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1、確定位置(一)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容:教科書第15頁(yè)例1、練一練,練習(xí)三13題。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)列、行的含義,知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則,初步理解數(shù)對(duì)的含義,會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。 2、使學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位抽象成用列、行表示的平面圖的過(guò)程,提高抽象思維能力,發(fā)展空間觀念。 3、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、情境引入 1、談話:同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)新體育館觀看過(guò)籃球比賽嗎?(出示一張球票)這是老師去新體育館看比賽的票,拿著票,老師很快就找到了自己的位置,你知道老師是怎么找到的嗎? 學(xué)生自由回答。 2、出示例1的情境圖。 這是班級(jí)的座位圖,從圖中你看出了什么? 有個(gè)小朋友叫小軍,你知道他坐在哪里嗎? 指名學(xué)生回答。 如果我們不知道小軍的位置,聽了剛才同學(xué)的發(fā)言,能順利地找到小軍的位置嗎? 你覺得用這樣的方法描述小軍的位置有什么特點(diǎn)?(不夠清楚,比較麻煩) 3、揭示課題并板書。 用我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)描述小軍的位置,顯得不夠規(guī)范或比較麻煩。怎樣才能正確、簡(jiǎn)明地說(shuō)出小軍的位置呢? 這節(jié)課我們繼續(xù)研究確定位置的方法。 二、教學(xué)新課 1、教學(xué)用數(shù)對(duì)表示位置。 (1)介紹列、行的含義和確定第幾列、第幾行的規(guī)則。 實(shí)際上,在確定位置時(shí),豎排叫列,橫排叫行。 (指圖說(shuō),板書) 確定第幾列一般從左往右數(shù),確定第幾行一般從前往后數(shù)。 這叫什么?這是第幾列?(從圖中指列、行問)這是第幾行? 指第1列第1行的圖問: 這一位同學(xué)在第幾列第幾行?(第1列第1行)小軍位置是第幾列第幾行? 同桌互相指一個(gè)位置說(shuō)說(shuō)。 (2)出示抽象圖。 如果把每個(gè)學(xué)生的座位用圓圈表示,每一行有幾個(gè)圈呢?一共要畫幾列呢? 出示抽象圖: 第7行 第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第 第 1 7 列 列 圖中的第1列在哪里? 第1行呢?(標(biāo)出“第1行”和“第1列”) 誰(shuí)能像這樣標(biāo)出其他的列和行? 指一指第4列第2行在哪里? 第3列第4行在哪里? 同學(xué)們?cè)诿靼琢肆泻托械暮x后,現(xiàn)在能正確、簡(jiǎn)明的確定位置了嗎? (3)用數(shù)對(duì)表示位置。 小軍坐在第4列第3行,在數(shù)學(xué)上可以用數(shù)對(duì)表示為(4,3)。 你知道這個(gè)數(shù)對(duì)的含義嗎?數(shù)對(duì)中的4表示什么意思?3呢? 數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)表示第幾列,第二個(gè)數(shù)表示第幾行;兩個(gè)數(shù)之間用逗號(hào)隔開,兩個(gè)數(shù)的外面用小括號(hào)括起來(lái)。 師指抽象圖中任意一個(gè)圈問:請(qǐng)你用數(shù)對(duì)表示。 2、完成“練一練”。 (1)學(xué)生在書上完成1、2題。 你能找到第2列第4行的位置嗎?有數(shù)對(duì)怎樣表示? (2)(5,5)表示什么呢?是圖上的哪個(gè)圈? 兩個(gè)“5”表示的意思一樣嗎? 三、鞏固練習(xí) 1、完成練習(xí)三第1題。 教室里的座位共有幾列幾行呢?第1列第1行是哪個(gè)同學(xué)的座位?用數(shù)對(duì)怎樣表示你能說(shuō)說(shuō)自己的座位在第幾列第幾行嗎?用數(shù)對(duì)怎樣表示? 在小組中互相說(shuō)說(shuō),并互相指其他座位說(shuō)數(shù)對(duì)。 2、完成練習(xí)三第2題。 在實(shí)際生活中,也經(jīng)常用數(shù)對(duì)確定位置。 你能悅納嘎數(shù)對(duì)表示這四塊瓷磚的位置嗎? 追問:第3列的兩塊瓷磚有什么共同特點(diǎn)嗎? 第4行的兩塊瓷磚用數(shù)對(duì)表示位置時(shí),寫出的兩個(gè)數(shù)對(duì)有什么相同的地方? 同一列的兩塊瓷磚,數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)相同; 同一行的瓷磚,數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)相同。 3、完成第3題。 (1)獨(dú)立完成用數(shù)對(duì)表示每一塊花磚的位置。 (2)在小組中交流花磚位置的排列有什么規(guī)律? (3)匯報(bào)交流結(jié)果。 四、課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你認(rèn)為學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置的方法對(duì)你以后有什么指導(dǎo)作用

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