豎直放置，不得傾斜B使用前必須檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線(xiàn)C使用中要使彈簧測(cè)力計(jì)的受力方向沿彈簧的軸線(xiàn)方向D不能用來(lái)測(cè)量超過(guò)它的測(cè)量范圍的力8若要準(zhǔn)確測(cè)量一個(gè)約為10N的力，下列規(guī)格的彈簧測(cè)力計(jì)中最合適的是 （ ）A量程0-5N，分度值0.1N B量程0-10N，分度值0.2NC量程0-15N，分度值0.1N D量程0-20N，分度值0.2N9下列物體中，不具有彈性勢(shì)能的是（ ） A被跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎的跳板 B被射箭運(yùn)動(dòng)員拉彎的弓C從拉彎的弓上射出的箭 D機(jī)械手表中旋緊的發(fā)條10某同學(xué)進(jìn)行“體質(zhì)與健康測(cè)試”的部分結(jié)果如下，其中單位不符合規(guī)定的是（ ） A質(zhì)量為50kg B身高為170cm C握力為40kg D50m跑的速度為8m/s11人用手抓住繩子提起一條魚(yú)，魚(yú)受到向上的拉力，這個(gè)拉力的施力物體是（ ） A手 B魚(yú) C繩子 D地球12下圖展示了幾位同學(xué)使用彈簧測(cè)力計(jì)的情景，請(qǐng)你指出哪位同學(xué)的測(cè)量方法是錯(cuò)誤的（ ） A B C D13某實(shí)驗(yàn)小組探究“橡皮筋所受拉力與伸長(zhǎng)量的關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)測(cè)得一橡皮筋的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示，并發(fā)現(xiàn)再次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)基本相同。橡皮筋所受的力/N00.40.81.21.62.02.42.83.0橡皮筋的伸長(zhǎng)量/cm00.71.52.33.24.04.85.76.6 （1）請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連起來(lái)，作出橡皮筋所受拉力與伸長(zhǎng)量關(guān)系的圖像。 （2）你認(rèn)為能用橡皮筋制作一個(gè)簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)的理由是 . （3）你認(rèn)為用該橡皮筋制作測(cè)力計(jì)，需要注意 .二、選做題：14如圖所示，某人用大小相同的力作用彈簧上，觀察比較圖a、b，可知人手作用在彈簧上，可以使彈簧發(fā)生 ，而此時(shí)彈簧a、b的彈性勢(shì)能 大（填“a大”、“b大”或“一樣大”）。15甲、乙、丙三名同學(xué)用同一個(gè)拉力器比試臂力，結(jié)果每個(gè)人都能把手臂撐直，則下列說(shuō)法中正確的是（ ） A甲的體重大，所用拉力大 B乙的手臂粗，所用拉力大C丙的手臂長(zhǎng)，所用拉